Duševní vývoj: koncept, norma a odchylky. Duševní schopnosti a inteligence

Každý člověk je člověk, který má své vlastní charakteristiky, charakter, životní přesvědčení, cíle a myšlenky. Abychom ho poznali lépe, potřebujeme se vzájemně lépe poznat prostřednictvím komunikace. V procesu, který je mimikry, gesta, způsob držení, schopnost poslouchat úroveň intelektuálního vývoje a intelektu.

Jedná se o dvě charakteristiky, které odrážejí dovednosti jednotlivce z duševní činnosti.

Co je to inteligence? a duševní vývoj

Jistě, mohou být zdokonaleny a vylepšeny prostřednictvím sebevylepšení.

Duševní vývoj zahrnuje soubor poznatků a dovedností, které vznikly v procesu jejich přijímání.

V překladu z latiny - znalosti, porozumění. A to znamená soubor potřeb pro posouzení, analýzu a řešení situace. Termín spojuje všechny kognitivní procesy osoby: paměť, řeč, myšlení, představivost, pozornost a vnímání.

Z toho vyplývá, že lidská inteligence - je určitá dovednost systém, který umožňuje, aby se přizpůsobily novým okolnostem, proces učení, na základě získaných zkušeností, jimiž jsou řízeny různými převládající životní podmínky.

Pojem "intelekt" může být odhalen třemi charakteristikami:

1. Biologické. To je schopnost vědomě se přizpůsobit situaci;
2. Vzdělávací. Schopnost učit se.
3. Strukturální přístup. Její autor Alfred Binet je francouzský psycholog. Inteligence je schopnost přizpůsobit prostředky k dosažení cíle. Jinými slovy, toto je komplex určitých dovedností.

Závěrem jsme dospěli k závěru, že intelekt je určen schopností měřítka racionální akce, racionální myšlenkový proces a obratné překonávání životních situací.

Teď pochopíme, že to podporuje rozvoj duševních schopností

Schopnost rozpoznat spiknutí svého oblíbeného filmu, s pololetkou, abyste porozuměli partnerovi, nebo snadno vysvětlit, co je kniha - vlastnosti, které prokazují duševní schopnosti.

Začneme definovat termín

To je schopnost jednotlivce rozpoznat, analyzovat a přijmout správné řešení situace. Duševní schopnosti spojují všechny kognitivní procesy osoby. Patří mezi ně: myšlení, představování, pocit, porozumění a prezentace.

Nyní budeme analyzovat některé body, které ovlivňují úroveň mentálních schopností

Neexistuje jasná definice tohoto termínu, tvrdí vědci, na které úrovni závisí. Existují však tři kritéria, které ji určují:

1. Poznání. To je schopnost porozumět a analyzovat projev jiného člověka nebo povědomí o knize čtená, například;
2. Sanity. Je charakterizován schopností střízlivě hodnotit situaci, identifikovat pozitivní a negativní body a zachovat objektivitu za extrémních okolností;
3. Paměť. Možnost zapamatování potřebných a důležitých informací. Schopnost reprodukovat v požadované době.

Zjistili jsme, co ovlivňuje úroveň mentálních schopností, a teď se naučíme, jak je měřit.

Měření intelektuálních schopností pomocí IQ testu

K dnešnímu dni úspěšně praktikuje v mnoha firmách IQ - testování pracovníků. Děti mohou také testovat svou intelektuální úroveň. Ano, je zde spousta diskusí, ale přesto to dělá.

Odpověď je vyjádřena v důsledku úspěšného absolvování testu číslem. Průměrný výsledek se pohybuje od 90 do 100. Je-li koeficient vyšší než sto třicet, má člověk nejvyšší schopnosti. Všechny ukazatele z devíti desítek ukazují, že intelektuální schopnost je podprůměrná.

Ale nezoufejte, protože intelektuální intelektuální rozvoj lze zlepšit.

Jakým způsobem lze zlepšit?

Vědci prokázali faktory, které přispívají k jejich zhoršování, jedná se o dlouhodobou nečinnost, fyzické a psychologické odchylky, stáří.

Existují však způsoby, jak je aktualizovat a zlepšit:

1. Řešení hádanek, šarád, křížovek, různé úkoly;
2. Práce se speciálně navrženými počítačovými programy, které zlepšují výkon mozku;
3. Hobby, oblíbená zábava. Například navštěvování různých školení, rozvíjení her;
4. Speciální sady cvičení, které dávají fyzickou aktivitu.

Po obdržení neuspokojivého výsledku testu IQ se neztrácejte. Je třeba vychovávat mysl: toto je řešení logické úkoly, čtení vědeckých a uměleckých knih, výuka jazyků. Vždy je nutné se zapojit do sebepodnikání. A samozřejmě dodržujte zdravou výživu a spoustu odpočinku.

A teď hovoříme o tom, jak rozvíjet schopnosti dítěte

Nemůžete posoudit duševní vývoj dítěte, který se právě narodil, protože stále není schopen jednat. Rozhodně je přirozený způsoby. To je vrozené vrozených vlastnostech, ve formě fyziologických, anatomických, psychologických vlastností, které spolehlivě přispějí k rozvoji talentů v jakékoli činnosti. Předpokládejme, pocit rytmu a schopnost slyšet hudbu pro tance, rychlou reakci a přesnost pohybových pohybů pro určitý sport atd.

Rodiče jsou pak vyjadřováni v predispozici dítěte na jakýkoli druh povolání (tanec, kreslení, zpěv). Toto láká dítě a je velkým potěšením.

K určení těchto talentů musí být dítě ponořeno do určitého procesu. A samozřejmě jejich vývoj nastane pouze s pravidelnou, systematickou lekcí s učitelem.

Mělo by však být poznamenáno, že bez ohledu na přirozené talenty, které dítě pociťovalo, bez práce, disciplíny, vůle, úsilí nelze dosáhnout výšky. Někdy lidé, kteří nemají talent, dosahují nebývalých výsledků kvůli vůli a vytrvalosti.

V zásadě jsme odhalili otázku "koncepce duševního vývoje dítěte", ale je ještě třeba něco dodat.

Vědci naznačují, že dětská základna duševních schopností je položena na 50 - 60%. A mají kreativnější charakter, který se nemusí vyvíjet všichni. A pouze v procesu vzdělávání závisí na tom, kolik se bude rozvíjet.

O duševním schopnosti dítěte podle počtu a kvality získaných poznatků. Od raného věku se zlepšuje. Na základě toho lze konstatovat, že rozvoj schopností závisí na řadě sociálních a biologických složek.

Péče o duševní zdraví

Toto je práce dospělých (rodičů, pedagogů) o duševním vývoji dětí s úmyslem přenášet a sdělovat znalosti. Naučit se aplikovat dovednosti získané v praxi. Hlavním úkolem je rozvoj aktivního myšlenkového procesu předškolních dětí.

Následně je duševní vývoj a výchova v úzkém vztahu. Je velmi důležité, aby dítě nebylo přetížené. Chyby, které vznikly, spočívají v otisku dalšího života předškolního věku. Například, dítě bylo zbaveno her s návrhářem a stavebním materiálem. Následně bude mít špatně rozvinutou prostorovou představivost, která způsobí problémy při studiu geometrie a kreslení.

Proto musí dítě úspěšně absolvovat vzdělání, musí mít nezávislost, dovednosti a znalosti.

Pojďme si shrnout:

1. Osoba s porodem obdrží určitý soubor faktorů, které pomáhají při rozvíjení schopností;
2. Schopnosti jsou zobrazeny rychlostí získávání dovedností pro úspěšné provedení akcí. Vyvinuto v procesu činnosti, které by mělo být pod dohledem odborníků;
3. Životní prostředí hraje obrovskou roli při identifikaci a rozvoji schopností dítěte. Toto je jeho doprovod: rodiče, mateřská škola, škola;
4. Pouze odhodlání, usilovnost, usilovnost, vůle, touha pomohou dosáhnout úspěchu.

Je dobré, když je dítě zdravé, ale bohužel se jedná o zpoždění v duševním vývoji. Je to katastrofa nejen pro rodiče, ale pro samotné děti, samozřejmě. Koneckonců trpí tímto prvním v mateřské škole a pak ve stěnách školy.

Co se rozumí mentální retardací

Zpětný duševní vývoj člověka je porušení intelektu, což je, bohužel, nezvratné.

Existují dvě hlavní klinické formy, které se liší v době výskytu:

1. Oligofrenie. Vyskytuje se v důsledku vnitřního poškození mozek dítěte v prvních letech života. Zde dochází k narušení vývoje inteligence kvůli jeho nedostatečnému rozvoji;
2. Demence je rozpad již existujících funkcí intelektu z důvodu různých onemocnění mozku, kvůli poškození jeho kůry po prvních dvou, třech letech života.

Mluvme o stupních mentální retardace

Oni se liší v poškození mozku:

• Idiocy. Těžká forma. Charakterizováno hlubokým traumatem mozkové kůry, což vede k závažnému porušení psychologického a fyziologického vývoje. Mezi pacienty jsou lidé, kteří nejsou schopni pohybu a také nemohou sedět. Vyžadují neustálou péči;
• Imbecility. Průměrný stupeň onemocnění. Rozlišujte lehkou a expresivní podobu. Druhý je těžký, vyjádřený, a to i při absenci paralýzy, nedostatečně rozvinutou motorickou funkcí. Děti nejsou schopné skočit a běžet a obecně mají potíže s přepínáním pohybů. Ruce a prsty nemusí fungovat, což je omezuje při rozvíjení dovedností samoobsluhy. Velmi špatná paměť. Snadná forma vám umožňuje rozvíjet nápadité myšlení a primitivní vizuální myšlení. V pozici ovládat jednoduché dovednosti samoobsluhy. Mohou se naučit psát a počítat, a také se připravovat na nadcházející pracovní činnost. Nemohou žít a fungovat nezávisle. Ale mají schopnost vykonávat, kontakt s ostatními, podílet se na společenských aktivitách organizovaných učiteli. Může pracovat pod dohledem;
• Deformita. Jedná se o snadnou formu zaostalosti. Děti s touto diagnózou pravděpodobně správně učit, mluvit, postavit kompetentně návrhy. Jsou dobří při psaní učení. Ale dělají hodně chyb. Omezené možnosti paměti. Mohou rozvíjet dobrovolnou pozornost, stejně jako základní logické a nápadité myšlení.

Je třeba včas rozpoznat příznaky mentální retardace. Zpravidla je to patrné, dítě vypadá nezralé na pozadí svých vrstevníků, jeho chování a schopnost ovládat znalosti je špatně vyjádřena.

V raném dětství jsou známky také jasně vyslovovány. To je, když dítě nemá zájem o poznání okolního světa, nehraje. Později začne mluvit, takže řeč a vývoj motorů se zpomalují. Jedná se o zjevné fyzické rozdíly, velká hlava, nepravidelný tvar lebky atd.

Děti, které mají závažné mentální postižení, jsou vyškoleny ve speciálních rehabilitačních centrech. Je velmi důležité, aby rodiče pokračovali ve studiu s nimi doma. S lehkými formami porušení můžete studovat na střední škole. Je důležité podporovat rodinu, učitele a třídu.

Kdy zavolat lékaře

Pokud vývoj vašeho dítěte způsobuje některé otázky, nečekejte, musíte jít na pediatra. Rozptýlí pochybnosti. Pokud lékař říká, že je vše v pořádku, ale nezanechává úzkost, požádejte o postoupení specialistovi.

A konečně hovoříme o dopadu duševní činnosti na náš psychologický stav

Pouze pozitivní. Může klid a soustředit osobu. Lidé, kteří se zabývají myšlenkovým procesem, jsou zpravidla méně náchylní k emočním poruchám. Hlava není plná špatných myšlenek, protože je to všechno v práci.

Aktivní mentální aktivita vám umožňuje zvýšit úroveň myšlení. Osoba si hodně myslí, počítá něco, řeší problémy. Pomáhá se dostat pryč od deprese a jen se zbavit negativních myšlenek.

Je to dobré, když je hlava nabitá pozitivními myšlenkami. Mělo by být zřejmé, že každá duševní činnost musí nalézt realizaci v praxi, to znamená, že je výsledkem. To přímo ovlivňuje psychiku, protože musíme obdržet potvrzení správnosti našich myšlenek. Je nutné myslet a realizovat sen.

Je třeba říci, že pouze dokonalost nemá žádné omezení. Můžete zvýšit úroveň IQ ve velmi starém věku, hlavní věcí není zůstat nečinná. Je třeba rozvíjet duševní schopnosti a pak bude život zdravější, zajímavější a bohatší.