Inovativní technologie v Dow. Moderní vzdělávací technologie v Dow

Dosud se týmy učitelů pracujících v předškolních vzdělávacích institucích (DOW) soustředí veškeré své úsilí na zavedení různých inovativních technologií. S tím, co je spojeno, se dozvídáme z tohoto článku.

Jaká je inovační aktivita v Dow?

Jakákoli inovace není nic jiného než vytvoření a následná implementace zásadně nové komponenty, v jejímž důsledku dochází k kvalitativním změnám v prostředí. Technologie, na druhou stranu, je kombinací různých technik, které se používají v konkrétním podnikání, řemesle nebo umění. Inovační technologie v DOU jsou proto zaměřeny na vytváření moderních komponent a technik, jejichž hlavním cílem je modernizace vzdělávacího procesu. Pedagogické kolektivy v mateřských školách proto vyvíjejí inovativní modely výchovy a intelektuálního vývoje dětí, které se liší od ostatních předškolních zařízení. Ve své odborné činnosti pedagogové využívají metodologické nástroje, metody a metody metody výuky, plně v souladu s přijatým modelem. Moderní vzdělávací technologie v DOW jsou stále častěji využívány a výsledek jejich implementace bude zřejmý již více než deset let.

Jaké inovativní technologie se používají v DOW?

K dnešnímu dni, vzdělávací technologie používané v mateřských školách naší obrovské vlasti, tam je více než sto. Mezi nimi by měla být věnována velká pozornost:

• technologie šetřící zdraví;
• technologie související s projektovými činnostmi;
• technologie používané při projektových činnostech;
• informační a komunikační technologie;
• technologie zaměřené na každou jednotlivou osobu (osobně orientované);
• takzvaných herních technologií.

Jaké jsou požadavky pedagogické technologie?

Odborníci tvrdí, že inovativní technologie v DOW mohou být nejen implementovány, ale také nezbytné. Je však třeba mít na paměti, že na pedagogické technologie používané ve výchovném procesu předškolních dětí jsou kladeny několik přísných požadavků. Patří sem:

1. Konceptuální, což naznačuje, že vzdělávací proces by měl být založen na určitém vědeckém pojetí.
2. Systematicita je podmínkou, že technologie musí mít všechny vlastnosti, které jsou charakteristické pro systém. To znamená, že musí být holistické, logické a jejich základní prvky jsou vzájemně propojené.
3. Správa je požadavek, který znamená, že pedagogický tým by měl mít příležitost stanovit určité cíle, naplánovat proces učení, přizpůsobit určité aspekty v průběhu práce.
4. Reprodukovatelnost je podmínkou, že technologie by měla být stejně efektivní bez ohledu na osobnost učitele, která ji uplatňuje v praxi.

Moderní vzdělávací technologie v DOW musí nutně odpovídat všem výše uvedeným bodům.

A co technologie šetřící zdraví?

Hlavním cílem učitelů, kteří používají technologie pro záchranu zdraví v procesu výuky dětí, je rozvíjet nezbytné dovednosti pro udržení svého zdraví dítěte a znalosti týkající se chování zdravého životního stylu. Rozhodnutí o implementaci technologie závisí na několika faktorech, z nichž nejdůležitější jsou následující:

• profil předškolní výchovy;
• doba, během níž jsou děti v mateřské škole;
• programu, který vedl učitele v jejich činnosti;
• pravidla a předpisy v předškolním zařízení;
• odbornost učitelů;
• ukazatele celkového zdraví dětí, které navštěvují mateřskou školu.

Vysoce inovativní technologie v DOW jsou zavedeny všude a tento trend i nadále získává impuls.

Několik slov o technologiích projektových aktivit

V mateřských školách projektová činnost učitelé spolu se svými žáky. Použití inovativních technologií ve společnosti DOW obecně a především práce na různých projektech vedou k tomu, že dítě přijímá znalosti, které jsou pevně zakotveny ve svém podvědomí.

Vzdělávací projekty lze rozdělit takto:

1. "Hry" - třídy, které se konají ve skupině ve formě her, tance, fascinujících zábavy.
2. "Exkurze" - projekty, jejichž cílem je komplexní a mnohostranné studium okolního světa a společnosti.
3. "Narrative", pomocí něhož se děti naučí vysvětlovat své pocity a emoce pomocí řeči, zpěvů, dopisů atd.
4. "Konstruktivní", navržený tak, aby naučil dítě vytvářet vlastní práci užitečné věci: postavit birdhouse, rostlinu květinu apod.

Inovační vzdělávací technologie v DOW přispívají k tělesnému a psychickému vývoji dítěte, pomáhají mu získat sebevědomí a svou vlastní sílu, stát se nezávislým a zodpovědným. Chlapci a dívky hravě učí svět a získané znalosti se snaží uplatnit v praxi.

Jaká je technologie výzkumných činností?

Zavedení inovačních technologií do DOW předpokládá mimo jiné i využití takzvaných výzkumných činností učiteli. Co to znamená? Nejdříve mluvíme o tom, že úsilí pedagogů je primárně zaměřeno na to, aby se u dětí rozvíjelo výzkumné myšlení. Aby učitelé v procesu výuky předškolního věku učinili takovouto metodu, jako je: formulování problému, jeho komplexní analýza, modelování, pozorování, experimentování, stanovení výsledků, hledání řešení a výběr toho nejlepšího.

Inovativní pedagogické technologie v nápovědě DOW "mentorů" najít přístup k každému jednotlivému dítěti, vzít v úvahu jeho vlastnosti, rysy a mentality, a přeměňte lekce na vzrušující a mimořádné "dobrodružství". Díky tomu rodiče již nemusí přesvědčit své oblíbené děti, aby chodily do mateřské školy. Děti rádi navštíví předškolní a každý den obohacují svou malou zátěž znalostí.

Využití informačních a komunikačních technologií v předškolních zařízeních

Není zbytečné popírat skutečnost, že se moderní svět liší od dob mládí našich prarodičů a dokonce i rodičů. Dnes už je velice obtížné si představit, že ani ve velmi blízké minulosti nebylo v DOWu žádná řeč o používání inovativních technologií. V současné době jsou takové pokročilé technologie jako počítač, tablet nebo interaktivní tabule ne překvapit žádné předškolní děti. Informační éra diktuje vlastní pravidla hry, které nelze ignorovat. Výhody využití informačních technologií ve vzdělávacím procesu jsou zřejmé. Například díky fascinujícím programům, které mají za úkol učit dítě, aby matematicky četlo, aby maximalizovalo jeho paměť a logické myšlení, se preschooler podařilo zaujmout a vnutit mu lásku ke znalostem. Animované obrázky počítače dělají dítě doslova připojit se k monitoru a pozorně sledovat, co se děje. Děti snadno pamatují nové informace a pak je diskutují ve skupině.

Úloha personálně orientovaných a herních technologií v Dow

Používání osobních a herních technologií přispívá k rozvoji osobnosti předškolního věku. To je jakýsi základ pro celý vzdělávací proces. Hlavní důraz je kladen na osobnost dítěte a jeho specifické vlastnosti. V závislosti na schopnostech dítěte si učitel vybere vzdělávací hry, které pomohou maximalizovat rozvoj a rozvoj talentu dítěte. Neexistuje místo pro autoritářství, pro ukládání názoru a pro neosobní přístup ke žákovi. Ve skupině se zpravidla nachází atmosféra lásky, vzájemného respektu a spolupráce.