Sociální design

Sociální návrh je metoda veřejného vzdělávání žáků a studentů. Jeho hlavním didaktickým významem je vytváření podmínek, ve kterých se mohou studenti nacházet ve společnosti. Technologie sociálních projektování umožňuje žákům absolvovat základy etapy socializace, naučit se společně s dospělými komunikovat. Pomáhá jim utvářet svůj pohled na svět, jejich vizi.

Sociální design je činnost, která má společenský význam, působí ve společnosti. Jeho konečným výsledkem pro studenty by mělo být vytvoření něčeho (ne nutně hmotného), absolutně nového pro ně a praktického uplatnění. Tato činnost by měla být plně promyšlena, rozvíjena a prováděna samotnými žáky. V průběhu implementace komunikují s kulturou dospělých, jejich světem a prostřednictvím tohoto kontaktu se vytvářejí jejich behaviorální dovednosti ve společnosti.

Samozřejmě, sociální design není jediná aktivita moderní mládí. Je propojen s mnoha jinými druhy a je nemožné interpersonální komunikace.

Sociální design je jedním ze způsobů, jak vyjádřit myšlenky na změnu světa, prostředí kolem tím, že nastavíte konkrétní úkoly, cíle a akce. Rovněž popisuje zdroje, které je třeba čerpat k realizaci plánů, a určuje časový rámec pro jejich realizaci.

Změny, které jsou navrženy k provedení v bezprostředním prostředí, lze poskytnout ve formě:

1) slovní popis nezbytných opatření, která je třeba přijmout k provedení změn;

2) výpočty nezbytné pro realizaci plánů;

3) grafy, diagramy, kresby apod.

V současné době realizují vzdělávací instituce následující typy sociálních projektů svých žáků:

- informace (studenti pracují s údaji o všech problémech, analyzují je, sumarizují a pak poskytují celé publikum);

- Aplikováno (aplikace výsledku práce na projektu v praxi);

- výzkum (studenti by měli projít etapy charakteristickými pro tuto vědeckou studii, prozkoumat nějaký tvůrčí úkol, jehož řešení je určitě neznámé);

- role (žáci se snaží o konkrétní sociální role podle obsahu projektu a ztratí je);

- projekty, sestávající ze souboru několika technik (tvůrčí, vyhledávací, atd.).

Sociální design, jako každá vzdělávací technologie, sleduje určité cíle a plní své úkoly. Jeho cíle jsou:

1) zařazení studentů do aktivity k řešení problému v praxi vlastním úsilím;

2) upoutáním jejich pozornosti problémy, aktuální ve společnosti.

Úkoly, kterým čelí sociální design:

1) vytváření dovedností kompetentního chování ve společnosti;

2) zlepšit schopnosti a dovednosti, které jsou užitečné pro společnost (příprava výpočtů potřebné zdroje, plánování budoucích aktivit, předběžná analýza výsledků, které chcete a možných výsledků) v praxi;

3) upevnění schopnost pracovat v týmu.

V projektové činnosti je velmi důležité rozdělit odpovědnost mezi členy týmu. Koneckonců, je jasné, že jedna osoba, když vyvíjí plány, vede jednání a průzkumy, hledá sponzory, není schopna dělat všechnu práci, tím kvalitněji. Za tímto účelem je v projektové činnosti také rozdělení práce, kdy je každý účastník zaměstnán podle svých schopností a síly svých schopností.

Práce na tomto projektu je důležitá pro všechny studenty, protože jim pomáhá pocit, že jejich význam ve společnosti, identifikovat nové příležitosti, zlepšit stav své školy.