V dospívání je vedoucí aktivita, při níž dochází k plnohodnotnému rozvoji osobnosti

Podle psychologů je v dospívání vedoucí aktivity zaměřené na zvládnutí schopností komunikovat se spolužáky a dospělými. Komunikace, teenager se učí chovat se ve společnosti. Zajímá se o základní principy obecně uznávané morálky. A také získává zkušenost s nerovnou komunikací (komunikace s dospělými).

Odrůdy vztahů

Vzájemné vztahy s odborníky z řad vrstevníků se považují za velmi užitečné pro dosud neformovanou psychiku mladých lidí. Sjednocující se ve skupinách, komunikace v rámci které podléhají určitým pravidlům, dostávají teenagery mnohem více výhod než komunikace se starší generací.

Studenti středních škol jsou připraveni vnímat pouze dva typy vztahů: první komradní a pak - přátelský. Studenti středních škol, kteří se učí, že vedoucí aktivita v dospívání je příprava na dospělost, otevírá nové typy vztahů:

• externí - model obchodních kontaktů;
• přátelský - umožňuje výměnu znalostí a dovedností;
• přátelské - otevření příležitosti k řešení emocionálních a osobních problémů.

Druhá fáze dospívání sestává z přímé komunikace s vrstevníky a spíše jako nezávislé činnosti. Starší žáci nemohou být doma, jsou přitahováni k přátelům, chtějí se podílet na životě kolektivu a jsou extrémně obtížné čelit problémům, které vznikly v procesu komunikace. Chcete-li přitáhnout pozornost vrstevníků, někteří teenageři jsou připraveni na mnoho, včetně nedodržení obecně přijatých behaviorálních norem.

Rozvojové oblasti

Psychologové předtím, než zodpoví otázku: "Jaký druh činnosti vede v dospívání?" Přitáhněte pozornost soupeře k existenci šesti hlavních oblastí, z nichž každá osoba sestává:

• fyzická (změna velikosti, tvaru a fyzické zralosti orgánů, stejně jako rozvoj koordinace pohybů);
• sexuální (postupná formace sexuality);
• intelektuální (výuka jazyků, rozvíjení schopnosti myslet, rozumit, řešit problémy a vytvářet nápady);
• sociální (zvládnutí dovedností a znalostí potřebných k interakci s lidmi);
• emocionální (vytváření pocitů a reakcí na události);
• morální (zvýšení porozumění dobrému a zlu a souvisejícím změnám v chování).

Vedoucí aktivita v dospívání se připravuje na soutěž

vztah žákem školu se svými přáteli vychází z tichého přátelské kód založený na respektu k důstojnosti druhých, poctivost, rovnost, věrnost, poctivost a ochotu přijít na pomoc. Egoismus, chamtivost, domýšlivost a porušení povinností v tomto věku jsou kategoricky odsouzeny. Teenagery, kteří prokázaly takové kvality, jsou bojkotovány a odmítají vzít do společnosti.

Starší studenti, kteří se zapojili do skupin, potřebují vůdce, a když se objeví, snaží se všemi možnými způsoby, jak přitáhnout pozornost k němu a hodně přátelství s takovou osobou. Takový teenager má také zájem o takové přátele, pro koho by se mohl stát, pokud ne vůdce, pak alespoň plnoprávným partnerem.

Po sobě jdoucích fyzické a psychické změny, které jsou typické pro věk, který se nazývá dospívání klasiky (slovo „chlapec“ má několik významů: „otrok“, „služebník“, „nemá právo říkat,“ je určena sociální postavení mladistvého), začínají na 10-11 let, a končí v 15-19.

Výrazná vlastnost

Hlavním charakteristickým rysem adolescence jsou náhlé změny ve vývoji a fyziologické restrukturalizace, proti nimž věková krize. Změna výšky a hmotnosti je doprovázena změnou poměru těla. Za prvé, hlava roste do požadované velikosti, pak - ruce a nohy, a po nich - končetiny. Tělo adolescentu je tvořeno na posledním otočení a růst kostry je výrazně před vývojem svalstva. Vezmeme-li v úvahu výše uvedené, v dospívání je vedoucí aktivita, která podporuje přijetí sebe sama "tak jak je", například sport a meditace.

V tomto časovém období se některé děti, necítící dobře, pyšně, pomalu a trpící změnami krevního tlaku, stane náchylné ke změnám nálady, rychle se unaví. Emocionální nestabilita je zhoršena sexuálním vzrušením doprovázejícím proces puberty.

Solidarita, sebeúcta a psychickou pohodu, která je tak nutná teenager v tomto bodě v jeho životě, on „vyroste“ na úkor emocionální kontaktu se svými vrstevníky.

V dospívání je hlavní činností "filtrování" přátelských kontaktů

Základní podmínkou přátelství je komunita zájmů. Pokud teenager hodnotí přátelské přátelství, může se nejprve zajímat a pak se unést podnikáním, o které se zajímá vrstevník. Proto je v dospívání hlavní činností získání schopnosti diskutovat a analyzovat průběh událostí, ke kterým dochází v každodenním životě, ve škole a ve společnosti.

Do konce tohoto věku, a to bez výjimky, studenti zoufale potřebují citlivý a chápe, že je blízký přítel, který ví, jak udržet tajemství. Nejdůležitější akvizice doby jednotlivých psychologů je považován za morální vývoj společných opatření.

Trénink, ačkoli to nepřestává být prioritou, ustupuje do pozadí a školní značky již v očích teenagerů nepředstavují žádnou hodnotu. Hlavním tématem je jeho autorita v očích spolužáků. All zábava probíhá a byl projednán ani ve třídě, a na vybrání a nyní dospívající mají zájem ve veřejném zájmu a dalších (sportovní, umělecké) činnosti, což umožňuje obsadit určité místo ve společnosti.