Smyslové vzdělávání je nezbytným prvkem harmonického vývoje dětí

V současné době je smyslová kultura dětí na nízké úrovni, takže musí být vyvíjena a udržována všemi možnými způsoby. Nejoptimálnějším časovým obdobím je mladší věk. Smyslové vzdělávání by mělo začít již v prvním měsíci života. Každý ví, že děti se mnohem rychleji naučily informace, které jim byly poskytnuty, než například starší děti. Odborníci proto doporučují co nejdříve začít s dětmi, aby se jim v budoucnosti lépe přizpůsobovalo. Dnes v rámci našeho článku budeme uvažovat, jaká smyslová výchova je, co je pro ni nezbytné, a také zjistit, jak ji správně aplikovat.

Co musíte dělat s malými dětmi

Senzorická výchova je klíčem k duševnímu rozvoji dítěte. Tento základ bude pro něho v budoucnu nezbytný k úspěšné adaptaci na všeobecné vzdělávací škole. Pokud dítě nevidí dostatek předmětů, může mít potíže s psaním a prováděním různých produktů ve třídě.

Hlavní úkoly senzorického vývoje dětí v roce 2006 předškolní věk jsou:

• vytváření dobrých podmínek pro celkový vývoj dítěte;
• podporovat rozvoj smyslového a psychomotorického prostředí u dětí tím, že rozumí světu, barvám a odstínům, stejně jako velikosti různých objektů;
• výběr účinných her, cvičení, kurzy společného vývoje;
• zahrnující táty a matky do procesu vývoje;
• použití ilustrovaných učebnic;
• vytvoření senzorimotorického úhlu v předškolní vzdělávací skupině;
• vypracování kartového indexu her pro všeobecné vzdělávání.

Přípravné činnosti

Vývoj dítěte je přímo závislý na tom, jak je uspořádána herní místnost, ve které žije dítě. Úkolem maminky a tátu je poskytnout pohodlné, pohodlné a bezpečné místo v domě, kde se malá osoba bude cítit bezpečně a bezpečně. Dítě by mělo mít svůj vlastní kout v pokoji, plně vybavené pro venkovní hry a rekreaci. S pomocí rodičů v mateřských školách jsou tyto aktivity:

• doplnění skupiny o herní a smyslové materiály;
• získávání dalších souprav pro provádění experimentů ve vodě a písku, nádoby různých forem, nástroje pro transfúzi kapalin;
• nákup plakátů s formami, sady objemných těl, vývojové hry;
• Aktualizujte hudební kout s hrami, které vytvářejí různé zvuky;
• nákup bezpečného návrháře plastů;
• výroba stolních a didaktických her.

Jak začít senzorický vývoj

Během seznámení dětí s různými předměty byly vyučovány ve skupině i jednotlivě, byly prováděny hry pro poznání okolních objektů, které podněcují studium okolního světa. Pro rozvoj smyslové motility je třeba děti seznámit s těmito vlastnostmi objektů a jevů jako:

• barevné měřítko;
• konfigurace;
• velikost;
• množství;
• umístění v prostředí.

Je nutné provádět práce zaměřené na výuku dětem vnímání objektů, obecně platí, že asimilace smyslových standardů, jako je systém geometrického tvaru, rozsah velikosti, barevné škály, prostorové a časové orientace, fonetického systému jazyka, což je poměrně složitý a zdlouhavý proces. Aby se dítě mohlo seznámit s předmětem, musí se dotýkat jeho ruky, stlačit, mrtvice a jízdy.

Poznávání dětí s objekty

V okamžiku seznámení dětí s hodnotami a stanovení jejich znalostí se používají následující metody a metody:

• porovnání několika objektů během hry tím, že je použijí navzájem;
• používání speciálně navržených hraček ve formě pyramid, hnízdění panenek, vložky a tak dále.

Během takových her, jejichž cílem je rozvíjet hmatovou funkci, se děti naučí chytat, sevřít a cítit se. Použití kuliček pro masáže dává poměrně dobrý výsledek.

Třídy pro vývoj hmatových funkcí

Orgány dotyku prsty stojí na ruce a nejdůležitější síly jsou hodil na zlepšení receptivity jejich receptorů. Chcete-li to provést, aplikujte nejrůznější typy činností, které přispívají ke zlepšení funkce hmatových a motorických funkcí. Takové aktivity jsou:

• modelování;
• aplikace;
• tvarování aplikací;
• tvorba dokumentů a projektant;
• kreslení;
• třídění malých předmětů;
• vytváření postav z objektů všeho druhu.

Jednou týdně můžete absolvovat kurzy zaměřené na zvládnutí cvičení s cílem vytvořit hmatovou citlivost a komplexní koordinované pohyby rukou. Pokročilé smyslové vnímání je nyní základem pro zlepšení všech oblastí moderního člověka.

Cíle pro zlepšení smyslových motorických dovedností dítěte

Aby bylo dosaženo maximálního výsledku, bylo obrovské množství práce provedeno specialisty. Pro zlepšení smyslového vnímání byly nastaveny následující úkoly:

• výběr materiálů pro vývoj děti předškolního věku;
• provádění diagnostiky vývoje senzoriky u batolat.

Senzorická výchova je schopnost praktikovat v praxi v různých parametrech, jako je konfigurace a velikost, aby pohltila odstín subjektu a vytvořila integrální objekt. To vše se postupně zvládne. Největší překážkou k dosažení tohoto cíle je v raném věku. Smyslové vzdělávání by mělo být naplánováno a koordinováno se základním vzděláním, aby se tento typ práce nestal dalším zaměstnáním. To znamená, že úspěšná kombinace aktivity v poznání velikosti, tvaru a barvy objektu je možná pouze tehdy, pokud existuje určitá fyzická úroveň vývoje dítěte.

Při vývoji senzorických nástrojů hraje důležitou roli mobilita rukou při provádění akcí pro balení objektů. Učitelé by měli dbát na to, jak dítě hraje s mozaikou, natírá je a formuje z plastelíny. Srovnání senzorických a motorických dovedností je považováno za nejdůležitější podmínku pro duševní vývoj dítěte. Zvláštní pozornost vyžaduje pečlivou analýzu výcviku.

Senzorická výchova je organizací her a cvičení, s přihlédnutím ke specifickým vlastnostem každého dítěte. Třídy by měly být zahájeny úkoly, které zahrnují společné akce rodičů a dítěte. V budoucnu může dospělý změnit svou polohu: být blízko dítěte, sedět před ním. Jakýkoli pohyb dítěte současně by měl být komentován a vyjádřen.

Smyslové vzdělávání malých dětí je důležitou etapou života malého člověka, který ovlivňuje:

• normální fungování zraku, dotyku, sluchu, zápachu;
• funkčnost motorických funkcí a stimulace pohybové aktivity;
• eliminace svalového tonusu a duševního emočního stresu, což je dosaženo v uvolněném stavu a pohodlném zdraví;
• vytváření pozitivního psycho-emocionálního prostředí a zvýšení schopnosti dítěte pracovat;
• aktivace takových procesů, jako je myšlení, pozornost, vnímání a paměť;
• podněcování k autonomní a experimentální činnosti.

Senzory v nejmenším

Smyslové vzdělávání malých dětí je technikou, která má vyvolat zájem o hračku, kognitivní pomůcku z dřevěného materiálu. Mohou to být hnízdící panenky velkých a malých velikostí, pyramidy, vložte kostky, desky s otvory různých velikostí nebo tvarů, s sadou inlayů, stolů s mozaikou apod. Konkrétně hračky vyrobené ze dřeva jsou velmi důležité pro vývoj senzorických vlastností dítěte, protože se liší v dobré struktuře, jsou při manipulaci stabilní a provádějí s nimi nejjednodušší pohyby.

Jak správně provádět senzorické vzdělávání? Vývoj malých dětí závisí na jejich prostředí. Všechno, co je kolem dítěte, má vliv na:

• normální fungování vidění, dotyku, sluchu;
• funkčnost motorických funkcí a stimulace pohybové aktivity;
• odstranění svalového tonusu a duševního emočního napětí, které se dosáhne uvolněným stavem a pohodlnou pohodou dětí;
• vytváření pozitivního psycho-emocionálního prostředí a zvýšení schopnosti dítěte pracovat;
• aktivace takových procesů, jako je myšlení, pozornost, vnímání a paměť;
• zvýšení motivace pro autonomní a experimentální aktivity dětí.

Správný vývoj dětí

Proč je senzorická výchova tak důležitá? Děti předškolního věku od prvních měsíců života vnímá životní prostředí smyslem pro vůni a dotek. Kvůli tomu je od narození do čtvrtého měsíce nutné zaměřit se specificky na tyto senzorické systémy.

Začátek formování vizuálního systému kojenců je v raném věku. Senzorické vzdělávání po dobu šesti měsíců zahrnuje cvičení, které vyvíjejí motorickou aktivitu dítěte. Pro tento účel existují velmi jednoduché, ale spíše důležité metody:

• Dotýkat - konstantní fyzický kontakt s jeho matkou, spí spolu s ní, dávat nějaké drobky na různých površích, které nezpůsobují alergie, cvičení prsty, které mohou začínající tři měsíce starý, nosit dítě v náručí, společný plavecký matku a dítě.
• Vůně - dítě by mělo vnímat vůni matčiny těla, z tohoto důvodu žena nepotřebuje používat parfém během blízkého fyzického kontaktu s dítětem. Po uplynutí šesti měsíců je nutno dítěti dát oči nepříjemné a příjemné vůně.
• Vize - nedávejte tvář příliš blízko k děloze tak, aby nedošlo k strabismu. Je třeba ukázat, bílé, černé a hladkých předmětů již dva měsíce života, a demonstrovat mnohobarevný barevné hračky pomoc studovat svůj vlastní odraz v zrcadle a pozoroval krajinu za oknem, mluvit, poslouchat tichou hudbu a další.
• Vlastnosti chuti - po zavedení prvních doplňkových potravin je třeba diverzifikovat nabídku.

V této fázi nedochází k rozvoji smyslového vývoje dětí prostřednictvím herní činnosti. Je to spíš demonstrace, studie a pozorování. Vnímání světa přes hry začíná jedním rokem života.

Vývoj od jednoho roku do tří let

Senzorická výchova dětí předškolního věku je cíleně řízená dokonalost všech kanálů vnímání. Zároveň se vše děje velmi rychlým a intenzivním tempem. Hlavní činnost v této fázi vývoje je považována za podstatnou. Cílem je přilákat různé barevné objekty. V tomto věku je velmi důležitým bodem smyslové vzdělávání. Vývoj dětí prostřednictvím hry je pouze další akce, i když to bez ní nemůže. Charakteristickým rysem tohoto období je to, že senzorový systém dítěte se rychle rozvíjí. Je třeba dát dětem takové předměty: pyramidu, třídičku, vloženého rámu, magických pytlů pro ukládání textu do paměti.

Dítě by mělo během této doby:

• naučit se vzlétnout a vložit prstence různých velikostí na tyč;
• dostat se z kapes a skládat zpět objekty, které mají různou hodnotu;
• Být schopen určit choulostivý, měkký, hladký a hrubý povrch;
• znát takové geometrické formy jako čtverec, kruh, kostku a kouli;
• až na tři roky, aby rozlišily chuť hlavních produktů a dali individuální své preference;
• tanec na hudbu.

Orientace na objekty v této fázi života je považována za hlavní, protože má velký vliv na zlepšení osobnosti a duševního stavu dítěte.

Děti od 4 do 6 let

Nejdůležitější roli dává senzorický vývoj děti předškolního věku, protože v tomto období je třeba pomoci při přípravě na nejnovější etapu studijního života. Nyní se hry dostanou do popředí, které jsou považovány za nejvíce zábavné a velmi efektivní. V takovém případě dítě nepodporuje jen nejjednodušší hračky, ale podílí se na rolích. Je třeba poznamenat, že děti se o tyto aktivity velmi zajímají. Didaktické hry smyslovým vzděláváním zaměřeným přímo na to, aby se děti mohly snadno přizpůsobit navrhovaným podmínkám.

Význam smyslového vývoje dítěte v předškolním věku

Takže nadále zvažujeme smyslové vzdělávání podle věku. Předškoláci by měli být schopni vytvořit představu o vnějším vlastnictví objektu, rozlišovat jeho tvar, barvu, velikost, polohu ve vesmíru, vůni, chuť a mnohem více. Smyslem vývoje senzorických prvků v tomto období je obtížné podceňovat. Takové dovednosti tvoří základ společného duševního vývoje dítě. Od okamžiku vnímání objektů a jevů kolem začíná poznávání. Všechny jeho jiné formy, jako je paměť, myšlení a představivost, jsou utvářeny na základě vnímání. Z tohoto důvodu není normální vývoj inteligence možné bez plnohodnotného vnímání.

V mateřských školách se děti naučí kreslit, modelovat, navrhnout, seznámit se s přírodními jevy a provádět hry v senzorickém vzdělávání. Budoucí studenti se začínají učit základy matematiky a gramatiky. Získání znalostí a dovedností v těchto oblastech bude vyžadovat velkou pozornost nejrůznějších vlastností objektů. Smyslové vzdělávání je dlouhý a obtížný proces. Není omezen na určitý věk a má svou vlastní historii. Smyslové vzdělávání dětí od raného věku je technika, která pomáhá správně vnímat určité objekty ve vesmíru.

Stručné shrnutí

• V prvním roce života je dítě obohaceno dojmem, a sleduje pohyb krásných hraček, které jsou právě vybírány tak brzkým věkem. Senzorická výchova je, že dítě, které chytá objekty s různou konfigurací a velikostí, se naučí správně vnímat.
• Za 2-3 roky se děti již snaží samostatně identifikovat barvu, tvar a velikost objektů, shromažďují představy o hlavních typech odstínů a konfiguracích. Také v tomto věku jsou prováděny didaktické hry dětí v senzorickém vzdělávání.
• Od 4 do 6 let chlapci vyvíjejí specifické standardy senzoriky. Mají již jasnou představu o barvách, geometrických tvarech a poměru objektů k sobě ve velikosti.

Zapojte se s vašimi dětmi a určitě vás budou potěšovat s jejich úspěchy v budoucnu!