Analýza lekce angličtiny GEF: ukázka, metodický vývoj

Otevřené kurzy v anglickém jazyce předpokládají podrobnou metodologickou vlastní zkoušku lekce. Tato dovednost je důležitým aspektem profesní činnosti učitele.

Vlastnosti sebehodnocení

Introspekce lekce GEF anglický jazyk má jasnou algoritmus, který učitelé použít k demonstraci metod a vyučovacích metod, které byly použity v průběhu tréninku.

Podle nových federálních standardů je tato fáze povinná, ovlivňuje hodnocení odbornosti učitele během certifikace.

Analýza

Jak probíhá analýza lekce angličtiny v rámci GEF? Vzorek směrování, které by měly být obsazeny odborníky, obsahuje následující:

1. Odhalení legitimity formulace úkolů a účelu lekce, jejich relevance v tematickém plánování pro tuto akademickou disciplínu.
2. Analýza odpovědí studentů, cvičení produktivní a reprodukční povahy, účinnost lekce.
3. Určení vhodnosti výběru otázek a přiřazení k určení nového materiálu.
4. Identifikace vztahu mezi podmíněně řečovými úkoly a cvičením typu substituce a transformace a reprodukční aktivitou.
5. Identifikujte posloupnost úkolů, zlepšujte dovednosti a schopnosti u školáků.
6. Odhalení racionality přidělování studijního času na stanovení cílů a cílů, úvahy o novém materiálu, četných možnostech řečové činnosti.
7. Definice obecné logiky zaměstnání: dynamika, účelnost, soudržnost.
8. Učitelův účet o individuálních, osobních charakteristikách školáků.
9. Využití inovativních pedagogických technologií v práci, analýza přiměřenosti aplikace určitých typů činností.
10. Hodnocení osobních kvalit učitele: expresivita, výchova, profesionalita.

Otevřené hodiny v anglickém jazyce jsou hodnoceny podle různých metod. Výběr schématu závisí na různých faktorech: typu zaměstnání, třídy, zkušenosti učitele.

Analýza úkolů

Jaký je rozdíl mezi analýzou lekce angličtiny v GEF? Následující ukázka ukazuje hlavní rozdíl mezi novým schématem a klasickou formou používanou v tradiční sovětské škole. Normy druhé generace naznačují, že učitel má schopnost postavit školáky individuálních vzdělávacích trajektorií.

Co by mělo zahrnovat analýzu lekce angličtiny GEF? Vzorek formuláře, který vyplní odborníci, obsahuje posouzení reflexe. V této fázi by děti měly nezávisle hodnotit své aktivity během tréninku, určit stupeň samostatné práce v hodinách.

Úkolem analýzy není odsoudit učitele metodologickými chybami, ale pomoci řešit problémy zjištěné odborníky.

Specificita analýzy

Technická mapa v angličtině sestaví učitel pro každé tréninkové období. V závislosti na typ lekce odborníci používají různé schémata, aby zhodnotili svou účinnost.

Jak analyzovat lekci angličtiny GEF? Vzorek formuláře, který slouží k hodnocení odbornosti učitele, naleznete v pokynech. Například, když se podíváte na lekci o formování lexikálních dovedností ústního projevu, věnuje se zvláštní pozornost použití funkčních a sémantických tabulek.

Zohledňuje se počet jednotek slovní zásoby v různých fázích lekce, přiměřenost výběru sémantických metod pro úroveň angličtiny. Odborníci analyzují kombinaci nových lexikálních jednotek s těmi, které dříve studenti získali. Jejich úkolem je také zkontrolovat přiměřenost používání cvičení učitele pro sebehodnocení.

Důležité aspekty

Je-li GEF synopse hodina angličtiny určen pro kombinované třídě, kontrola profesionality učitelů, odborníci odhadují, identifikace extra objektu práci s funkčními a sémantických tabulek, využití lexikálních vyjádřit své myšlenky studenty.

Plán lekce Anglický jazyk GEF sestavuje učitel ve formě tabulky, aby bylo vhodné provádět vlastní analýzu jeho činností. Kromě cílů a záměrů, které jsou dány k určitému tréninku činnosti podrobně specifikovat studenty a učitele generované LMD.

Vlastnosti analýzy různých typů lekcí

Analýza školení v anglickém jazyce zahrnuje podrobné posouzení racionálního rozdělení tréninkového času mezi prezentací a vývoj gramatických jevů. Určují jasnost znění pravidel škola, pre-vzdělávání studentů v vnímat novou gramatický jev, správné provedení cviků řeči.

Při posuzování lekce rozvoje řečových dovedností je věnováno samostatné místo učiteli v dodržování sekvence cvičení. Rozpoznává se rozsah úkolů stanovených v cvičení pro řeč, stejně jako kvalita formulace základních nastavení.

Na zasedání věnovaného výuce čtení, odborníci věnovat pozornost složení, obsah, jazykové obtíže, které studenti v průběhu práce na textu.

Psychologický aspekt

Kromě testování proveditelnosti metodologických metod a metod v různých fázích lekce se odborníci také věnují pozornost psychologickým aspektům. Analyzují stupeň rozvoje řeči a myšlení studentů, převahu tvůrčího nebo reprodukčního myšlení. Odborníci posuzují motivaci dětí, aby se naučili cizí jazyk, což jsou techniky, které učitel použil.

Vzorek introspekce

Jak se vyučuje výuka anglického jazyka GEF v angličtině? Uveďme příklad algoritmu zavedeného novými vzdělávacími standardy.

1. 5 třída, angličtina.
2. Petrova Irina Valentinovna, nejvyšší kategorie.
3. Učebnice "Angličtina ve středu zájmu": Vaulina Yu. E., Duli D., Podolyako OE, Evans V.
4. Téma lekce: "Anglicky mluvící země".

Cíle lekce:

• Výuka: úvod, výuka a výuka v používání slovní zásoby v předmětu, kontrola ústních a psaných dovedností.
• Vzdělávací: rozvoj znalostí a dovedností ve všech druzích verbální activity- schopnost systematizovat znalosti a aby jejich Monologická promluvu rozšířit znalosti o stranah- rozvíjet poznávací činnost.
• Vzdělávací úkoly: vytváření zájmu o toto téma, vlastenectví.
• Typ této lekce je kombinován.

Popis činností a výsledků

Fáze třídy jsou konzistentní, časově odpovídají obsahu lekce. Pro motivaci školních dětí byla prezentace využita.

Lekce splňuje požadavky GEF, umožňuje vytvářet osobní, regulační, kognitivní a komunikativní dovednosti studentů. Byly použity prvky projektové činnosti, energeticky úsporné technologie, IKT, diferencovaný přístup.

Materiál lekce je správně zvolen z vědeckého hlediska, plně odpovídá věkové charakteristikám školáků. Tato teorie je podpořena dětskými životními zkušenostmi, spojuje se s dříve studovaným materiálem.

Všechny cíle a cíle jsou realizovány v plném rozsahu, v lekci byla vytvořena příjemná atmosféra pro sebe-realizaci každého dítěte.