Hlavní kategorie pedagogiky. Principy a vzorce disciplíny

Disciplína "Pedagogika" má jasný rozdíl mezi teoretickými znalostmi a praxí, stejně jako mezi běžnými myšlenkami a vědeckými zobecněními. Ty zahrnují: pojmy a základní kategorie pedagogiky - principy a vzorce této disciplíny. Podívejme se podrobněji na hlavní body.

Ve stadiu vzniku disciplíny jako vědy byly vytyčeny tři hlavní kategorie pedagogiky.

Vzdělávání - společenský fenomén, který se odvolává na přenos kulturních a historických zkušeností, nahromaděných lidstvem a následnými generacemi. V tomto procesu dítě vstupuje do světa kultury. V úzkém smyslu se vzdělání chápe jako utváření osobnosti dítěte společenským prostředím (rodinnými a vzdělávacími institucemi), jeho pohledem na svět, morálkou, morálkou a hodnotových orientací. Hlavním cílem by mělo být povzbudit ho ke vzdělání.

Mezi hlavní kategorie pedagogiky patří také školení. Pod ním se v širokém smyslu rozumí přenos teoretických znalostí a dovedností, stejně jako vytváření praktických dovedností ve výuce ve všech předmětech. V úzkém smyslu je to otázka činnosti učitele, který vede akademickou disciplínu a přenáší znalosti, dovednosti a dovednosti.

Hlavní kategorie pedagogiky souvisejí. Zaměřují se rozvoj osobních a charakteristiky činnosti dítěte, které jsou utvářeny na základě jeho zájmů, získaných znalostí a dovedností, stejně jako dovedností. V tomto případě mluvíme o vzdělávání, třetí kategorii, která je nejčastěji interpretována jako výsledek jediného procesu vzdělávání a odborné přípravy.

Toto - základní pojmy pedagogiky, které jsou studovány v jejím rámci.

Pojďme se podrobněji zabývat základními zásadami a zákony této disciplíny.

Zaprvé existuje souvislost mezi vzděláním a sociální systém, Protože jeho charakter bude záviset na konkrétních historických podmínkách.

Zadruhé existuje vazba mezi výchovou a učením, jak bylo uvedeno výše.

Za třetí, vzdělávání je úzce spojeno s činnostmi. Chcete-li vzdělávat a vzdělávat, musíte dítě zahrnovat do různých aktivit.

Za čtvrté existuje interakce mezi vzděláním a činností samotného dítěte. Bude to úspěšné, pokud se objekt stane předmětem daného procesu postupně, ukazujícím aktivní chování, nezávislost a vůli. Dítě by si mělo být vědomo potřeby činnosti, a co je nejdůležitější, potřeba.

Za páté, existuje spojení mezi vzděláváním a komunikací. Pro optimální výsledek, interakce lidí: děti, učitelé, rodiče a další. Potřebujeme bohaté mezilidské vztahy a příznivou psychologickou atmosféru v prostředí dítěte.

Disciplína "Pedagogika" má několik oborů. Každý z nich má vlastní koncepční aparát a metodologický základ. Podrobněji v tomto článku považujeme hlavní kategorie sociální pedagogiky.

• Socializace, která zahrnuje asimilaci norem, pravidel a zásad dané společnosti.
• Vzdělávání. Chápe se to jako formování dovedností a dovedností potřebných pro život ve společnosti.
• Sociální a pedagogický proces. Zvažuje se nejen z hlediska pedagogiky, ale i sociální psychologie.
• Sociální adaptace a disadaptačních procesů. Studium této oblasti pedagogiky věnuje velkou pozornost přechodu dítěte na nové podmínky vzdělávání a výchovy.
• Sociální oprava a reedukace, pokud je třeba opravit stereotypy a chování, které jsou považovány za nesprávné z hlediska sociálních norem a zásad.