Jak provádět výzkumnou práci a správně formalizovat?

Než budeme uvažovat o tom, jak provádět výzkumnou práci, jejíž příklad bude uveden níže, promluvme si o významu a významu těchto aktivit v rámci všeobecných vzdělávacích institucí.

Relevance výzkumu a projektů

Jako jeden z možných způsobů, jak vytvořit pozitivní postoj k zvyšování intelektuální úrovně, jsou federální státní standardy druhé generace považovány za projekty a studie. Nemusíte být známý vědec pro provádění vlastních experimentů. Školáci pod vedením zkušeného mentora mohou své první vědecké objevy udělat studiem na základní, střední nebo vyšší úrovni.

Moderní společnost dělá své požadavky na úrovni absolventa. Jednou z nich je jejich schopnost samostatnosti, realizace tvůrčích schopností, kritické myšlení, plnohodnotná práce s informačními zdroji.

Význam nezávislého výzkumu

Individuální výzkum stimuluje aktivity zaměřené na řešení tohoto problému. Kvůli výzkumné práci chlapci používají znalosti z různých vědních oborů. Provedení experimentů umožňuje kombinovat praktické akce s akademickými znalostmi. Každá osoba má možnost v průběhu těchto aktivit realizovat své schopnosti, využívat své zkušenosti a znalosti a ukázat ostatním lidem svou vlastní kompetenci. V průběhu tohoto procesu se učitel a mladí vědci vzájemně setkávají, konzultanti z různých oblastí činnosti se účastní.

Školní vědecké společnosti

V mnoha vzdělávacích institucích jsou vytvořeny kluby a kluby, na jejichž základě jsou děti schopné experimentovat, navrhnout je do projektu nebo práce. V hodinách takového kruhu se mladí výzkumní pracovníci naučí pracovat ve výzkumu a správně ji formovat.

Zvláštní význam učitelů je dán pravidlům veřejné ochrany dokončeného projektu. Chlapci, kteří se zajímají o výzkum a projekty ve stěnách své školy, nemají problémy se studiem na ústavních a akademických pracovištích, získávají prestižní pozice.

Návrhový algoritmus

Jak provádět výzkumnou práci? Tato činnost je prováděna podle určitého algoritmu. Podívejme se na tuto otázku podrobněji. Nejprve musíte zvolit téma plánované studie. Mělo by být nejen relevantní, ale také zajímavé, srozumitelné pro samotného experimenta. Chcete-li zjistit, jak provádět vědeckovýzkumné práce, se obraťte na doporučení GEF druhé generace. Podle nových norem by měla být každá práce relevantní, obsahovat cíl, výzkumné cíle. Kromě toho je důležitá předběžná analýza problému, která stanovuje hypotézu studie na základě získaných informací.

Ne všichni školáci vědí, jak provádět výzkumnou práci, takže spolehlivá podpora školáků učitelem-mentorem má zvláštní význam. Společně musí plánovat, rozvíjet řadu akcí v průběhu výzkumu, zvolit vhodnou techniku. Po zjištění skutečností, důkazů a pozorování se můžete obrátit na jejich zpracování. Je důležité se naučit, jak provádět výzkumnou práci, jak ji řádně uspořádat, prezentovat ji veřejnosti. Pokud existují rozpory, nedostatky, konečnou fází bude jejich odstranění. Další podrobnosti o hlavních krocích při psaní samostatného projektu.

Jak vybrat téma

Pokud se domníváme, jak správně provádět výzkumnou práci, je nutné věnovat zvláštní pozornost výběru témat. Mělo by být srozumitelné, zajímavé, obsahovat nějaký skrytý rozpor, který bude po skončení výzkumu vyřazen. Například můžete porovnat kvantitativní obsah kyseliny askorbové v různých typech čaje, abyste pochopili, který z nich bude vynikajícím pomocníkem při posilování imunity. Problém, s nímž student bude řešit, musí mít praktický význam, musí obsahovat prvek inovace a originality.

Stanovení cílů a cílů

Jak provádět výzkumnou práci? Níže uvedený příklad ukazuje, jak je důležité identifikovat problém výzkumu, zvýraznit úkoly přiřazené jeho autorovi.

• Cíl: odhalit obsah vitaminu C v počátečních vzorcích čaje za účelem posouzení organoleptických parametrů studovaných vzorků.
• Pracovní úkoly: posoudit chuť, barvu, zápach, zakalení vzorků odebraných provázením - provést kvantitativní analýzu obsahu askorbitu ve vzorcích pomocí jodometrické titrace.
• Předmětem studie: obsah kyseliny askorbové v původních vzorcích čaje.

• Předmět studie: vzorky čaje.
• Metody: přezkoumání literatury - jodometrie - zpracování výsledků.
• Hypotéza projektu: Ivan-čaj výrazně překračuje obvyklý černý čaj podle jeho chuťových vlastností a obsahu kyseliny askorbové.

Úspěch projektu je spojen se schopností identifikovat úzkou oblast výzkumu.

Analýza

Tato fáze je spojena s podrobným seznámením s předmětem výzkumu, výběrem literatury pro provádění kvalitativní analýzy. Umožňuje studentovi vytvořit představu o stavu problému, identifikovat mezery, které jsou důležité pro vyplnění práce.

Například v práci související s analýzou Ivan-čaje lze provést následující literární přehled.

• Ivan-čaj obsahuje vitaminy skupiny B, kyselinu askorbovou, bílkovinu, kofein, taniny, bioflavonoidy, pektin, železo, hořčík, draslík, vápník, chróm.
• Horečnaté, vitaminové skupiny B, flavonoidy mají nesyntetický sedativní a hypnotický účinek, normalizují emoční stav (snižují excitabilitu, nervozitu, zlepšují spánek).

• Taniny, pektin zlepšuje a obnovuje trávicí procesy, eliminuje dysbakteriózu, pálení žáhy, zácpu, má protizánětlivý účinek, zabraňuje vzniku kazu a parodontitidy. Při použití Ivan čaj snižuje krevní tlak, normalizaci rovnováhy vody elektrolytu, zvyšuje imunitu.
• Ivan čaj má analgetický účinek, má vynikající laktační vlastnosti, odstraňuje struskou z těla, stimuluje syntézu kolagenu, protože obsahuje alkaloidy, hořčík, flavonoidy.

Metodika výzkumu

Metodika by měla odpovídat úkolům stanoveným na začátku práce. Tyto experimenty, pozorování, průzkumy, rozhovory, zpracování výsledků, které budou aplikovány na mladého vědce, by měly být srozumitelné a přístupné pro něj. Například v práci týkající se stanovení kvantitativního obsahu kyseliny askorbové v čaju Ivan je dostupný iodometrický výzkum jako metoda dostupná ve školní laboratoři.

Provedení výsledků

Nyní promluvme o tom, jak dospět k závěru ve výzkumné práci. Výsledky výpočtů by měly být ve formě tabulek a ke každému z nich je připojen závěr. Závěrem student shledá konzistenci výsledků získaných v průběhu práce s hypotézou, kterou si stanovil na začátku své činnosti. Mladý výzkumník by měl nakonec ukázat svou pozici, pokud jde o výsledky, které získal.

Závěr může být například následující:

"Hypotéza stanovená v práci byla plně potvrzena. Při provádění experimentální části práce bylo možné vypočítat kvantitativní obsah kyseliny askorbové v čajových vzorcích, které byly studovány metodou jodometrie. Získané výsledky svědčí o tom, že Ivan-čaj vpravo lze považovat za "komoru" vitamínu C ".

Aplikace

Ne všichni školáci vědí, jak podat žádost ve výzkumné práci a jaký je počet dalších materiálů. V závislosti na doméně, ve které je výzkum prováděn, může být množství dalších materiálů v rozmezí 2-10 stránek. Často se děti ptají učitele, jak dělat poznámky pod čarou ve výzkumné práci. Například pokud je určen odkaz na literární zdroj, číslo odpovídající této knize v bibliografickém seznamu je uvedeno v hranatých závorkách. Chcete-li odkazovat na aplikace v textu, zadejte číslo a ve spodní části stránky pod stejným číslem zapište (v malém tisku) název aplikace.

Požadavky na teze

Pojďme se zabývat otázkou, jak udělat abstrakty na výzkumné práci. Hlavní myšlenka výzkumu by se měla v nich promítnout. Kromě informací o autorovi, vědeckém poradci, uvedou účel, úkoly, rysy práce, její význam a zaznamenají výsledky, které byly dosaženy, jsou vymezeny vyhlídky na další práci.

Jako příklad uveďme abstrakt z tezí spojených s kvantitativním stanovením obsahu kyseliny askorbové v Ivanově čaji.

• Autor provedl srovnávací analýza organoleptické charakteristiky a kvantitativní obsah kyseliny askorbové v černém čaji a Ivanovi čaji odhalily hlavní výhody "ruského" nápoje před zahraničními.
• Metody používané autorem: literární obraz, jodometrie (titrační analýza), statistické zpracování výsledků.
• Výsledky práce. Bylo možné provést srovnávací analýzu organoleptických a chemických vlastností Ivanova čaje a klasického indického nápoje, abychom odhalili jejich podobné a odlišné parametry, abychom potvrdili hypotézu.
• Závěr a možné způsoby vývoje. Vzhledem k tomu, drsné klimatické rysy našeho regionu, je skutečné využití populace produktů s vysokým obsahem vitaminu C. Ivan-čaj může být skutečně považován za „spíž“ vitaminu C, pití, takže pro posílení imunitního systému, zlepšení procesů krvetvorby, snížení toxicity při léčbě rakoviny.

Pořadí registrace práce

Jak by měla být výzkumná práce postavena?

• Na titulní stránce je uveden název, informace o autorovi, vědeckém vůdci, místě výzkumu.
• Pak přichází obsah, který obsahuje seznam všech sekcí, podsekcí, aplikací, bibliografického seznamu.
• Úvod, jehož objem by neměl překročit dvě stránky, poukazuje na význam práce, její účel, cíle, předmět, předmět výzkumu, hypotézu.
• Následuje literární přehled, výběr metodiky, experimentální část.
• Závěrečná část výzkumného dokumentu je závěrem.
• Je povinné mít seznam odkazů, odkazy na které jsou přítomny v samotné práci.
• Každá aplikace je umístěna na samostatném listu a udává její název. Pole závisí na požadavcích soutěže nebo na konferenci, kde je práce prezentována.

Shrnutí

Před ruskými školami je úkolem vytvořit harmonicky rozvinutou osobnost, která je hrdá na svou zemi. Pro splnění tohoto pořadí je nezbytné systematické zapojení žáků do projektové a výzkumné práce.