Co je to kritické myšlení?

Jeden z nich druhy lidské činnosti, intelektuální a vyznačuje se vysokou úrovní pochopení, vnímání, objektivity přístupu k informační pole, který ho obklopuje, je kritické myšlení.

Mnoho významů pojmu "kritické myšlení" se nachází v literatuře, nicméně často velmi nesouhlasí. Tento jev však mělo být zcela zřejmé všem: a univerzitní lektor a učitel základní školy, je třeba chápat, zástupci široké palety etnických skupin a kultur, takže definice musí být co nejpružnější.

Někdy se kritické myšlení také nazývá směrové myšlení, protože je již zaměřeno na dosažení určitého výsledku. Je to pečlivě promyšlené a rozumné rozhodnutí s ohledem na nějaký soud: musíme jej přijmout, odložit nebo odmítnout a úroveň důvěry, s níž to děláme.

Za prvé zvažte ty typy duševní činnosti, které nejsou vhodné pro definici "kritického myšlení". Nejdůležitější mentální operací je memorování, bez něhož je proces učení nemožný, ale je radikálně odlišný od kritického myšlení. Počítač má paměť mnohem lepší než u každého z nás, všichni však chápou, že myšlení není jeho schopnost pamatovat. Nicméně, postaru, mnozí učitelé hodnota paměti mimo jakoukoli myšlení a přezkoušení Kontrolou paměť jen pro studenty, ale to je v pořádku, to by se měla zaměřit na typy duševní činnosti, což je mnohem obtížnější.

S pochopením složitých myšlenek je spojen jiný druh tzv. "Nekritického myšlení", bez něhož je proces učení nemožný. Někdy je třeba pracovat v hlavě v literatuře a v historii, matematice a biologii, aby pochopili, co je napsáno v učebnici nebo co říká učitel. Porozumění je složité mentální operace, zejména pokud materiál není snadný. Třetí druh "nekritického" myšlení je intuitivní nebo kreativní myšlení. Nejkomplexnější práce provádí mozok hudebníka, umělce, sportovce, ale obvykle si toho ani nevšimnou. Takové duševní procesy jsou zpravidla v bezvědomí.

Všimněte si, že technologie rozvoje kritického myšlení má hlavní ustanovení, které zahrnují tři fáze nebo fáze. Tyto etapy v ruském překladu mají takové názvy: výzva - (sémantická fáze), porozumění přijatým informacím (reflexe), reflexe. Ve stadiu výzvy, stupni porozumění, fázi reflexe existují konkrétní strategie a techniky. Rozvoj kritického myšlení nastává tehdy, když vyvstanou konkrétní cíle a motivace pro učení se nové.

Informace, které pomáhají rozvíjet myšlení, by měly být relevantní, takže je nejlépe absorbovány. Motivovat kognitivní aktivitu moderní student je velmi obtížný.

Na konci dvacátého století vyvinuly USA technologii kritického myšlení prostřednictvím psaní a čtení.

Chcete-li lépe uspořádat lekci, použijte divizi na jevišti. První fáze se nazývá "výzva". V každé lekci je jeho přítomnost povinná. V této fázi, snad s vědomím, že je student na konkrétní problém nebo téma a aktualizace obobschit- studovat předmět příčina trvalý zájem, stejně jako student může motivovat učení activities- pro studenty a domácnosti lekci podpořit aktivní práci. Další úkoly ve druhé etapě nazvané "porozumění". Zde jsou získávány nové informace, probíhá jejich porozumění a korelace je již se znalostmi, které jsou k dispozici.

Ve třetí fázi s názvem ‚odraz‘ je shrnout základní a komplexní pochopení informací, které obdržela, přiřazení žáka nových informací a nových poznatků, z nichž každá ze studentů tvořil jejich vlastní postoj k studovaném materiálu.