Umění vychovávat děti. Pedagogika jako umění výuky

Každý rodič chce od svého dítěte vychovávat dobře vzdělanou osobu, nezávislou, neobvyklou a účelnou osobu. Tento proces je velmi složitý a nepřetržitý. Musí se chápat, že dítě musí naučit velké množství informací pro vývoj, u tohoto dítěte je třeba pomoci. A pomoc by měla začít už od narození. Vzdělání je proces nezbytný pro budoucí blaho dítěte, jeho rodičů a společnosti jako celku.

Všichni učitelé a rodiče vědí, že děti se nejlépe naučí příkladu jiného. Pokud například dítě řekne, aby během hovoru nezvyšoval hlas, ale zároveň neustále křičí, pak je přesvědčení, že dítě je naopak, velmi obtížné.

Napodobování dospělé osoby

Na podvědomé úrovni dítě rozvíjí touhu napodobit dospělé. V takové situaci je často nedorozumění, nesoulad mezi požadovaným a skutečným, což bude neustále vzbuzovat odpor. Kompetentní přístup ke vzdělávání pomáhá rozvíjet nezávislou, silnou osobnost a v budoucnosti se vyhnout mnoha obtížím a problémům. A tvořit celou osobu je umění výuky.

Na tento proces mají své názory učitelé, psychologové, filozofové, náboženští vůdci. A často jsou to opak. Dnes ve světě obrovského toku informací je velmi obtížné navigovat a zvolit správnou cestu. Kromě lásky a přijetí dítěte tak, jak je, rodiče potřebují další znalosti:

1. O psychofyziologických rysech různých věkových skupin. Je třeba vědět, co může dítě požadovat, a že je příliš brzy.
2. O procesu vzdělávání v rodině. Když analyzujete tradice vaší rodiny, můžete přinést něco užitečného a aplikovat na dítě, nebo naopak nějaký model vašeho chování, který chcete upravit.
3. Je důležité si uvědomit, že bez ohledu na věk je dítě dítětem a není majetkem rodičů. Proto je nezávislost vychována z malého věku.

Rozporuplné

Stojí za to pochopit: v procesu vzdělávání by neměly existovat rozpory, pokud to matka dovolí, a otec zakáže nebo naopak. To vede k vážným vnitřním duchovním konfliktům, s nimiž dítě není snadné bojovat, a následně se nalévají na vážné problémy dospělého. Je chybou věřit, že vzdělané dítě je člověk, který bezpodmínečně poslouží svým rodičům.

Hlavním úkolem rodičů je pomoci tomu, aby se dítě stalo člověkem, aby odhalilo svůj talent a životní potenciál, a neudělalo to jeho vlastní kopii. Toto je umění vychovávat dítě.

Problém moderního vzdělávání

Pedagogové a učitelé poznamenávají, že rodiče dnes zcela přestali jednat s dětmi a mají zájem o jejich výchovu. Které rodiče hanebně odpovídají, že je to úplně špatné, protože jsme četli veškerou potřebnou literaturu o vzdělání, dali jsme dítě do sportovního oddělení, tančíme, najmeme řečového terapeuta.

Jedná se o problém moderního vzdělávání: rodiče, kteří se snaží dítěti dělat to nejlepší, nevšimnou si, jak posunují péči o lidi jiných lidí, zatímco rodina je postavena na osobnosti. A v této oblasti nemůžete převést veškerou odpovědnost ani na odborníky: musíte zde investovat svou duši.

Umění výchovy v rodině

Art rodinné vzdělání je to, že dítě musí pochopit: není milován pro něco, ale nezaujatě, bez ohledu na úspěch ve škole nebo v jiném oboru. My, dospělí, chápeme, že láska k potomkům je samozřejmostí, ale musí to neustále dokazovat. Dítě potřebuje neustálou pozornost a dělá to tak dobře, jak je to možné: dobré nebo špatné skutky, chuligánství nebo tvrdohlavost. A tady je velmi důležité pochopit, že emoční pohodlí pro dítě je především. Nemusíte hodnotit dítě a jeho činy, musí být milován a vnímán tak, jak je.

Je možné dítě lákat láskou?

Pokud je to opravdu láska, pak nemůže zkazit postavu dítěte a vyrůst z něj sebeckého člověka. Rodiče, kteří opravdu milují své děti, nebudou dopřát rozmarům a budou pokračovat.

V rodině se dítě poprvé seznámí s pojmem "dobrý" a "špatný", získá myšlenku na život a jak jednat v této nebo té situaci. V rodině se dítě přizpůsobuje společnosti, a proto je důležité, aby dítě mělo sestry a bratry.

Pro každou rodinu neexistuje žádné všeobecné poradenství o správném vzdělávání dětí. Koneckonců, musíme vzít v úvahu kvantitativní a věkové složení, sociální úroveň každé jednotlivé rodiny. Existuje však několik doporučení, které musí každý rodič vědět:

• Dítě by mělo být vychováno v atmosféře lásky, tepla a dobré vůle.
• Dítě, bez ohledu na věk a osobní úspěchy, musí milovat a ocenit ho jako člověka.
• Je třeba slyšet děti a pomáhat jim rozvíjet své schopnosti.
• Vysoké nároky lze dosáhnout pouze na základě vzájemného respektu.
• Problém často spočívá v chování samotných rodičů, protože děti nevědomky kopírují blízké lidi.
• Nemůžete se soustředit na nedostatky dítěte, musíte se soustředit na pozitivní aspekty. V opačném případě se komplexy vyvíjejí.
• Každé školení by mělo být ve formě hry.

Vlastní chování

Makarenko trval na tom, že rodiče by měli být velmi pozorní vůči všemu, co říkají a dělají, a pokud uvidí, že je něco v jejich životě, které může poškodit výchovu dětí, je třeba něco přezkoumat, změnit a v případě potřeby , zcela odmítnout.

"Pedagogika" - slovo přišlo do našeho lexikonu z Řecka, doslovně je přeloženo jako "detovozhdenie" nebo umění výuky. V Rusku se tento koncept objevil s filozofickým dědictvím starověké civilizace. Pedagogika jako umění vzdělávání je součástí celkového procesu věku. Tato věda studuje a vštípí:

• nezávislost;
• lidstvo;
• morálka;
• schopnost kreativity.

Základy pedagogiky

Hlavním úkolem dospělých je přenést nahromaděné zkušenosti na nové generace. Pedagogika studuje výchovu člověka bez ohledu na věk. Znalost této nezbytné vědy pomáhá zvolit optimální řešení pro každou konkrétní situaci. Pouze v praxi je však možné odpovědět, co je pedagogika - umění nebo věda, i když se po dlouhou dobu tyto pojmy začaly sjednocovat. Skutečný učitel chápe, že bez znalosti vědy dobře není možné realizovat umění výchovy. A tady klíčovým momentem je láska a úcta k rostoucí osobě.

Vzdělání je nejkomplexnější vynález člověka. Nemůže být oddělena od procesu získání vzdělání a trvá po celou dobu vývoje. Výukové úkoly jsou mnohostranné a rozsáhlé. Během studijního procesu student rozvíjí zvyky, profesní dovednosti, aspirace, potřeby, které odpovídají normám morálky nebo neodpovídají jejich normám.

Až do dnešního dne se pedagogické myšlenky A. S. Makarenka používají při vývoji vzdělávacích otázek a slouží jako důležitý zdroj užitečných informací. Tvorba jednotlivce je a je kontinuálním vzdělávacím procesem.

Co je to umění? výchovu?

Není možné poskytnout jednoznačnou definici. Vědci mají v tomto pojetí různé významy. Jaké je umění vzdělávání podle jejich názoru? Jedná se o jednu z mnoha složek, z nichž nejdůležitější jsou:

• péče o zdraví;
• péče o hmotné a duchovní blaho dítěte;
• morální vzdělání;
• vytvrzení ducha a pocit odpovědnosti a mnoho, mnohem více.

Morální

Budoucnost lidstva teď hraje na zahradě a sedí u stolu. Je to velmi naivní, upřímné a hlavně zcela v rukou dospělých. Jak se budou rodiče rodičů a učitelů dětí, budou v budoucnu. A nejen to, ale celý svět za pár desítek let. Společnost, která bude budovat dnešní mladší generace, vytváříme vlastními rukama, dospělí.

Boris Mikhailovič Nemensky, sovětský učitel, formuloval tuto myšlenku: škola rozhoduje, co se bude radovat a co nenávidět lidi za 20-30 let. To je úzce souvisí se světem pohledu na budoucí generaci, která nemůže být plná, dokud nebude vychovávána vysoká morálka. Dnes je věnována pozornost problému praxe a teorii estetického světonázoru. Koneckonců, toto znamená duševní a morální růst, a tedy i rozvoj duchovně bohaté osoby. Umění výchovy dětí je proto mnohostranným a složitým procesem, kterému je třeba věnovat zvláštní pozornost.