Typy myšlení. Myslení je vizuálně efektivní - to je ...

Přemýšlení, jako složitý proces reflexe a znalosti skutečnosti, je zdrojem nových poznatků, které člověk nemůže získat v přímých zkušenostech. Moderní myšlení, schopné řešit složité problémy a pracovat s abstraktními pojmy, prošlo dlouhou cestou formace. Myšlení je vizuálně efektivní - je geneticky první, nejdříve ve vývoji.

Typy myšlení

Lidský mozek nepřetržitě přijímá od okolního světa a zpracovává obrovské množství informací. Toto zacházení probíhá jako na dvou úrovních: na úrovni přímého smyslového poznávání (vnímání a vnímání) a na úrovni myšlení.

Z jednoduchého smyslového poznávání se myšlení vyznačuje nepřímým charakterem. "Mediátory" v procesu myšlení mohou být obrazy (vizuální, sluchové, hmatové atd.) A znamení - slova a pojmy.

Vizuálně efektivní myšlení je druh kognitivního procesu, ve kterém jsou objekty hmotného světa používány jako "zprostředkovatelé". To je jeho kvalitativní rozdíl od jiných typů myšlení. Toto myšlení se také nazývá senzorimotor, čímž zdůrazňuje jeho propojení se smyslovou a motorickou sférou.

Nejvyšší úroveň myšlení je považována za abstraktní-logickou, konceptuální, která má abstraktní charakter. Nicméně, nikdo, dokonce ani nejvíce intelektuálně rozvinutá osoba, si myslí pouze s pomocí slovních konceptů. Proces poznávání reality nutně zahrnuje obrazy, navíc tvůrčí proces je spojen právě s vizuálně-figurativním myšlením.

Proto ve vědomí moderního člověka neustále pracují dva typy myšlení: abstraktní a vizuálně-figurativní myšlení. Zjevně efektivní, zdá se, zůstává na okraji. Nebo hraje roli v duševním životě dospělého?

Vlastnosti senzorimotorického myšlení

Za prvé je úzce spjata s činnostmi a je zahrnuta do přímých operací s objekty, v důsledku kterých je člověk přemění, spojuje je, vytváří nové objekty.

Za druhé, myšlení je vizuálně efektivní - jedná se o konkrétní myšlení, vzniká pouze v době manipulace s objekty a umožňuje pochopit pouze konkrétní akce. Na rozdíl od něj má abstraktní i vizuálně-figurativní abstraktní charakter. Umožňují osobě odejít z myšlenek ze situace, ve které je, předkládat věci, které v současné době neexistují, fantazovat a plánovat činnosti.

Zatřetí, vizuálně efektivní myšlení je situační kognitivní proces. Nemůže vést osobu za hranice konkrétní situace. Toto myšlení je "tady a teď". Je to jako omezené, omezené těmi podmínkami, ve kterých je člověk.

Nejstarší forma chápání světa

Z našich velmi vzdálených předků vyšlo senzorické myšlení. Paleopsychologové se domnívají, že měli primitivní lidi a do značné míry určovali duševní aktivitu zaostalých národů, ještě v 19. století se nacházejí ve stadiu primitivní společnosti. Například etnografové (M. Wertheimer, R. Turnwald), popisující myšlení divochů, poznamenali, že nejsou schopni abstraktního účtu. Bylo důležité, aby věděli, které položky je třeba vzít v úvahu. Medvědi mohou počítat pouze 6 kusů, protože nikdo z nich nebyl schopen vidět více těchto zvířat najednou. Ale krávy lze považovat za až 60 let.

Proto v jazyce mnoha archaických národů neexistovaly žádné společné koncepty, ale bylo mnoho slov, které označovaly konkrétní objekty, činy, státy. K. Levy-Bruhl, který studoval primitivní myšlení, počítal v jazyce jednoho z afrických kmenů 33 slov pro chůzi. Slovesy se lišily v závislosti na tom, kdo, kde, s kým a proč.

Myslet vizuálně-efektivní - to je druh "předtuchu", který v rudimentární formě existuje u zvířat. Na počátku 20. století ukázaly studie chování šimpanzů, které provedl německý psycholog W. Keller, že antropoidní opice jsou schopni řešit jednoduché duševní problémy v procesu manipulace s objekty.

Dětské myšlení

Nejvíce živý a zřetelný projev tohoto druh znalostí mohou být pozorovány u dětí do 3 let. V takových drobech je myšlení vizuálně efektivní - je to hra. Všechny jejich duševní činnosti se objevují v procesu manipulace s předměty. Základní Operace myšlení Jsou přístupné dítěti, ale pouze jako přímé praktické akce.

Tady kluk s nadšením rozděluje malý dům, který právě postavil maminka z kostek. Nedopusujte se proti němu, protože to je to, jak je analyzováno dítě - rozložení celku do samostatných prvků.

Dítě potom třídí kostkami - porovnává je, vybírá ty, které jsou potřebné, odhodí z jeho pohledu zbytečné. Toto srovnání, a pak přijde obrat a složitější duševní operace - syntéza. Dítě začíná stavět, zdánlivě, postavit na něco, co není jako postava.

Vývoj roste s každou krychlou stále vyšší. Kid se na to dívá se zájmem a v určitém okamžiku zvolává radostně: "Tohle je věž! Mami, podívej, postavila jsem věž! " Srovnával jeho konstrukci s obrazem v jeho paměti, dítě provedlo generalizační operaci a uzavřelo.

Je to malý myslitel, jen jeho myšlení je tak zřejmé a účinné, neoddělitelné od objektivní "manuální" činnosti. Proto dítě potřebuje pochopit a znovu sestavit hračky, protože se ve hře s nimi rozvíjí vizuálně efektivní myšlení.

Tvorba myšlení u dětí

Při manipulaci s různými předměty se dítě naučí vytvářet vazby mezi nimi a přidělit své hlavní a vedlejší vlastnosti. Ale nejdůležitější je, že si pamatuje obrazy jednou perfektních akcí a později je používá k vyřešení nových problémů. Tak začíná utváření složitějšího, nápaditého myšlení.

Sensomotorické myšlení je nejen objektivní, ale i emocionální. Překvapte nové, vytvořené jejich rukojetí, podráždění z neúspěšných akcí a potěšení, kdy je možné dosáhnout požadovaného výsledku - to vše obohacuje a rozvíjí vnitřní svět dítěte.

Role senzomotorického myšlení v psychiku moderního dospělého člověka

Psychické člověka je jedno, stejně jako myšlení člověka a není možné izolovat od tohoto harmonického procesu žádný harmonický proces. Každý z nich je důležitý a plní svou funkci.

Ale poměrně často dominuje určitý druh myšlení. Pro kreativní lidi jsou vizionáři charakterizováni vysoce rozvinutým nápaditým myšlením. A matematici a ekonomové mají vysoký stupeň myšlení.

Lidé s převahou senzorimotorického myšlení také dochází. To jsou ty, o kterých se říká, že mají zlaté ruce. Mistři "od Boha", schopní nevědět nic o zásadách fungování určitého mechanismu, jej rozložit, opravit, znovu sestavit a dokonce ho vylepšit během procesu montáže.

Můžeme říci, že abstraktní a figurativní jsou důležitější typy myšlení? Vizuální a efektivní je také pro každou osobu nezbytná, doprovází všechny objektivní akce. Bez ní není nemožné provádět opravy v bytě, nebo zahraděte zahradní lůžko na zahradě, nebo vázat uzávěr. Dokonce i polévka bez tohoto myšlení nemůže být svařena.

Počínaje dětstvím, senzorimotorické myšlení nezůstává na primitivní úrovni, ale vyvíjí se stejným způsobem jako jiné typy kognitivní činnosti.