Vzdělávání v 17. století v Rusku: stručně o hlavních aspektech

Vzdělávání v 17. století v Rusku prošlo velkými změnami. Transformace nastaly jak v systému vzdělávání, tak v každodenním životě obyčejných lidí a literatury, malování. Pokud by předtím, než byly tyto poznatky schopné přijímat převážně děti významných osob z jednotlivých učitelů, je nyní vzdělání poskytováno ve vzdělávacích institucích. Školení je k dispozici všem, bez ohledu na třídu.

Tvorba soukromých škol v Rusku

Z moderního hlediska nemohou být školy, které byly vytvořeny, nazývány v plném rozsahu. Vzdělávání v 17. století v Rusku lze stručně popsat jako výchozí. Navíc duchovní lidé s vlastními pravidly pracovali jako učitelé. Za svou práci dostávali odměnu ve formě jídla.

Některé "abecedy" jsou zajímavé pro studium. Jedná se o přežívající ručně psané a tištěné knihy pro čtení dětí, které již mají počáteční čtenářské dovednosti.

Kromě čtení textů přímo ABC vydala doporučení pro učitele - jak učit čtení, pravidla chování ve školách, církvích a dokonce i doma.

Vzdělání v 17. století v Rusinu převzalo trvalé bydliště dětí ve škole. Žáci, stejně jako dnes, šli do školy ráno a vrátili se domů během dne. Znalosti byly k dispozici všem bez výjimky a bohaté, chudé a mizerné.

Tištěné příručky jsou dobrý způsob, jak se učit

Vznik schopnosti produkovat tištěné knihy měl v 17. století nejlepší vliv na vzdělání. Vedoucí ve škole rozdávali knihy pro studium studentům v každé lekci.

V Moskvě začali tisknout dopisy, které i ty nejchudší části obyvatelstva mohly koupit. Takové knihy, které stojí jen za 1 cent, se těšily velké popularitě.

Je třeba poznamenat, že abeceda napsaná diakonem V. Burtsevem byla prodaná za jeden den ve výši 2400 kusů.

O něco později se objevila abeceda s obrázky, kterou vydal Karion Istomin. Tato kniha je postavena na známém principu pro nás všechny. Každé písmeno odpovídá obrázku, jehož jméno začíná daným zvukem.

Školy místo jednotlivých zkoušek

V polovině 17. století bylo pozváno 30 mnišských vědců z Kyjeva. Měli otevřít vzdělávací instituci v klášteře sv. Ondřeje v Moskvě. Ve škole začali učit filozofii pro mladé šlechtice, rétoriku, řeckou a Latinský jazyk.

Ale přesto mnoho pozoruhodných lidí s nedůvěrou související s tímto systémem vzdělávání. Věřili, že taková technika vede k heretikům a uniká od Boha.

Ale přes jejich šikmé pohledy se začaly objevovat školy v klášterech všude. Ivan Fomin, kněz Vedeňského kostela vlastních zdrojů otevřel školu. Semyon Polotský vedl školu na adrese Zaikonospassky klášter.

V nově otevřených vzdělávacích institucích kromě ruské gramatiky vyučovali latinu a řečtinu.

Ve třídách byli vybráni starší. V týmu měli velkou váhu a mohli dokonce nahradit učitele. Jejich hlavním úkolem bylo distribuovat knihy, stanovit povinnost a řídit disciplínu.

Pro ty, kteří získali vzdělání v 17. století, byla v učení výuky přísná disciplína. Zvláště ocenil a vyžadoval pečlivý přístup k knize a obecně ke všem majetkům ve škole.

Kromě dodržování pořádku a dokonalé čistoty bylo zakázáno pomlouvat soudruhu a nazývat se jimi urážlivými slovy. Objevil se tedy jakýsi společenský solidarita.

Metody výuky v 17. století

Pokud vezmeme v úvahu vzdělání v 17. století, jednotná metodologie se zcela shoduje s platnými normami ve školách Západní Evropu a Řecko. Hlavními předměty byly psaní, čtení, počítání a zpěv.

Kromě sekulárního vzdělání byly vyučování základy náboženství povinné. Kromě toho byly poskytnuty počáteční znalosti v oblasti svobodných věd. Mezi ně patří: gramatika, astronomie, hudba, dialektika, rétorika, aritmetika, astronomie.

Abeceda obsahovala různé básně, které děti učí a přednášely. Také studenti byli vyučováni základy zpravodajství, učil se psát dopisy vysoce postaveným úředníkům.

Pravidla napsané v Azbukovnik, která se konala ve všech školách, takže je bezpečné tvrdit, že vzdělání v 17. století - společnou metodu výuky, která se později stala základem pro veškeré učení.

Nauky učení v Rusku v 17. století

Přes vývoj vědy, škola začala a skončila Božím slovem. Ano, to je pochopitelné, protože učitelé byli duchovní.

Ale kněží šíří myšlenku všeobecného vzdělání, všeobecné gramotnosti. Bylo věřeno, že lidé potřebují znalosti k pochopení důležitosti víry a pojmů morálky. Je nutné číst především proto, aby bylo možné studovat samostatně Svaté Písmo a pochopit celý tajný význam toho, co bylo napsáno.

Hlavním cílem sledovaným vzděláváním v 17. století v Rusku bylo vzdělávat morální osobu, která zná základy křesťanství a má dovednosti čtení a psaní.

Zajímavé pro studium práce starověkých myslitelů. Mnoho prací bylo přeloženo do ruštiny a utvořili si vlastní názor. Tak ve školách byly studovány myšlenky Aristotela, "Dialektika" Damascene. Na polích často uvádějí různé poznámky, což dokazuje pečlivé studium knih filozofů.

Nová úroveň vzdělání dala impuls k rozvoji umění

S rozšířenou výukou gramotnosti se začaly objevovat nové žánry v literatuře. Poezie a stylistické příběhy byly zvláště vyvinuty. Napsali spoustu her, které byly umístěny do dvorního divadla.

Malba se také změnila. Existoval takový žánr jako světský portrét, zcela podobný originálu. Nejslavnější umělec v té době byl Ushakov, který napsal mnoho známých lidí té doby.

S rozvojem matematiky, fyziky a chemie, nových technik v řemesle zbraní, a toto poznání pomohlo rozšířit expedice. V důsledku toho se rozvíjelo stále více teritorií obrovského Ruska.

Obecně platí, že vzdělání v 17. století v Rusku uspokojovalo zájmy především církve a samotného státu. Až do poloviny 18. století studenti obdrželi znalosti o schválených metodách. Nakonec však podmínky historického vývoje vyžadovaly další úpravy.