Jak rozvíjet kritické myšlení? Psychologie kritického myšlení

Docela často se termín "kritické myšlení" interpretuje nesprávně, nahrazuje se takovými pojmy jako tvůrčí myšlení, schopnost vytvářet logické závěry, přijetí správného rozhodnutí, schopnost analyzovat informace. Ve skutečnosti nejsou výše uvedené zápisy synonymem, ale (kromě prvních) jsou součástí procesu kritického myšlení. Kreativita může být považována za kritického antagonistu. Takové nahrazení konceptů je proto nevhodné.

Co je to kritické myšlení a mělo by to být vyvinuto?

Původ termínu

Slovo kritika pochází z řecké kritiky a doslovně se překládá jako "schopnost rozebírat nebo soudit" (utvořit názor založený na faktech).

Tato schopnost člověka jako myšlenky byla dlouhá léta studována různými vědami (logika, psychologie, lingvistika, filozofie, patopsychologie, neuropsychologie). Generalizovaný proces myšlení lze definovat jako schopnost motivovaného dosažení stanoveného cíle prostřednictvím systému určitých akcí a plánování s předvídatelným výsledkem. Samozřejmě, v závislosti na vědě, která zvažuje nebo studuje myšlení, se budou také vymezovat definice tohoto jevu. Pro správnou interpretaci pojmu "kritické myšlení" stačí pochopit, že jde o zvláštní činnost člověka s určitou strukturou a typy.

Ze všech výše uvedených je možné odvodit definici: co je kritické myšlení. Lev Semyonovič Vygotsky On navrhl jeho formulaci, která popsala jeden z druhů intelektuální aktivity s objektivní přístup k okolní realitě a informační toky. Tato schopnost člověka je založena na systému pravidel a akcí.

Symptomy

Před uvedením způsobů rozvoje kritického myšlení je třeba popsat charakteristické vlastnosti tohoto druhu intelektuální činnost:

1. Jedním z klíčových rysů je nezávislost v závěrech, hodnocení jevů a objektů a přesvědčení. Je to schopnost extrahovat a analyzovat informace na základě vaší osobní zkušenosti a známých schémat řešení problémů. Proto jsou plnější informace o vyřešeném problému a paletě způsobů řešení tohoto problému různorodější, tím spolehlivější bude výsledek, který bude předvídán (obejde-li se zavedené stereotypy lidí).
2. Dalším charakteristickým rysem je postoj k informacím: jeho umístění, analýza, výběr a aplikace. Osoba, která ví, jak vybrat potřebné zrna z jakýchkoli informací a vytvořit spojení s objektem zájmu, dokáže vyřešit problémy všech úrovní.
3. Známky lze také považovat za představující správné otázky, které, jak víte, představují řešení jedné poloviny problému a vypracování strategie řešení tohoto problému.
4. Důležitým rysem je vyčerpávající argumentace, racionalizace a rozumné a oprávněné argumenty.
5. Jedna hlava je dobrá a dvě jsou ještě lepší. Dalším znakem je zohlednění sociálních faktorů při řešení problému, protože ve sporu se rodí pravda. Diskuse a diskuse jsou proto přijatelnou formou práce k dosažení tohoto cíle.

Jak rozvíjet kritické myšlení pomocí známých technik bez vnější pomoci? Stačí, když denně pracujete, dokud se tento proces nestane způsobem života.

Techniky rozvoje dovedností

Vzhledem k velkému počtu metod rozvoje kritického myšlení není možné uvést všechny věci (a nezbytné). Proto stačí uvést nejpopulárnější z nich a zabývat se popisem efektivně uplatňovaných.

Jak rozvíjet kritické myšlení samo? Mezi oblíbené techniky patří:

1. "Klastry".
2. "Košík nápadů".
3. "Inverzní logické řetězce".
4. "Pravda a nepravda."
5. Šest klobouků.
6. Fishbone.
7. Sinkwein.
8. "Palubní záznamy."
9. "RAFT".
10. Strom předpovědí.
11. "Označuje na okraji."
12. "Otázka dne."

Klastry

Přijímání se dobře využívá při systematizaci získaných informací a vytváření vazeb mezi jevy.

Princip budování clusteru je založen na modelu struktury sluneční soustavy. Zajímavou otázkou nebo problémem je postavení Slunce. Všechny ostatní informace se nacházejí na pozicích planet solárního systému s jejich družicemi.

Fishbone

Fishbone je další způsob, jak systémovat informace a najít nejlepší řešení problému.

Jeho pomoc v otázce rozvoje kritického myšlení je nepopiratelná. Příjem je zobrazen jako rybí kostra. Hlava a ocas jsou označeny jako problém a jeho řešení, resp. Na okrajích jsou příčiny problému a fakty, které je potvrzují. Tato technika nám umožňuje identifikovat vztah problémů a systém jejich vzájemného působení.

RAFT

Tato technika je dobrá pro práci na ústním projevu, rozvoj rétoriky a dovednosti přesvědčování. Jméno se skládá z prvních písmen slov - Role, Publikum, Forma, Téma. Tato technika zahrnuje diskusi o tématu jménem určitého charakteru (role), publiku (určitá úroveň potřeb), v předem zvolené podobě (dialog, příběh, anekdota, atd.) Vyprávění a daný počet témat.

«Šest klobouků»

Jak rozvinout kritické myšlení pomocí klobouků? Recepce je vhodná jak pro samostatnou práci, tak pro práci s publikem (jak velkou, tak i velmi málo). Počet klobouků odpovídá určitým názorům na problém. Barvy jsou přiřazeny k určitým prvkům:

• bílá - fakta;
• žlutá - funkce;
• modrá je význam;
• zelená - kreativní;
• červená - emoce;
• černá - kritika.

Je možné poznamenat, že se s tímto problémem zabýváme komplexně, z různých hledisek, což nám umožňuje přijmout nejpřijatelnější a racionálnější řešení.

Strom předpovědí

Příjem pro rozvíjení dovedností odůvodněným a odůvodněným způsobem, který umožňuje předpovědi na daném tématu.

Téma představuje kmen stromu. Prognózy (pravděpodobně, pravděpodobně) jsou větve na obou stranách. Argumenty jsou listy na větvích. Tímto způsobem můžeme nejen vytvořit pravděpodobnostní model pro vývoj situace, ale také určit rozhodující faktory v situaci, která nastala.

Technologie pro rozvoj kritického myšlení ve vzdělávacím systému

Moderní vzdělávání je příliš soustředěno na samotný proces učení, což se odráží v nadměrném nadšení (nezbytnosti a ne tak) technologie. Základním způsobem aplikace technologií prakticky nic nezmění (s výjimkou názvů částí lekce, podle požadavků technologie, ZUNS - kompetence apod.). V důsledku toho musí student zapamatovat určitý materiál. Je pravda, že použití rozvíjejících se hádanek v hodinách při určité dávce je vítáno. Tento typ činnosti zavádí rozmanitost do přísně regulovaného života studenta. Koneckonců, aby bylo možné najít odpověď na otázku, jak sestavit hádanku, je třeba zmobilizovat veškeré znalosti, dovednosti a dovednosti, stejně jako nezávislost při dosahování cíle.

Aby technologie rozvoje kritického myšlení nevypadala jako dekorativní doplněk ve školním životě, je nutné změnit samotný systém vzdělávání. A to je téměř nemožné v blízké budoucnosti.

V hodinách se často používají mnohé prvky kritického myšlení (otázka dne atd.), Ale základna zůstává tajemstvím za sedmi pečetí.

Namísto závěru

Rozvoj kritického myšlení je k dispozici osobě přibližně od 5-6 let. Do té doby se nervozní systém dostatečně nevyvinul a některé části mozku nebyly vytvořeny. Pro předškolního věku, řešení otázky: "Jak sestavit hádanku?" - a je zde tento vývoj. Pro mladší školní děti recepce se rozšiřují. A pro střední a vyšší studenty je k dispozici celá paleta technik pro rozvoj kritického myšlení.

Dospělí mohou tyto metody použít samy, podle potřeby nebo pro vlastní vyšetření. Navíc použití kritického myšlení v každodenním životě pomáhá udržet mládí mozku po mnoho let. Na druhou stranu je to kritické myšlení, které dovoluje osobě zůstat osobou, tedy nepodléhat provokacím dobře rozvinutého systému řízení veřejného mínění.