Speciální nápravná třída. Opravné třídy ve školách

Pro ty děti, které se těžko učí v souvislosti s existujícími zdravotními problémy, jsou v běžné škole otevřeny speciální vzdělávací instituce nebo nápravná třída. Zde můžete psát dítě se zdravotním postižením nebo zaostává ve vývoji. Hlavním cílem těchto institucí a tříd je sociální adaptace žáků a jejich integrace do společnosti.

Je-li dítě brzy ve škole-

O tom, že jejich dítě zaostává za vývojovými vrstevníky, pečující rodiče pochopili již v prvních letech jeho života. To je patrné zejména ve věku šesti let. Dítě, které zaostává ve vývoji, má slabou řeč a nízkou úroveň intelektuálních schopností. Někdy takové děti ani nevědí, jak držet tužku v rukou. Nejen pro pedagogy, ale i pro rodiče je zřejmé, že takové dítě musí navštěvovat nápravnou třídu. To mu umožní přizpůsobit se životu ze společenského a fyzického hlediska.

Kde jsou vytvořeny specializované třídy?

Učební proces děti se stávajícím vývojovým zpožděním mohou být organizovány ve všech vzdělávacích zařízeních. Pro ty, kteří nevědí, co je nápravná třída ve škole, stojí za to vysvětlit, že děti pocházejí ze zvláštních skupin předškolních zařízení. A zápis je možný pouze se souhlasem rodičů na základě jejich písemné žádosti.

Třída oprav je zpravidla otevřena v počáteční fázi školního vzdělávacího programu. A nadále funguje až po přijetí neúplného středního vzdělání. Práce s dětmi v personálu instituce jsou speciálně vyškolenými učiteli. Kromě toho musí mít škola vědeckou a metodickou literaturu, stejně jako odpovídající materiálové směry materiálové základny třídy. To vše umožní uspořádání vzdělávacího procesu, jakož i poskytování lékařské a preventivní podpory těmto speciálním dětem.

Opravné třídy ve školách se otevírají podle rozkazu ředitele. Zároveň musí být nezbytně k dispozici stanovisko psychologicko-lékařské a pedagogické rady školy pro každé dítě, stejně jako psychologická, lékařská a pedagogická komise okresu.

Kdo je přijat do nápravné třídy?

Speciální vzdělávání v rámci komplexní školy je věnováno dětem, které se setkávají s určitými obtížemi při získávání znalostí, stejně jako s nedostatečně přizpůsobeným týmem. Tito žáci mají zpravidla mírné postižení v mozku, CNS a emoční a voličské zaostalosti.

V nápravné třídě otevřené v komplexní škole nepřijmou děti s výraznými vývojovými abnormalitami. To zahrnuje:

- hrubé porušení sluchu, vidění, motorických forem a řeči -
- mentální retardace -
- výrazné porušení kolektivní komunikace, které mají formu raného autismu.

Překlad do pravidelné třídy

Děti, které studují v rámci zvláštního programu, mají příležitost obdržet znalosti spolu se svými vrstevníky. K přemístění do běžné třídy musí mít dítě pozitivní vývojovou dynamiku. Kromě toho musí úspěšně absolvovat speciální program. Tento přenos je možný při vhodném rozhodnutí psychologicko-lékařské-pedagogické konzultace a také se souhlasem samotného studenta.

Způsob práce a odpočinku

Pro studenty nápravných tříd je považována za první směnu nejvhodnější práci. Současně je jejich každodenní rutina nastavena s ohledem na malou pracovní kapacitu a rychlou únavu.

Pro děti, které se účastní od 1. do 3. ročníku, jsou uvedeny další svátky. Tyto děti mohou v únoru odpočívat sedm dní.

Profesionální školení

Opravné třídy ve školách mají schopnost plnit sedm až čtrnáct žáků. S větším počtem žáků by měla být přidělena míra dalšímu učiteli. V tomto případě se vytvoří další nápravná třída. Malý počet dětí umožňuje věnovat maximální pozornost každému z nich.

Pozitivní stránka této třídy spočívá v tom, že práce se studenty není prováděna běžnými učiteli, ale defektology. Tato specialita se vyučuje na univerzitách. Učitel-defektologové jsou vyzváni, aby spolupracovali s dětmi, kteří mají obtížné lékařské diagnózy. Tito učitelé najdou klíč dokonce i pro nejtěžší děti.

Reční terapeuti se zabývají studenty, kteří navštěvují nápravné třídy ve školách. Pokud je to nezbytné, takové školení se provádí individuálně. Psychologové pracují s dětmi navštěvujícími nápravná třída. Pokud je to nezbytné, tito odborníci radí rodičům.

Program pro korekční třídu bere v úvahu skutečnost, že se do ní podílejí zvláštní děti. Obsahuje nejjednodušší cvičení a úkoly. To umožňuje dítěti postupovat po tréninku po směru postupně, mikroskopickými kroky. Jinými slovy, takový speciální program drží krok s pomalým vývojem studenta.

Nápravné školení

Jedním z hlavních problémů speciální třídy je sjednocení dětí s odlišnými lékařskými diagnózami as různými psychiatrickými a psychiatrickými problémy psychologické problémy. Pro každého neexistuje univerzální program. Často tyto děti zaostávají v jednom předmětu a nadále mají talent. Takže dítě nemusí být v míru s matematikou, ale současně kreslit jako skutečný umělec, psát krutě, ale má schopnost cizích jazyků (bohužel, nejsou zahrnuty do zvláštního programu).

V nápravné třídě jsou často posílány děti z sociálně neúspěšných rodin. Takové děti, zbavené rodičovské péče, zpočátku opravdu zaostávají ve vývoji. Nicméně, s intenzivními studiemi, rychle dohnali. Výsledkem je, že tyto zdravé děti se nudí, aby byly vyškoleny ve zpomaleném učebním plánu.

Klasifikace nápravných tříd

Speciální výcvik je rozdělen do 8 typů. K získání vzdělání jsou děti posílány podle lékařských diagnóz. Existují následující typy tříd oprav:

- Já - pro neslyšící a neslyšící děti -
- II - pro neslyšící
- III a IV - pro nevidomé a zrakově postižené,
- V - pro stutterers a děti s poruchami řeči -
- VI - pro studenty s problémy mentálního a tělesného rozvoje -
- VII - pro děti s CRD a ADHD-
- VIII - pro mentálně retardované.

Speciální třídy I a II formuláře

Jsou otevřeny pro výchovu a vzdělávání dětí se sluchovým postižením. Tyto speciální nápravné třídy jsou navrženy tak, aby vytvořily slovní řeč studentů na základě sluchového vnímání, aby kompenzovaly a opravily možné odchylky v duševním i fyzickém vývoji. Učitelé si stanovili jako cíl připravit takové děti na nezávislý život. Jaký je rozdíl mezi těmito třídami oprav? Pracovní program obecného vzdělávacího procesu je určen speciálně pro neslyšící děti. Plnící kapacita této třídy je až deset lidí.

Speciální třídy III a IV

Jsou vytvořeny pro výcvik, vzdělávání a také pro nápravu odchylek u dětí se zrakovým postižením. V těchto typech nápravných tříd mohou být děti s strabismem, s amblyopií přijaty.

Hlavním úkolem pedagogů je vytváření kompenzačních procesů u žáků. Za tímto účelem jsou prováděny nejen skupinové, ale i individuální lekce pro další rozvoj hmatového a vizuálního vnímání mluveného projevu, podle sociální orientace, cvičení fyzioterapie, rytmické. V procesu učení v takových nápravných třídách rozvíjejí děti komunikační schopnosti.

Pro rozvoj školního vzdělávacího programu jsou poskytovány speciální zrakově postižené žáci a vybavení. Základem pro výuku těchto dětí je Braillovo písmo. Učitel využívá neštandardní didaktické materiály a specifické prostředky jasnosti. To vše nám umožňuje rozšířit rozsah dostupnosti informací, které jsou prezentovány.

Zvláštní třídy V formuláře

Jsou vytvořeny za účelem vzdělávání a vzdělávání dětí s vážnými chorobami řeči. Souběžně existuje nezbytná pomoc při odstraňování stávajících nemocí a souvisejících rysů v duševním vývoji. S pozitivním vývojem dítěte může být převeden na běžnou třídu. K tomu však bude nutné získat stanovisko psychologicko-lékařské-pedagogické komise.

Třída korekce 5 tohoto typu umožňuje počáteční všeobecné vzdělávání po dobu 4-5 let. Norma pro obecné základní vzdělání je šestileté období.

První, počáteční fáze výcviku, umožňuje opravit různé vady řeči. Mezi ně patří porušení tempa řeči, zvuku a zvuku phonemic hearing, a také odchylky související s těmito patologickými stavy v duševním vývoji dítěte. Studenti se učí dovednosti běžné konverzační řeč, správné gramatické prohlášení o registraci a rozšiřující se nabídkou jejich slovní zásoby.

V druhém stupni vzdělání u dětí dochází k rozvoji plnohodnotných písemných a ústních komunikačních dovedností, které jim umožní bezproblémově se zapojit do života společnosti. Maximální obsazenost třídy 5 je 12 osob. Oprava stávajících porušení není pouze v učebně, ale také u různých událostí.

Speciální třídy typu VI

Vyučují děti s postižením pohybového systému. V takové speciální třídě jsou řešeny úkoly komplexní korekce řeči, kognitivní a motorické sféry žáků. Účelem tohoto školení je také sociální a pracovní adaptace děti do společnosti. Maximální počet lidí, s kterými by se měl učitel zabývat, nesmí překročit deset.

Speciální třídy typu VII

Jsou určeny k výuce dětí s mentální retardací. Hlavní příznaky této patologie jsou vyjádřeny slabostí pozornosti a paměti, stejně jako nedostatkem pohybu a tempem.

Při návštěvě takových tříd jsou děti vybaveny normalizací emocionálně-volební sféry a duševního vývoje. U žáků je vytváření schopností a dovedností potřebných pro vzdělávací proces, a také aktivnější kognitivní činnost. Obsazení této třídy je 12 osob. V tomto případě jsou děti vybaveny logopedií.

Speciální třídy VIII

Jsou vytvořeny za účelem výuky dětí s mentálním postižením za účelem eliminace odchylek ve vývoji. Opravné třídy 8 druhů jsou určeny pro sociální a psychologickou rehabilitaci dítěte. To mu umožní v budoucnosti co možná nejméně bolestivě se připojit k životu společnosti. Maximální obsazenost této třídy je 8 osob.

Toto školení končí s certifikací práce. Takové zkoušky zahrnují materiálové vědy a výrobní techniky.