Psychologie kreativity a vývoj dítěte

Kreativita je tajemný proces, jehož základy se psychologové snaží po mnoho let chápat.

Psychoanalýza, počínaje Sigmundem Freudem, se snažila vysvětlit touhu po kreativním sebevyjádření prostřednictvím koncepce sexuální energii. Behavioristé to nepovažovali za nic jiného než za pevné chování. Existenční psychologové považovali tvůrčí proces za pokus uniknout za obvyklý rámec naší existence.

Obecně se psychologie kreativity v současné době snaží odpovědět na otázku, jak najít nebo získat talent, na jakých faktorech to závisí.

Většina škol se shoduje na jedné věci. Kreativita nejen vyčerpán schopností krásně kreslit nebo hrát na hudebních nástrojích. Zahrnují možnost využít zkušenosti z minulosti k vytvoření zcela nových poznatků, schopnosti přesunout se do neznáma, nových úrovní povědomí o realitě.

Psychologická kreativita tedy vidí svůj hlavní úkol vytvářet podmínky pro to, aby člověk udělal podobné přechody v jeho mysli. A samozřejmě vývoj těchto schopností začíná v dětství.

Vzdělávání v mateřských a školních zařízeních

Bohužel tradiční vzdělávání v dětském GBOU je založeno na instilaci standardních vzorců chování pro děti. Psychologie tvořivosti prakticky vůbec není studována, i když povinné učební osnovy zahrnují takové aktivity. Hlavním úkolem škol je učit dítě podle obecně přijatých pojmů a vůbec ne odhalit jeho tvůrčí potenciál.

V současné době existují alternativní směry v pedagogice, které jsou zaměřeny na rozvoj skrytých talentů a příležitostí pro děti.

Škola Maria Montessori

To je velmi slavný a milovaný mnoha v pedagogice, tvrdí, že každé dítě je tvůrčí osobnost. Stačí, když mu pomůže najít sebe.

Ve třídách v Montessori skupinách vzniká zvláštní prostředí, v němž děti musí jít nad rámec obvyklých akcí a rozhodnutí řešit své problémy. V důsledku toho se naučí myslet mimo krabici, získávají nezávislost úsudku a mohou odhalit své schopnosti. Samozřejmě tato metoda má své nevýhody. Důležité je, že zohledňuje nejen potřebu rozvíjet určité dovednosti, ale také psychologii tvořivosti dítěte.

Pokud mateřské školy nebo školy s různými způsoby výchovy a vzdělávání nesplňují potřeby rodičů, mohou se s dětmi samostatně angažovat a odhalovat svou individualitu a talent.

Nezávislé třídy pro rozvoj dětí

Studium kreativity, psychologie tradičně zdůrazňuje schopnost přemýšlet mimo krabici a rozvinout představivost. V současné době existuje mnoho her a cvičení zaměřených na rozvoj neobvyklého přístupu k řešení problémů. Dokonce i pro nejmladší děti vyrábějí hračky, které rozvíjejí fantazii.

Psychologie umělecké kreativity zkoumá tuto možnost barevné vnímání a formuláře, a také odpovědi na otázku, jak odstranit interní rušení procesu kreslení. Bylo vytvořeno mnoho škol, které umožňují nejen naučit se kreslit, ale i vnitřně se měnit, stát se volnější osobou. Pokud chcete, aby vaše dítě mohlo kreslit a vytvořit skutečně jedinečné dílo, můžete mu nabídnout, aby se začal učit v jedné z těchto oblastí.

Takže psychologie studií tvořivosti lidské schopnosti překračují meze obvyklého rámce a přidělují roli. Tímto způsobem není jednoduché, může člověk být šťastný a nešťastný. Ale pokud rodiče vidí neobvyklé schopnosti svého dítěte, mohou mu pomoci mu je odhalit. Nicméně stojí za to upozornit, že osoba by měla zvolit životní cestu, bez ohledu na názory i nejbližších lidí.