Informatizace vzdělávání je ... Technologie informatizace vzdělávání

Rozvoj technologie má za následek informatizaci společnosti. Dnes je obtížné si představit dům, ve kterém by nebyl žádný televizor a počítač, člověk, který neví, jak používat internet. Informační technologie pevně a důvěrně pronikají do všech sfér našeho života. Vzdělávací systém nebyl výjimkou. Dnes se v implementačních problémech věnuje nejen ministerstvo, ale také centrum informatizace a hodnocení kvality vzdělávání, které se nachází ve městě Ivanovo.

Dále budeme hovořit o hlavních problémech a úkolech tohoto trendu, jeho schopnostech a také o pozitivních a negativních bodech.

Identifikujte problém

Informatizace vzdělávání je poměrně komplikovaným moderním trendem spojeným se zaváděním různých typů informačních nástrojů pracujících na bázi mikroprocesorů a elektronických produktů a nových pedagogických technologií založených na využití ICT pro výuku ve vzdělávacím a vzdělávacím procesu.

Informatizace vzdělávání je především zaměřena na vývoj metod a nástrojů zaměřených na realizaci základních výchovných a vzdělávacích pedagogických cílů využitím nejnovějších výsledků počítačové techniky. Zahrnuje počítačové školení školáků, jejich zvládnutí moderních úspěchů v oblasti IKT, modernizace vzdělání, cíle, způsoby a formy učení, jeho obsah.

Cíle

Proces informatizace vzdělávání má své cíle. Patří sem:

1. Vytvoření příznivých podmínek pro přístup ke vzdělávacím, vědeckým a kulturním informacím.

2. Zintenzivnění interakce účastníků pedagogického procesu pomocí využití informačních technologií.

3. Změna modelu řízení vzdělávání.

4. Zvýšení kvalita vzdělávání pomocí IKT.

Hlavní důvody

Rozvoj informatizace vzdělávání má následující předpoklady:

- Rychlý proces informatizace společnosti jako celku. Takže dnes stále více lidí má osobní počítače, připojuje se k celosvětové síti, včetně školáků, studentů.

- Růst technických schopností informatiky a snížení jejich nákladů, které je zpřístupní. Téměř každá škola má vlastní počítačovou třídu a většinu moderní školy a univerzity instalují počítače, multimediální projektory a desky v každém publiku.

- Kurz o vytváření nového informačního prostředí společnosti, infosphere. Samozřejmě s takovými perspektivami je důležité učit školáky a studenty, aby využívali ICT správně a ziskově.

Základy procesu

Informatizace sféry vzdělávání je založena na dosažení pedagogických a počítačových věd, jako jsou:

- informatika;

- kybernetika;

- teorie systémů;

- didaktiky.

Díky němu se ve vzdělání zavádějí nejen nové počítačové technologie, díky nimž mohou studenti lépe zvládat znalosti, ale také rozvíjet metody a přístupy k výcviku a jeho kontrole. Vytvárají se elektronické učebnice, testy, vzdělávací programy, které využívají jak nejnovější poznatky v informatice, tak i základní principy didaktiky.

Hlavní směry informatizace vzdělávání

Pro realizaci základních cílů centrum informatizace kvality vzdělávání navrhuje realizaci prací v následujících směrech:

1. Počítačové vzdělávání vzdělávacích institucí, které zahrnují nejen poskytování počítačů a počítačů, ale také periferní zařízení, jako jsou multimediální projektory a desky, tiskárny, skenery, modemy a podobně.

2. Spojení vzdělávacích institucí s internetem. V budoucnu to studentům umožní používat informační a vzdělávací zdroje přímo během hodiny a učitelé budou schopni provádět lekce na dálku nebo navštěvovat distanční kurzy na pracovišti.

3. Vytvoření a implementace technologií dálkového učení. K dnešnímu dni je tato forma vzdělávání považována za jednu z nejslibnějších. Současně má dálkové vzdělávání řadu nedostatků, mezi které patří vysoké náklady na kurzy a poněkud nezpracovaný systém řízení znalostí. V budoucnu se plánuje pečlivě prozkoumat metodiku školení a snížit její náklady, které zpřístupní všem.

4. Vytvoření jediného informačního monitorovacího systému pro školení, který pomůže vést včasné části znalostí, určuje nedostatky a výhody jedné či jiné metody školení. Jedná se o jednu z hlavních úkolů, které informatizace sleduje. Kvalita vzdělávání by se měla výrazně zvýšit, říkají odborníci.

5. Poskytování vzdělávacích institucí s elektronickými učebními pomůckami, příslušné vzdělávací programy. Nedávno se stal problém rozvíjení elektronických učebnic, což výrazně zlepší efektivitu výuky. Současně neexistují žádné učebnice sestavené podle učebních osnov. Ve většině případů učitelé samostatně vyvíjejí elektronické příručky pro své studenty.

6. Otevření informačních vzdělávacích center, ve kterých nejenom studenti, ale i učitelé budou moci zlepšit svoji počítačovou gramotnost, seznámí se s nejnovějšími informačními technologiemi a metodami jejich aplikace ve vzdělávací sféře.

7. Informatizací vzdělávání je vytvoření regulačního a právního rámce pro zavádění informačních a komunikačních technologií do vzdělávacího procesu. Je samozřejmé, že zavedení nových technologií vyžaduje legislativní rámec, který nejenže stanoví práva a povinnosti, postup zavedení IKT, ale také zohlední otázku autorských práv k elektronickým výhodám.

Výhody informatizace

Zaznamenáváme hlavní výhody tohoto procesu.

1. Zlepšení metod a technologií pro výběr učebních materiálů.

2. Zavedení nových specializovaných oborů souvisejících se studiem informatiky a informačních technologií jak na vysokých školách, tak ve školách.

3. Změna učebních metod tradičních školních oborů, které se netýkají informatiky. Například používání počítačů v biologických nebo chemických třídách umožní experimenty provádět jejich modelováním pomocí speciálních programů.

4. Dodatečná motivace studentů, která vede ke zvýšení efektivity učení. Je třeba poznamenat, že lekce s využitím počítačové techniky jsou pro děti zajímavější než tradiční.

5. Informatizace vzdělávacího systému umožní také vytváření nových forem interakce v průběhu výcviku: student je počítač.

6. Zlepšení systému řízení školství.

7. Vývoj alternativního a logického myšlení.

8. Tvorba strategií pro nalezení řešení vzdělávacích a praktických problémů s využitím IKT.

9. Individualizace školení.

Nevýhody využívání IKT ve výuce

Navzdory atraktivitě a mnoha výhodám má počítačová modernizace řadu významných nevýhod:

1. Omezení živé komunikace mezi učitelem a studenty. Při využívání informačních a komunikačních technologií se hlavní roli v odborné přípravě postupně dostává k technickým prostředkům, učitel se z větší části zabývá výběrem potřebného materiálu a jeho následnou prezentací.

2. Snížení komunikačních dovedností kvůli přítomnosti dialogu: student je počítač. Čím více času student komunikuje technické prostředky školení, tím méně času přichází s učitelem a dalšími studenty. V této situaci se výrazně snižují komunikační schopnosti, což dále negativně ovlivňuje socializaci.

3. Snížení sociálních kontaktů, které přímo souvisí s předchozím odstavcem. Komunikace s počítačem snižuje úroveň sociální aktivity nejen ve třídě, ale i v životě obecně.

4. Použití připravených informací. S využitím moderních informačních a komunikačních technologií děti tráví méně času vyhledáváním a zpracováním informací. Připravují připravené zprávy a abstrakty z internetu a přečtou si je. Současně nevykonávají podrobný výběr a analýzu materiálu, ale připravují vzorky. V budoucnu bude pro tyto děti spíše obtížné samostatně psát termíny a diplomové práce s vysokou úrovní jedinečnosti.

5. Neustálé práce na počítači mohou způsobit závislost. To je vážný problém, který může vést nejen k problémům se studiem, ale i duševním, fyziologickým abnormalitám.

6. Snížené zdraví. Trvalá práce na počítači má nepříznivý vliv na tvorbu dětského ložiska, jeho vizi.

Vlastnosti

Centrum informatizace školství konstatuje, že zavedení IKT do vzdělávacího procesu umožní:

- Vytvořit otevřený systém vzdělávání, který poskytuje příležitost získat kvalitní sebevzdělávání. Učební proces se rozlišuje a individualizuje.

- Provést změny v organizaci procesu poznávání a jeho posunu směrem k systemickému myšlení.

- Poskytněte nové příležitosti k urychlení intelektuálního vývoje jednotlivce.

- Vyvinout nové pedagogické postupy.

- Uspořádejte okamžitou zpětnou vazbu mezi studenty a nástroji IKT.

- Zobrazte informace o školení.

- Vytvořte nový vysoce efektivní systém řízení vzdělávání.

Potíže při provádění

Informatizace vzdělávacího systému má dva hlavní problémy, které významně ovlivňují rychlost zavádění IKT do vzdělávacího procesu.

1. Vytvoření stálé potřeby učitelů používat počítače. Přechod na nový systém vyžaduje trvalé a nepřetržité používání IKT v průběhu školení. K dnešnímu dni ne všichni učitelé chápou důležitost tohoto procesu a touží dělat třídy podle starých norem bez použití technologie.

2. Potřeba neustále zlepšovat informační kompetenci učitele. Při práci s ICT se musí učitel neustále zlepšovat, učit se novým metodám a technikám práce, zvládnout novější a novější programy. Ne každý je spokojen s tímto stavem záležitostí. Kromě toho je smutné, jak se zdá, že ne všichni učitelé mohou používat počítač.

Prostředky informatizace

Další otázkou, kterou je třeba zvážit, jsou prostředky informatizace vzdělávání. Jedná se o počítačový hardware a software, který se používá k dosažení vzdělávacích cílů.

Hlavními prostředky informatizace jsou:

- prostředky pro záznam a přehrávání zvuku a videa;

- rozhlas a televize;

- projekční a optické kino;

- počítačové učební pomůcky - programy, učebnice;

- telekomunikační prostředky výcviku.

Níže uvažujeme o vlastnostech používání počítačů a elektronických učebnic v oblasti vzdělávání.

Využití počítačů ve vzdělávacím procesu

Jak již bylo řečeno, informatizací vzdělávání je také používání počítačů ve vzdělávacím procesu. Tento směr získal název počítačové automatizace a předpokládá aktivní využití počítačových technologií v procesu učení.

Jak mohu rozdělit lekci s osobním počítačem?

1. Seznámit žáky s tímto tématem a podporovat je svou barevnou prezentací. S jeho pomocí budou zapojeny dva kanály, které jsou zodpovědné za příjem informací - sluch a zrak. V prezentaci mohou být nejen obrázky a tabulky, základní definice, ale i video, audio materiály.
2. Použití video materiálů - filmy, videa. Zvláště úspěšné použití těchto materiálů při studiu dějin, literatury, biologie a geografie, chemie, astronomie.
3. Použití speciálních počítačových programů - modulátorů. S jejich pomocí můžete provádět různé experimenty - fyzické nebo chemické, simulovat galaxie a systémy v astronomii. Vše, co potřebujete, je nastavit data počítače.
4. Využití vzdělávacích programů. Nejznámější programy pro výuku jazyků, které nabízejí nejen zvolit správnou odpověď, ale také zadat překlad slova, ponechají fráze z určité sady písmen.
5. Zavedení počítačového testování. Použití počítačů k ověření znalostí nejen usnadní život učitelů, ale také umožní přesnější hodnocení. Samotný počítač náhodně žádá studenty o otázky z báze znalostí a nabízí odpovědi. V závislosti na tom, kolik správných bude student dát, je konečná známka vystavena.
6. Použití speciálních referenčních programů, slovníků a překladatelů. Dále se pracuje na elektronických slovnících a příručkách. Díky nim budou studenti schopni najít potřebné informace během několika minut, a to pouze otevřením požadovaného programu a zadáním klíčového slova pro vyhledávání.

Elektronická učebnice jako jeden z hlavních prostředků informatizace

Když jsme analyzovali technologii informatizace vzdělávání, zmínili jsme se také o elektronických učebnicích a manuálech. Předpokládá se, že s jejich pomocí budou studenti schopni mnohem lépe naučit materiál. Jaké jsou důvody? Při použití nejen textového, ale i multimediálního materiálu.

Klasická elektronická učebnice obsahuje:

1. Textové informace. Mohou to být pravidla, fakta, texty pro čtení.
2. Graf. To zahrnuje nejen ilustrace a fotografie, ale také tabulky, grafy, grafy.
3. Audio a video materiály. To zahrnuje zvukové nahrávky děl, texty pro konkurzy a překlady, atd., Vědecké a dokumentární filmy, díky nimž mohou studenti lépe porozumět tomuto nebo tomu tématu.
4. Blok ověřovacích úloh. To zahrnuje testy a úkoly otevřeného formuláře. Je důležité, aby elektronická učebnice obsahovala pole pro zadávání odpovědí, mohla je kontrolovat a analyzovat a upozorňovat na chyby.
5. Blok reference informací. Měly by být odkazy na další materiály, on-line knihovny a další informační zdroje.

Problémem však je, že neexistuje žádná elektronická učebnice pro výuku tohoto nebo tohoto předmětu. Centrum pro informatizaci vzdělávání je dále povinno pracovat na tvorbě jednotných učebnic pro předměty pro další využití ve školách.

Ivanovo centrum informatizace

V současné době se Ivanovské centrum pro informatizaci a hodnocení kvality vzdělávání nejvíce zajímá o řešení těchto problémů.

Specialisté střediska pracují v následujících oblastech:

1. Informatizace vzdělávacích institucí v regionu Ivanovo.

2. Školení učitelů v oblasti aplikací IKT.

3. Hodnocení kvality vzdělávání v regionu.

4. Práce se studenty v oblasti ICT.

5. Provádět roční školení pro učitele ICT a informatiku.

6. Prezentace a pomoc při získávání nových učebnic o ICT a informatice.

7. Vytvoření softwarové banky v míře informatiky a ICT.

8. Vedení seminářů a kurzů o nových počítačových technologiích.

9. Vytvoření banky metodických prací pro učitele informatiky a ICT.

10. Práce tábora "Mladá informatika".

11. Dálková škola korespondenčního vzdělávání "Vytvořit a komunikovat".

Závěry

Informatizace vzdělávání je komplexní a zdlouhavý proces zaměřený na zavedení nástrojů ICT a nových učebních metod do výuky. Má výhody i nevýhody. Jeho hlavním cílem je zlepšit kvalitu vzdělávání na všech úrovních.