Genderové vzdělávání dětí předškolního věku. Genderový aspekt ve vzdělávání dětí předškolního věku

Co je "pohlaví"? Termín znamená sociální sex jednotlivce, který je vytvořen prostřednictvím vzdělávání. Koncept zahrnuje psychologické, kulturní rozdíly mezi ženami a muži.

Genderové vzdělávání dětí předškolního věku

Znalost vašeho pohlaví a identifikace s ním nastává mezi 2 a 3 roky. Postupně dítě chápe, že genderová identita je vždy konstantní a časem se nemění. Základem přístupu k pohlavnímu vývoji u dětí je rozdíl ve vzhledu a nutnost zohlednit společensko-biologické charakteristiky. Vzdělání dětí předškolní věk v mateřské škole a rodině je zvláštní organizace vzdělávací práce. To je způsobeno rozdíly ve struktuře mozku a jeho činnostech, stejně jako rozdíly v temperamentu dívek a chlapců. U mladých žen levé hemisféře rozvíjí se dříve, a tak začnou mluvit rychleji a mají racionální-logické myšlení blíž k určitému věku. Chlapci jsou vystaveni násilným projevům emocí, často mění svou náladu. Dívky jsou v malých skupinách bližšími třídami a drobní muži jako soutěže, společné, mobilní hry.

Typy dětí pohlaví

Sexuální rozdíl zahrnuje následující složky: poznávací sebevědomí, emoční identitu, specifické chování. Na základě těchto komponent se rodí rodové typy, které jsou klasifikovány. Kterému z nich bude dítě bližší, závisí na rodičích. Zvažte charakteristiku dětí podle pohlaví:

1. Mužské dítě. Usiluje o nezávislost chování, respektuje autoritu. Nejčastěji potřebují komunikaci se smysluplným člověkem. V podstatě se tyto děti zaměřují na dosažení vysokých výsledků v určitých oblastech, usilují o vedení, soutěže lásky. Když se komunikace s vrstevníky skládají k autoritářství, netolerují námitky.
2. Ženské dítě. Chlapci tohoto typu mají problémy s komunikací se svým pohlavím. Neprojevují nezávislost, iniciativu, jsou opatrní a liší se svým závislým chováním. Dítě musí být podporováno, ukázat víru jeho možnostem. Často nechce komunikovat s mužským typem.
3. Androgynní dítě. Tento typ vykazuje vysokou aktivitu při komunikaci s dětmi jakéhokoli pohlaví. Je nezávislý, často dosahuje vysokých výsledků. Snaží se překonat potíže bez pomoci cizinců. Maskulinní vlastnosti se projevují tím, že pomáhají slabým a ochraňují je.
4. Nediferencovaný typ. Dítě je pasivní, vyhýbá se kontaktu, nevyhledává úspěchy. Neexistuje žádný výrazný styl chování.

Maminky a táty mají velký vliv na formování pohlaví. Nesprávné vnímání charakteristik jejich pohlaví se často vyskytuje v neúplné nebo znevýhodněné rodiny.

Problém genderového vzdělávání

Všimněte si následujících důvodů, které ovlivňují vznik nesprávného obrazu vašeho pohlaví:

1. Feminizace mužů a vzkříšení žen.
2. Snížení pocitu genderových rozdílů.
3. Zvýšení nevhodných forem chování mladých lidí.
4. Problémy v osobním životě.

Genderové vzdělávání dětí předškolního věku je problémem. Systém vzdělávání je v podstatě zajištěn matkami, chůvkami, vychovávateli, což je velmi feminizované. Situace je zvláště negativní pro vývoj chlapců.

Genderová výchova pro učitele mateřských škol

Práce s dětmi v předškolní zařízení by měly být založeny na rozdílech mezi pohlavími. Takže ve vzdělávacím procesu je nutné brát v úvahu odlišné vnímání informací u chlapců a dívek. U prvních je výhodné spoléhat se na vizuální pomůcky a na druhé na sluchadla. Když děláte kreativní práci, musíte si uvědomit, že u chlapců jsou pohyby rukou za dětmi za rok a půl. Malí muži potřebují usnadnit práci nebo individuální přístup. Když pedagog vyhodnotí aktivity dětí, pak se v tomto případě berou v úvahu genderové rozdíly. Například intonace řeči, forma hodnocení, přítomnost lidí, je pro dívky nejdůležitější. Pro chlapce je to hodnocení samotného výsledku, ne způsobu dosažení. Je také schopen zlepšit svou práci. Rodové vzdělávání dětí předškolního věku nemůže bez hry. Chlapci se vyznačují aktivními, hlučnými aktivitami a dívkami - tichou, nejčastěji rolí v rodině a domácnostech. Učitelé jsou samozřejmě klidnější, když děti jsou zapojeny do neaktivních her, ale to omezuje vývoj osobnosti malých mužů. Dobrou zábavou budou role, které budou zohledňovat genderové rozdíly nebo hraní v divadle.

Hudební vývoj

V průběhu zasedání tohoto druhu chlapci se musíme soustředit na učení prvky tance, která vyžaduje dovednost a sílu, a děvčata - měkkost a hebkost. Genderový přístup při výchově dětí ve vyšším věku předškolního věku zohledňuje vzdělávací dovednosti předního tanečního partnera. Písně, ve kterých je známka genderových rozdílů, také přispívají k vytváření potřebného chování.

Vývoj sportu

Genderové vzdělávání dětí předškolního věku probíhá také ve třídách tělesné výchovy. Cvičení pro dívky jsou založeny na rozvoji flexibility, koordinace. Například třídy s pásky, skákání lana. Cvičení kluků trvá déle a zařízení je mírně těžší. Úspěšné genderové vzdělávání dětí ve vyšším věku předškolního věku je založeno na skutečnosti, že dívky jsou charakterizovány blízkou vizí a chlapcům - dalekohledným. Proto tato země potřebuje více prostoru pro aktivity. Když se seznámíte s novým sportem, je třeba se zaměřit na jeho pohlaví.

Zapojení rodičů do rozvoje pohlaví

Vzdělávání předškolních dětí v mateřské a rodinné péči by mělo být vzájemně propojeno. Rodiče pravidelně potřebují pomoc při zajišťování plného rozvoje dítěte a zde mohou kontaktovat pečovatele. Učitel může vyzvat matky a táty k účasti na společných třídách, které mohou aplikovat doma. Vzdělávat rodiče v mateřských školách, zřídit stánky, na kterých jsou namalovány aktuální informace o vývoji dětí. Zárukou řádného vytváření znalostí o genderových rozdílech je uspořádání událostí zahrnujících celou rodinu. Mohou to být soutěže rodinných talentů, seznámení s profesí rodičů, sporty. Pracovní zkušenosti o genderovém vzdělávání dětí předškolního věku lze ohlásit během rodičovských schůzí. Maminky a tatíčky, stejně jako učitelé, diskutují o různých způsobech vzdělávání svých dětí.

Shrnutí

Genderový aspekt výchovy dětí předškolního věku je důležitým a naléhavým úkolem při vytváření budoucích otců a matek. Pod vlivem sociálních změn v moderní společnosti se postupně zničí tradiční postoje k chování pohlaví. Role mužů a žen jsou často smíšeny, hranice v profesionálních sférách jsou rozmazané. Tati sedí doma stále více a jeho matka vydělává peníze. Z tohoto pohledu jsou děvčata jsou agresivní, panovačná, hrubý a chlapci nemohou postavit se za sebe, emočně nestabilní a nemají schopnosti kulturu chování u žen. Proto je velmi důležité poskytnout dětem znalosti o charakteristikách jejich pohlaví od raného věku. Z toho vyplývá zvýšený požadavek samotných rodičů, jejich chování a způsobu života. Je třeba věnovat pozornost práci pedagogů v mateřských školách a pamatovat si, že dítě tráví většinu dne.