Experimentování ve střední skupině: vytvoření optimálního prostředí pro vývoj dětí

Předškolní věk je nejdůležitější doba života každého dítěte. Kognitivně-výzkumná činnost

Cíle, úkoly a požadavky na návrh rohu experimentování ve střední skupině předškolních zařízení

Hlavním cílem vytvoření koutů experimentů pro děti všech věkových kategorií je rozvoj dovedností a dovedností interakce s různými objekty výzkumu v laboratorních podmínkách.

Úkoly experimentální práce zahrnují:

• rozvoj primárních myšlenek o světě hmoty a přírody;
• rozvoj aktivity, zvědavost;
• vývoj logiky a myšlení (dítě se učí porovnávat, zobecňovat);
• vytváření dovedností pro zkoumání předmětu nezbytných položek.

Úhel experimentování ve střední skupině by měl být formalizován v souladu s pravidly a předpisy. Základními požadavky, které mu byly kladeny, jsou bezpečnostní žáci, vhodní pro věk, plnost a dostupnost zařízení pro batolata.

Navrhování rohu experimentování pro střední skupinu

Hlavní expozicí rohu je prostorný šatník nebo stojan. Mimochodem, moderní a pohodlný kus nábytku lze zakoupit bez rodičovské dobrovolné podpory. Skříň musí mít mnoho police a oddělení různých velikostí.

Pokud v mateřské škole není takový nábytek, experimentování ve střední skupině může probíhat na velkém stole nebo na pohodlném podstavci. V rohu by mělo být místo pro výstavní muzeum, kde budou vystaveny sbírky kamení, peří, skořápek, fotografie z muzea země. Musí existovat také pohodlné místo pro ukládání veškerého potřebného materiálu a provádění samotných experimentů.

Experiment ve střední skupině: obsah rohu

Celý obsah experimentálního rohu by měl být jasně rozdělen do tří složek: didaktické, stimulující a komponenty zařízení. Na konkrétní vyplnění jednotlivých částí si přečtěte níže.

1. Didaktická součást. Experimentování ve střední skupině musí nutně být podpořeno vzdělávacími materiály a různými jasnými plakáty, jejichž obsah je vysvětlen učitelem. Tam by měl být vzdělávací knihy a encyklopedie, vhodné pro děti ve věku nad, různých tématických alb, zajímavá sbírka (kužely, mušle, textilie, papír, kámen), mini-muzeum.
2. Součást zařízení. Dětské experimenty ve střední skupině vyžadují úplné vyplnění rohu různými objekty. Povinné by zde měly být písek, hlína, země a všechny druhy zařízení pro hraní s nimi (lopaty, lopatky, kbelíky, sítka). Mělo by být barviva (potraviny, kvaš, akvarel), semena různých rostlin ve sklenicích nebo krabic, potravin (cukr, mouka, sůl, slunečnicový olej). Provádění experimentů předpokládá dostupnost zařízení, jako jsou lupy, nádoby, magnety, zrcadla, zátky, clothespins atd.
3. Stimulační složka je potřebná, aby děti mohly experimentovat samy. Uspořádejte zde algoritmy pro provádění experimentů v obrázcích a pravidla pro bezpečné chování v rohu. Usadí se v rohu postavy, v jehož jménu a bude jednat všechny problémové situace (Neznaika nebo Pochemuchku). Děti vám rádi pomohou!

Děti střední skupiny s mýdlem

Experimentování ve střední skupině by mělo být pro děti především zajímavé. Velmi předškoláci milují 4-5 let hry a experimenty s mýdlem a vodou. Takové experimenty představí děti vlastnostem mýdla, pomáhají rozvíjet zvědavost, uvažují a také učí správné a bezpečné zacházení s hygienickými předměty. Tyto experimenty mohou být takový plán:

• dotyk, vůně kus mýdla (jeho hladkost a vůně jsou cítit);
• prozkoumat vodu (k závěru, že je teplá a průhledná);
• namočte mýdlo ve vodě (je kluzký);
• houbu utřete mýdlem a vložte do vody (změnila se barva vody);
• vzít trubku a nechat z ní vyfukovat bubliny.

Experimenty ve střední skupině s pískem

Úhel experimentování ve střední skupině by měl být vhodný pro provádění experimentů s pískem. Třídy zavádí děti do vlastností písku, jeho původ, rozvíjí vytrvalost, pozornost a jemné motorické dovednosti. Děti se mohou dotýkat písku, nalijte z nádoby do nádoby, prohlédněte lupu, promíchejte vodou nebo je spustíte do dna sklenic s vodou.

Všechny děti mají rádi experimenty s různými předměty. Proto experimentování ve střední skupině by mělo být věnováno značný čas!