Témata projektů o historii. Výzkumná práce na historii

Podle projektu GEF mohou být dějiny realizovány studenty individuálně nebo ve skupině 3-4 lidí. Takové aktivity jsou povinné po zavedení nových vzdělávacích standardů v domácích školách.

Současné požadavky

V současné době moderní společnost naléhavě potřebuje kreativní, vzdělané a pečující mladé lidi.

To dělá školní společenskou poptávku po vzdělávání mobilní, gramotné osoby, která si je vědoma své kulturní, historické, duchovní patřící do země, pochopit jejich povinnosti a práva.

Význam výzkumných činností

Každý kreativní projekt v historii zahrnuje aplikaci standardních znalostí v nových podmínkách. Mladší generace nejen se učí používat různé historické zdroje, ale také utváří dovednosti vedoucí vědecké diskuse.

Témata projektů o dějinách mohou být obecná, týkající se určitých fází vývoje lidstva, a mají také úzký směr - na studium jednotlivých událostí, období, lidí. Bez ohledu na typ činnosti, každá výzkumná práce zahrnuje seriózní a dlouhodobou přípravu, systematizaci materiálu.

Struktura práce

Témata projektů o historii mohou nabídnout vědecký nadřízený, který si zvolí samotní studenti. Navzdory skutečnosti, že obsah práce se výrazně liší, existují určité obecné předpisy, které je třeba vzít v úvahu.

Je nezbytné zahájit vědeckou činnost tím, že přemýšlíte prostřednictvím algoritmu akcí, výběru tématu a účelu výzkumu. V této fázi je povolen pomoc učitele, úspěch všech následných dětí závisí přímo na něm.

První příklad

Například, pokud se školák zajímá o historii hraček, je důležité vybrat konkrétní předmět pro studium. Není možné zmínit všechny své druhy v jedné práci, shromažďovat informace o vzhledu, použití. Historie hraček může být omezena v práci jednoho města, rodiny, časového období. To dává materiálu velký význam a význam, zvyšuje jedinečnost.

Témata výzkumných prací o historii souvisejících hraček, zaměřené na tvorbu mladé generace v tom smyslu, vlastenectví a hrdost ve svém městě, rodiny a země.

Mezi způsoby, které bude nutné provést takovou práci, spatřujeme: provádění sociologického průzkumu, přezkoumání zdrojů literatury, zpracování výsledků. Zvláštní pozornost musí být věnována konstrukci díla.

Druhý příklad

Pokud se student rozhodne vypracovat projekt o historii města, naznačuje to jeho lhostejný postoj k minulosti své země. Co mohu dostat za práci? Například, objekt je považován za hlavní historické památky města, čas jejich vytvoření. Pokud je dílo vedeno skupinou školáků, mohou rozvinout trasu, která bude obsahovat hlavní zajímavosti lokality a jejich podrobný popis.

Vlastnosti práce

Témata projektů o historii mohou být spojena s lidovými tradicemi, národními rituály, rodinnými fotografiemi.

Taková práce nám umožňuje spojit několik generací najednou, rozvinout pocit hrdosti v naší zemi pro rostoucí Rusy. Děti se naučí samostatně plánovat své aktivity, přijímat rozhodnutí, nadvládat kontakty s ostatními účastníky vzdělávacího procesu.

Témata projektů zaměřených na historii, kterou si zvolili mladí školáci, se týkají hlavně určité rodiny, města. Starší studenti mají mnoho znalostí, takže jejich práce má globálnější měřítko.

Materiál pro práci

Nabízíme Vám výzkumná témata o historii. Možná, že budou mít zájem o narůstající generaci nadšených, ne-indiferentních ruských školáků.

• Makedonština v době helénismu.
• Co víme o Alfrédovi Nobelovi?
• Pevnosti a hrady v Anglii.
• Minulost a současnost anglické abecedy.
• Sociálně-ekonomický rozvoj Řecka.
• Atlantis je civilizace, která stojí za zkoumání!
• Attica během kolapsu demokracie vlastnící otroky v díle Aristofanese.
• Historie a význam balónů a vzducholodí v Rusku před rokem 1918.
• Jedinečnost Číny.
• Historie vytvoření slovanské abecedy.
• Bojové vybavení v Rusku během X-XVI století. a specifika jeho tvorby.
• Bojová umění v období starověké Rusi.
• Boris Godunov: život a význam pro zemi.
• Jaký je čas potíží?
• Život rolníků ve středověku.
• Osud rodiny v historii země.
• Bitva u Thermopylae
• Hrdinové minulosti a současnosti.
• Borodino bojuje očima francouzštiny.
• Bůh starověkého Říma a starověkého Řecka.

Příklady výzkumu týkajícího se Ruska

Například historie vytvoření slovanské abecedy může být základem pro několik prací najednou:

• Život Slovanů.
• Kultura a náboženství.
• Víry Slovanů.
• Kouzelný svět starověkých ruských mýtů a legend.
• Slované a vikingové: rysy vztahů.
• Armáda Slovanů.
• Vzhled prvního psaného jazyka.

Fanoušci století XVII-XX mohou být také zapojeni do studia zajímavých skutečností souvisejících s těmito historickými milníky:

• Velké osobnosti v národních dějinách.
• Virtuální výlet do SSSR.
• Vliv času na popularitu Stalinovy ​​historické osobnosti.
• Vliv historických procesů na formování sovětské moci.
• Dopad epidemií na události, ke kterým došlo v Rusku.
• Vznik ruského humanismu.
• Válka z roku 1812.
• Volitelná síla jako faktor zlepšování životní úrovně ruských občanů.
• Historie jmen a příjmení.
• Heraldika: květenství dějin, znalostí a umění.
• Ruská města v legendách a legendách.
• Svátky jako odraz charakteristik politického režimu v naší zemi.
• Vítejte v Moskvě!
• Historie šachu.
• Přátelství od starověku.
• Ženy v historii naší země.
• Životní cesta Lenina.
• Zapomenuté pomorské ruské hry.
• Život královny Kateřiny II.
• Jak se moskevská oblast a Moskva.
• Dobytí Sibiře.
• Ivan IV Hrozný - první král Ruska.
• Ivan Hrozný: portrét osobnosti založené na éře.
• Ivan Susanin je skutečný patriot ruské země.
• Význam přijetí křesťanství v Rusku.
• Ikonografie v Rusku.
• Historie Moskevského Kremlu.
• Jak se objevily mince v Rusku?
• Ruské placky jsou zajímavé fakty.
• Historie ruských palačinků.
• Plachetnice v Rusku.

Na závěr

Moderní skutečnosti vyžadují, aby mladí lidé měli logické myšlení, pracovali v týmu, plánovali samostatnou činnost. Konstrukce a výzkumné činnosti plně přispívá k harmonickému rozvoji osobnosti, který je připraven převzít odpovědnost za své činy, nebude mít potíže s nalezením a zpracování toku informací.

Dnes dochází k neustálému zvyšování toku informací v různých oblastech znalostí. Je důležité mít dovednosti rychle reagovat na všechny změny, včetně politických a historických oblastí. Tyto dovednosti se vytvářejí v mladší generaci právě v průběhu projektové a výzkumné činnosti. Proto se po zavedení nových vzdělávacích standardů v ruském základním a středním vzdělání stalo povinností školáků provádět nezávislé výzkumy nebo společné, kolektivní tvůrčí projekty.

Tato aktivita umožňuje učitelům řešit určité vzdělávací a vzdělávací úkoly:

• rozvoj kritického a analytického myšlení žáků v průběhu tvůrčí činnosti a realizace vzdělávacích projektů;
• hledat talentované a nadané studenty a vytvářet optimální podmínky pro jejich úplný rozvoj;
• vzdělání pocitu vlastenectví mladší generace ruských občanů.

Projektové aktivity pomáhají dětem vybrat si svou budoucí profesní činnost, vyhýbají se problémům v oblasti sociální adaptace a dosahují úspěchu ve vzdělávacích aktivitách a v různých pooperačních aktivitách.

Příklady názvů témat, na kterých mohou pracovat studenti běžných všeobecných škol, jsou uvedeny výše. Mohou být podle uvážení mladých výzkumníků a jejich vědeckých vedoucích změněny nebo doplněny.

Všechny projekty související s vyhledáváním historických informací o městě, zemi, éře, vynikající osobnosti umožňují učitelům plně realizovat státní rozkaz.

Nové skutečnosti kladou zvláštní požadavky na obsah, formy domácího vzdělávání, včetně studia základů dějin. Projekty prováděné v rámci specifických témat budou vynikajícím způsobem self-improvement a self-vývoj mladší generace.