Kreativní projekt o technologii: příklad. Tvůrčí práce studentů

Podle nových federálních standardů je kreativní práce na technologii povinnou součástí vzdělávacího procesu. Tyto aktivity by měly demonstrovat ty dovednosti, dovednosti, které získaly studenti v technologických lekcích. Díky této práci mohou ukázat svou individualitu. Kromě toho kreativní práce na technologii pomáhá dítěti používat teoretické znalosti v praxi.

Proč potřebujeme technologické projekty?

Děkuji projektové činnosti vyvíjí se následující vlastnosti:

• estetická chuť;
• tvůrčí schopnosti;
• logické myšlení.

Všechno kreativních projektů pro dívky, vytvořené v hodinách odborné přípravy, mohou být použity v každodenním životě.

Co je to projekt?

V doslovném překladu znamená "projekt" "házení dopředu". Tato forma práce je v moderní škole široce využívána, umožňuje učiteli vytvořit správné společenské postavení mezi školáky. Všechny tvůrčí témata technologických projektů zaměřené na získání plánovacích dovedností, zpřístupnění kreativity, rozvoj individuality.

Kdy se objevila metoda projektu?

V Rusku se projektová technologie objevila v roce 1925, ale nedostala zvláštní šíření. Teprve po zavedení nových vzdělávacích standardů se v Ruské federaci začala uvažovat o technologii návrhu, která je jednou ze způsobů, jak vytvořit harmonicky rozvinutou osobnost, a stala se ve vzdělávacích institucích povinná.

Jaké jsou výhody projektové technologie?

• Tvořivý projekt pro chlapce je první zkušeností socializace, možnost adekvátního hodnocení úrovně jeho dovedností ze strany vrstevníků a učitele.
• Projektová metoda umožňuje učiteli v každé fázi práce zavést systémový přístup, maximalizovat vývoj kreativita studentů.
• Školáci mají příležitost řešit problémy, pro které budou mít dostatečné znalosti.
• Specifičnost projektové činnosti zahrnuje práci ve skupinách, v důsledku čehož se vytváří kolektiv, děti se naučí vytvářet mezilidské vztahy.

Projekt zahrnuje získání nového výsledku za určité časové období. Například tvůrčí projekt "Výšivka s křížem" může být použit jako volba pro dárek udělený matce za Mezinárodní den žen.

Klasifikace projektů na technologii

V závislosti na povaze projektů jsou rozděleny na inovativní a podpůrné možnosti. Kreativní projekt o technologii "Cross Stitch" lze připsat podpoře projektu. Projekt pro výrobu neobvyklého letního nábytku může být oprávněně nazýván inovačním řešením.

Kromě toho lze v lekcích servisních prací realizovat projekty různých orientací: vědecké a technické, společenské, vzdělávací. "Vytvoření krajky na ubrousek" je ukázkou kreativního projektu o technologii vzdělávacího druhu, protože je zaměřen na získání háčkování.

Kromě toho je rozdělení všech projektů do data splatnosti:

• krátkodobé;
• dlouhodobé;
• střednědobé.

Etapy projektu o technologii

1. Vytvoření struktury.
2. Hodnocení realismu.
3. Plánovací práce.
4. Rozpočet.
5. Návrh a prezentace.
6. Analýza získaných výsledků, provádění úprav (v případě potřeby).

Struktura projektu

Stejně jako každý projekt by měl mít každý vzorek kreativního projektu o technologii určitou strukturu:

• jméno;
• vyjádření problému (relevance);
• účel a cíle;
• plánování činností;
• přibližné období provádění;
• očekávané výsledky projektu;
• rozpočtu (odhady nákladů).

Je to na tom, jak se dítě učí stanovit cíle práce, stanovit cíle, přímo závisí na jeho úspěchu v životě. Soutěž tvůrčích projektů je zaměřena na podporu aktivit studentů, kteří chtějí něco udělat samy. Například v těchto každoročních soutěžích demonstrují školní děti a studenti technických škol své praktické dovednosti.

Výsledky statistických studií provedených v naší zemi potvrzují vztah mezi aktivitami projektu a úspěšnou kariérou. Mnoho známých podnikatelů a politiků se dokázalo uvědomit právě díky projektu typu myšlení. V moderní škole existují všechny možnosti pro plnohodnotné utváření projektového myšlení, pro tento účel design a výzkumné činnosti.

Projekty týkající se technologie jako možnosti výuky

Pokusíme se zjistit, co je kreativní projekt v oblasti technologií. Příkladem takové činnosti je vytvoření dřevěné stoličky. Před přístupem k přímé montáži výrobku se účastníci projektu zabývají teoretickými otázkami (prvky produktu, možnosti připojení), věnujte pozornost bezpečnosti.

Stolička s vlastními rukama

Projekt "Stool" vypadá jednoduše jen na první pohled. Ve skutečnosti je situace mnohem komplikovanější, protože musíte zvolit optimální velikost nohou, parametry základny stoličky, abyste získali nejen krásný, ale i stabilní produkt. Projekt může obsahovat prvky výzkumu, abstrakty, zprávy. Můžete například analyzovat, jak se formulář změnil, vzhled stoličky, sledovat použití surovin k jeho vytvoření. Tvořivá práce tohoto druhu je založena na nezávislosti školáků.

Každý kreativní projekt o technologii (příklad lze uvést jakýkoli: vyšívání, řezba dřeva) je zaměřen na spolupráci studentů a učitelů. Už v útlém věku se vytvářejí počáteční dovednosti odborné dovednosti dítěte, na jejichž základě si dítě může zvolit svou budoucí povolání. V této činnosti se kombinuje současně několik typů práce: pára, individuální, skupinová, kolektivní. Učitel je konzultant, partner, koordinátor a většina práce spadá na ramena samotných studentů. Každý kreativní projekt o technologii (příklady budou uvedeny níže) povzbuzuje děti, aby získaly nové dovednosti a znalosti. Při práci na určitém tématu dostávají žáci konkrétní výsledek, který pozitivně ovlivňuje jejich sebeúctu.

Projekt "měkká hračka"

Ne všechny dívky mají rádi šití, ale každý miluje měkké hračky bez výjimky. Chcete-li spojit svou lásku s měkkými hračky s obvyklými technologickými lekcemi, můžete realizovat projekt, který vytvoří načechraný zajíček. Cílem práce je vytvořit měkkou hračku. Počátečními materiály pro práci jsou kousky kožešiny, nití, jehly, výplně pro hračku, lepenka pro vzorek. Projekt zahrnuje práci ve skupině. Jedna dívka se bude zabývat vzorováním budoucího zajíčka. Vzorek lze vybrat jako připravené nebo provedené sami. Úkolem druhé jehlice je spojit se s díly. Další účastník projektu naplní hotové součásti měkkým výplní. V závěrečné fázi, ve které budou mezi sebou spojeny jednotlivé detaily, se budou zúčastnit všechny dívky.

Příklady kreativních projektů pro dívky

Chcete-li představit originální dárek 8. března, není nutné utrácet peníze, můžete to udělat sami. Kreativní projekt "Pohlednice k mamince" zahrnuje vytvoření krásné pohlednice v technice scapbookingu. V první fázi jsou dívky seznámeny se zvláštnostmi technologie, považují za hotové výrobky. Dále společně s učitelem stanovili cíl: vytvořit neobvyklou a jasnou pohlednici. K dosažení tohoto cíle jsou vybrány materiály: barevná lepenka, saténové stuhy, postrojové punče, poloviny perel. Dále je načrtnut plán činnosti, analyzována sekvence práce, odpovědnost rozdělena mezi účastníky projektu. Kreativní projekt o technologii je příkladem využití dostupných materiálů k získání původního výsledku. Navrhujeme sled akcí:

1. Pravidelná lepenka se ohýbá na polovinu a volí požadovanou velikost pohlednice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Dále pomocí tvarovaného děrového otvoru dávejte kartu neobvyklý tvar, odřízněte okraje. Formu lze zadat a používat nůžky, k dispozici na volném prodeji.
3. Přicházíme k nejdůležitějšímu okamžiku - návrhu vnější části pohlednice. V této fázi budou dívky schopné ukázat svou kreativitu, přijít s dekorativními stužkami ze saténových stuh, neobvyklými obrázky. Jako další dotek můžete zvážit upevnění polovin perel.
4. Zatímco jedna skupina se zabývá návrhem tváře pohlednice, druhá skupina může přemýšlet nad vnitřním obsahem: textem, designem. Nejjednodušší je vytisknout připravenou šablonu na barevné tiskárně, ale poezie nebo blahopřání vaší vlastní kompozice bude mnohem příjemnější pro maminky.
5. V závěrečné fázi projektu je třeba vložit konečnou pohlednici k dokončené pohlednici.

Takový projekt je povinen shromáždit dívky, pomáhat učiteli řešit řadu problémů týkajících se mezilidských vztahů dospívajících.

Příklad individuálního projektu o technologii

Jako příklad projektu, který by měl vykonávat jeden student, citujeme háčkování. Aby se dámská kabelka dala, musí nejdříve získat teoretické znalosti. Učitel zavede háčkování háčkování technika, pomáhá vybrat model výrobku, vyberte vlákno. Místo s mentorovou jehlou zvolí rozměry výrobku, verzi páření a jeho hustotu. Druhá fáze projektu předpokládá individuální práci žáků. Úkolem učitele je pravidelně kontrolovat kvalitu přijatého produktu, stejně jako pomoc při potížích a obtížích. Konečným výsledkem takového projektu by měl být hotový výrobek - neobvyklá pletená kabelka.

Závěr

Učitel, který ve své práci využívá projektovou technologii, splňuje požadavky, které mu jsou kladeny v rámci přechodu na nové standardy vzdělávání. Právě v této společné činnosti se studenty vzniká důvěra, vytvářejí se všechny předpoklady pro všestranný rozvoj osobnosti dítěte. Pokusy o nalezení odpovědi na úkol učitele přispívají k formování komunikačních dovedností. Školáci se zkušenostmi, kteří pracují na různých projektech, nemají potíže s výcvikem na středních a vyšších vzdělávacích zařízeních.

Výcvikové aktivity pro GEF zahrnují nejen zapamatování teoretického materiálu, ale zpracování konkrétních příkladů. Plodná spolupráce v procesu práce mezi žáky a učitelem vede k vytváření dovedností, které stanoví cíl, hledat racionální způsob, jak ho dosáhnout. Analytické dovednosti získané v technologických lekcích pomohou dětem dělat rychlé a správné rozhodnutí v každodenním životě. Projektový přístup se vyznačuje humanismem, respektem k osobnosti studenta, pozitivním nábojem. Tato činnost je zaměřena především na rozvoj osobnosti dítěte a řešení problému adaptace v moderní společnosti.