Ethno-pedagogika je to co? Účel, prostředky a základy etnopedagogie

Moderní pedagogika využívá v procesu výuky řadu technik a technik mladší generaci.

V každé historicky vytvořené komunitě lidí se jejich názory na proces výchovy dětí vyvíjely. Ethnopedagogika je směrem ve vědě, která vnáší hodnoty svých lidí pro mladou generaci. Proto tento přístup umožňuje dětem dozvědět se o kulturních hodnotách svých lidí od nejranějších let. Aktivně se využívá v různých vzdělávacích institucích.

Integrovaný přístup, stejně jako neštandardní metody výuky, jsou pro děti zajímavé. V tomto případě se nové znalosti získávají mnohem rychleji.

Význam a podstatu vědy

Ethno-pedagogika je obor pedagogické vědy, který aplikuje historickou zkušenost určité národnosti. Studuje pohledy minulých generací na problematiku výchovy mladší generace. Současně je věnována velká pozornost rodině, životu, národnosti a národě.

Vzdělávací prostor naší země se liší heterogenitou kulturních, historických hodnot. Více etnických skupin má své vlastní charakteristiky. Vzdělávání tedy zohledňuje tyto rysy. Tradice, národnost ve všech skupinách nejsou stejné. Ale v srdci každé kultury leží stejné základní pojmy a cíle. Úkolem učitelů je povzbuzovat děti nejen k určitému směru historické zkušenosti lidí, ale k esenci, kterou nesou četné historické, kulturní tradice, tradice, písně a příběhy. To nám umožňuje vychovávat člověka, který se angažuje ve vzájemné interakci se zásadami společných hodnot, názorů a vědomí.

V moderních podmínkách zrychleného technologického vývoje to každému umožňuje udržet jeho souvislost s historickými hodnotami, které mu byly dány.

Koncepty etno-pedagogiky, lidové pedagogiky nejsou synonymem. Uvažovaná vědní obor věnuje pozornost historickým úspěchům našich předků a uplatňuje svou jednoduchou, ale efektivní logiku ve výchově dětí.

Předmět a předmět

Objekt a předmět etno-pedagogiky různých vědců jsou definovány poněkud jinak. Takže Khakimov E. R. věří, že předmětem této vědní oblasti je vzdělávací proces. Předmětem studie v tomto případě jsou jasně zaměřené a spontánní procesy zvládnutí etno-pedagogických znalostí.

Pesdemkovskaya GV říká, že takový směr, jako je vědecká pedagogika, je založen na moderních znalostech a výsledcích výzkumu. Populární přístup přebírá každodenní každodenní znalosti nadace. Proto věří, že při studiu etno-pedagogiky by měl být předmět považován za lidovou kulturu. Neobsahuje vědecké poznatky o tradičním vzdělávání. Předmět etno-pedagogiky, podle Pesdemkovskaya GV, má poměrně široký společenský význam. Skládá se z výchovy tradičních lidí.

GN Volkov zdůrazňuje předmět etno-pedagogiky lidové kultury a pedagogika. Předmětem jejího výzkumu, vidí v přenosu morální zkušenosti v rodině, ve společnosti prostřednictvím etnických tvořivost, rčení, příběhy, hádanky, písničky a tak dále. D.

Cíle a cíle

V procesu studia etno-pedagogiky jisté cílů a cílů. Když je poznáte, můžete se ponořit hlouběji do podstaty této vědy.

Cílem etno-pedagogiky je osvojit si v mladší generaci systém hodnot, občanské vědomí, jehož základní principy byly vypracovány v době existence našich občanů.

Použití tradic různých národů žijících v naší zemi ve vzdělávacím procesu je prioritou. Kreativní inspirace lze uplatnit v různých oblastech činnosti. Ethno-pedagogika rozvíjí schopnosti dětí, stimuluje jejich sebevyjádření a nadání.

K dosažení těchto cílů jsou splněny určité úkoly. Patří sem především studium přístupů lidí ke vzdělávání. Úkolem etno-pedagogiky jsou také aktualizace takových metod a technik s ohledem na charakteristiku společnosti, hledání způsobů a přístupů při provádění této práce.

Také prezentováno ve vzdělávacím sektoru je zodpovědnost sledovat shodu myšlenek vědy s dnešními úkoly výchovy rozvinuté osobnosti.

Struktura

Ethnopedagogika jako věda obsahuje některé strukturální prvky. Mezi nimi je detektivní aktivita, která z určitého hlediska studuje fyziologii, psychiku a společenský vývoj dítěte.

Rovněž odvětví této metody vzdělávání je populární didaktika. Odhaluje význam učení, pokynů, vysvětlení. Rovněž v etnopedagogice je pedagogická deontologie, která zkoumá potřebu, nutkání splnit zavedené normy chování, pravidla. Tento směr vás učí, abyste respektovali váš druh, předky, historii a kulturu.

Další strukturní jednotkou je rodinná pedagogika. Ethno-pedagogika v tomto ohledu pomáhá rodičům poradit ve výchově dětí. V moderní společnosti získává tento průmysl významný rozsah. Tvoří v myslích dětí kultu druhu, otce a matky.

Tento směr etnopedagogiky připravuje děti na budoucí dospělost, manželství, rodinné vztahy mezi manželi. Úkolem předkládané vědy je učit nejen děti, ale i jejich rodiče. Uvádí způsoby, metody a metody implementace vzdělávacího procesu. Rodiče by měli mít základy pedagogické dovednosti, aby vaše dítě porozumělo mravnosti, interakci se společností.

Vztah s jinými vědami

Etnopedagogie je úzce spjata s jinými vědami. Je to integrovaný přístup při získávání nových znalostí a dovedností, které jsou nejúčinnější.

Spojení etno-pedagogiky s jinými vědami je poměrně významné. Především je třeba si uvědomit její vzájemné působení s etnografií. Tato oblast znalostí nese informace o přesídlení národů světa, jejich historické územní příslušnosti.

Na západě se toto odvětví vědy nazývá etnologie. Jeho kompetence zahrnuje také studium chování, tradic jednotlivých lidí. To vám umožňuje vzít v úvahu specifické chování určité skupiny lidí, kteří žijí na určitém území.

Etnopedagogika a etnopsychologie jsou také úzce spjaty. Tato oblast lidových znalostí studuje behaviorální motivy skupiny lidí, jejich charakter a mentalitu. Ethnopsychologie zkoumá faktory, které ovlivňují charakteristiku interakce zástupců určité společnosti s každým jiným a s okolním světem. Tato věda zkoumá emocionální sféru určitého ethosu, jeho zkušenosti a vyjádření jeho pocitů. Také ve studiu etnopsychologie je motivace lidí, stejně jako dopad sociálních a psychologických vlivů na jejich činnost.

Etnopedagogie také udržuje spojení s etnosociologií. Tato věda zkoumá chování zástupců jedné národnosti ve vztahu k okolní společnosti.

Obsah vědy

Studium základů etno-pedagogiky, rodičů, studentů a pedagogů by mělo pochopit jeho obsah. Obsahuje několik hlavních oblastí, které společně umožňují přijmout tyto nové znalosti.

Organizační a aktivní směr této vědy zahrnuje studium základních znalostí lidí v oblasti výchovy mladší generace. Dítě a jeho chování jsou předmětem i předmětem vzdělávacího procesu. Strukturální obsah zahrnuje funkce výchovy, například rozvíjení duševních schopností, inkluze etiky a estetiky.

Faktory vzdělávání jsou historie, příroda, náboženství. Jedním ze strukturálních prvků, který zahrnuje koncept etnopedagogie, jsou metody a prostředky vzdělávání. Jádrem procesu učení je myšlenka na rozvoj osobnosti a její realizaci.

Prezentovaná vědní obor také zahrnuje organizaci výchovy. Vyšetřuje roli kolektivních forem interakce a životní aktivity rodiny, komunity, lidí a lidstva jako celku. Ethnopedagogika používá ve své struktuře příklady pedagogů lidí. Mohou být dokonce i málo známí učitelé, jejich myšlenky a prohlášení, veřejné osobnosti, stejně jako rodiče nebo dokonce starší děti. Všechny tyto směry, které se vzájemně slučují, přispívají k rozvoji společensky odpovědné osoby se souborem etických charakteristických znaků a chování.

Metodologie

K dosažení svých cílů a řešení problémů se používají určité metody etno-pedagogiky. Jsou poněkud specifické, což odlišuje prezentovanou vědu v samostatném směru. Podobné techniky, ale poněkud v jiném stylu lze aplikovat a moderní pedagogiku. Ethno-pedagogika také zavádí do těchto metod své jedinečné rysy.

To umožňuje informovat děti o dostupnější formě. Zájem, který tyto metody vyvolávají, je účinným faktorem při jeho asimilaci. Hlavními postupy přenosu znalostí prostřednictvím etno-pedagogiky jsou objasnění, přesvědčování a příklad. Metody takového vzdělávání jsou také obvyklé, které zahrnují požadavky, dohodu, pořádek, víru, žádost a radu.

Cvičení a trénink, požehnání nebo přání jsou aktivně aplikovány. Je-li to nezbytné, může být vyčítáno nebo vyčítáno, může být schválení nebo náznak použit. V závislosti na situaci, která se vyvinula během tréninku, se aplikuje tato nebo tato metoda etno-pedagogiky.

Chcete-li získat dobrý výsledek, musíte správně použít všechny předložené metody. K tomu je třeba vzít v úvahu charakteristiku duše dítěte nebo jeho skupiny, stejně jako rysy vzájemného působení dětí spolu navzájem, společností. Za tímto účelem jsou vzaty v úvahu faktory učení.

Faktory

Při studiu konceptu etno-pedagogiky je třeba věnovat pozornost faktorům výchovy. Pokud ve studiu běžných disciplín vyučovaných dnes ve školách jsou faktory výzkum vědců, jiných vědců, pak jsou další základy spojeny s etnickým vzděláváním.

Faktorem vzdělání je historie, příroda a náboženství. Každým definitivním duševním skladištěm národa je základem tohoto typu výchovy. Proto pro všechny lidi žijící v jediném státě nelze použít jiné faktory.

To, co je dobré například pro lidi v Německu, nemůže být pro obyvatele Japonska aplikováno stejným směrem vzdělávání. Všechny národy nemohou žít podle stejného vzoru. To není možné v teorii ani v praxi. Z tohoto důvodu existující po celá staletí zejména vzdělávání, organizace každodenního života, tradice vnutit svůj otisk ethnopedagogics faktorech.

Tyto charakteristické rysy jsou nutně zohledněny při školení. V každém ethnosu dominují úkoly a cíle výchovy. Vyjadřují se v celkové hmotnosti zdrojů, přístupů a faktorů k výcviku.

Způsoby vzdělávání

Ethno-pedagogika je účinným směrem ve vzdělávacím procesu. Jeho prostředky jsou tak rozmanité, že mohou zachytit pozornost každého dítěte. Především se komunikace týká způsobu vzdělávání. Děti v tomto procesu se naučí kontaktovat svět kolem sebe v souladu s etikou a morálkou. Také komunikace pomáhá správně vyjadřovat své myšlenky, emoce a umožňuje učiteli aplikovat tyto nebo jiné metody vhodné pro danou situaci.

Jedním z nejúčinnějších prostředků etnopedagogie je hra. Různé lidové zábavné aktivity zahrnují všechny děti v procesu učení. Zároveň je pro ně mnohem jednodušší propojit týmový duch, stát se součástí společnosti. Každá osoba je kus jediného celku. Při účasti ve hře může každé dítě cítit svou roli v probíhajícím obecném procesu.

Prostředky etno-pedagogiky jsou velmi rozmanité. Velmi častým z nich je kreativita. Hádky, hádanky trénují mysl. Různé příběhy, které k nám přišli z dávných dob, jsou skutečným skladem moudrosti lidí. Ve formě přístupné dětem jsou uvedeny různé informace o normách chování, interakci s prostředím. Legendy a legendy vás naučí být vytrvalý, moudrý a vynalézavý iv náročných situacích. Mluví o potřebě vytvářet dobré pro společné dobro. Tyto prostředky vzdělávání mají mnohem větší dopad na jednotlivce než na přesvědčování a přesvědčování.

Dalším efektivním nástrojem etno-pedagogiky je práce. Děti rádi vytvářejí tematické řemesla, jídlo, kostýmy. Toto odhaluje kreativitu a dovoluje dítěti vyjádřit své představy. Všechny tyto prostředky přispívají k všestrannému rozvoji jednotlivce. Děti se učí respektovat svou historii, národnost, rodinu a navzájem. To je velmi důležité pro naši moderní společnost.

Moderní povolání etno-pedagogiky

Moderní etnopedagogika je zvláštní věda schopná vzdělávat opravdu hodnou osobnost. Její činnost bude zaměřena na dosažení společné prosperity a rozvoje.

V moderním světě rychle se měnících technologií ztrácí člověk svou spojitost s historickou minulostí. Lidé zapomínají na základní principy morálky vyvíjené staletou existencí lidí. Moderní společnost se stává dravec, který absorbuje přírodní zdroje, což ničí jeho přirozené prostředí. Proto je dnes velmi důležitou otázkou výchova zodpovědného přístupu člověka k přírodě, obklopující jeho svět a společnost.

Během posledních desetiletí jsme prokázali významný technologický průlom. Ale drancování přírodních zdrojů, zkreslení reprezentací o vlastním druhu, rodině, národě stále více probíhají v našem životě. Ethnopedagogika je vyzvána, aby upoutala pozornost mladší generace na potřebu ohleduplného postoje ke všem živým bytostem žijícím na naší planetě. Tento křehký systém, který existoval po mnoho staletí, dnes prochází neustálými útoky lidstva. Tvář planety se mění, někdy nezvratná.

Je to etno-pedagogika, která apeluje na naše morálky, na pocit odpovědnosti za naše činy. Vzdělává v nás smysl jednoty každého zástupce naší společnosti, stejně jako povědomí o důsledcích rozhodnutí. Správný postoj vůči světu kolem nás začíná hlubokým respektem k naší rodině, komunitě, národě. Vysoce morální člověk hodnotí jak své nejbližší okolí, tak všechny živé věci, které jsou v našem světě. Toto nám učí moudrost lidí. Naši předkové poznali hlavní postuláty od nepaměti.

Hlučný, rychle se měnící svět by nás neměl zapomínat na nejdůležitější věci, které musí naplnit naše vědomí. Pokud zapomeneme na naši historii, pokyny našich předků, nevyhnutelně spadneme do propasti a ztratíme pravou cestu. Proto by měla být etnopedagogika nedílnou součástí rodinného a veřejného vzdělávání. Koneckonců je to ona, která instiluje nejdůležitější osobnostní vlastnosti, které jsou potřebné nejen pro každou osobu, ale pro celou společnost jako celek.

Základní pojmy vědy prezentovány, můžeme říci, že pedagogika - je důležitý směr v oblasti vzdělávání. Využívá efektivní prostředky a sleduje velmi vznešené cíle při výchově mladší generace. Výjimečný přístup umožňuje dětem lépe absorbovat nové informace a rozvíjet své tvůrčí schopnosti. Při interakci s okolním světem pomáhá etno-pedagogika rozvíjet etické a morální vlastnosti. Současně si děti uvědomují svou společnou povahu se světem kolem sebe a cítí se jako jeho součást. To nám umožňuje vychovávat člověka s vysokými morálními standardy, přinášející světu dobré a dobré pro celou veřejnost.