nisfarm.ru

Typy myšlení a jejich charakteristiky: tabulka. Obecné charakteristiky myšlení

Získávání informací z okolního světa je za účasti myšlení, že jej můžeme pochopit a přeměnit. V tom nám pomáhají typy myšlení

a jejich charakteristiky. Tabulka s těmito údaji je uvedena níže.

Přemýšlejte

typy myšlení a tabulka jejich vlastnostíToto je nejvyšší proces poznání okolní reality, subjektivní vnímání objektivní skutečnost. Jeho jedinečnost spočívá ve vnímání vnější informace a její transformaci ve vědomí. Přemýšlení pomáhá člověku získat nové poznatky, zkušenosti, kreativně přeměňovat myšlenky, které již byly vytvořeny. Pomáhá rozšiřovat hranice znalostí a pomáhá měnit stávající podmínky pro řešení úkolů.

Tento proces je motorem lidského rozvoje. V psychologii neexistuje žádný samostatný proces - myšlení. Bude nutně přítomen ve všech ostatních kognitivních činnostech člověka. Proto, aby se poněkud strukturovala tato transformace reality, v psychologii byly vytyčeny typy myšlení a jejich charakteristiky. Tabulka s těmito daty pomáhá lépe pochopit informace o aktivitě tohoto procesu v naší psychice.

Vlastnosti tohoto procesu

typy myšlení a jejich charakteristikyTento proces má své vlastní vlastnosti, které ho odlišují od jiných duševních funkcí člověka.

  1. Nepříměnost. To znamená, že osoba může nepřímo naučit objekt prostřednictvím vlastností jiného. Zahrnuje také typy myšlení a jejich charakteristiky. Stručně popsat tuto vlastnost, můžeme říci, že poznání se provádí prostřednictvím vlastností jiného objektu: některé získané poznatky můžeme pokračovat v takovém neznámém objektu.
  2. Obecnost. Spojení ve společných několika vlastnostech objektu. Schopnost zobecnit pomáhá člověku učit se nové věci v okolní realitě.

Tyto dva vlastnosti a procesy této kognitivní funkce člověka obsahují obecnou charakteristiku myšlení. Charakteristika typů myšlení - samostatná oblast obecné psychologie. Jelikož typy myšlení jsou jiné věkových kategorií a jsou tvořeny podle svých vlastních pravidel.

Typy myšlení a jejich charakteristiky, tabulka




Člověk vnímá lépe strukturované informace, takže některé informace o typech poznávacího procesu poznání skutečnosti a jejich popis bude prezentován systematicky.

Nejlepší je pochopit, jaké jsou myšlení a jejich charakteristiky, tabulka.

Typy myšleníDefinice
Vizuálně efektivníJe založen na přímém vnímání okolních objektů během jakýchkoli akcí s nimi.
Vizuální tvarJe založen na obrázcích a reprezentacích. Člověk představuje situaci a pomocí takového myšlení to přetváří a vytváří neobvyklé kombinace objektů.
Verbální logikaJsou implementovány logické operace s koncepty.
EmpirickéJe charakterizován primárními generalizací, závěry založenými na získaných zkušenostech, tj. Již dostupných teoretických znalostech.
PraktickéPřechod z abstraktní myšlení k praxi. Fyzická transformace reality.

Vizuálně efektivní myšlení, popis

typy myšlení a jejich charakteristiky u dětí předškolního věkuV psychologii se velkou pozornost věnuje studiu myšlení jako hlavnímu procesu poznávání skutečnosti. Koneckonců, každý člověk vyvíjí tento proces jinak, pracuje samostatně, někdy typy myšlení a jejich charakteristiky neodpovídají věkovým normám.

U dětí předškolního věku je na prvním místě vizuální a efektivní myšlení. Začíná se vyvíjet od dětství. Popis podle věku je uveden v tabulce.

Věková doba

Charakteristiky myšlení

Příklady

DěťátkoVe druhé polovině období (od 6 měsíců) dochází k rozvoji vnímání a činnosti, které tvoří základ pro rozvoj tohoto druhu myšlení. Na konci dětství může dítě vyřešit základní problémy založené na manipulaci s objekty pokusem a omylem.Dospělá osoba skryje hračku v pravé ruce. Dítě nejdříve otevírá levici, když se porucha rozkládá doprava. Hledání hračky se těší ze zkušenosti. Poznává svět vizuálně účinným způsobem.
Starší věkPři manipulaci s věcmi se dítě rychle dozví o důležitých vazbách mezi nimi. Toto věkové období je živá myšlenka na formování a rozvoj vizuálně-efektivního myšlení. Dítě vykonává externí orientaci, než se aktivně učí na světě.Zvedl plný kbelík s vodou, dítě si všimlo, že až do pískoviště přichází s téměř prázdným kbelíkem. Potom manipulací s lopatou náhodně zavře otvor a voda zůstává na stejné úrovni. Neklidný, dítě experimentuje, dokud si neuvědomí, že k uzavření hladiny vody je nutné zavřít otvor.
Předškolní věkBěhem tohoto období se tento druh myšlení postupně změní na další, a už na konci věkové fáze dítě přebírá slovní myšlení.Za prvé, pro změření délky, předškolák bere papírový proužek a aplikuje ho na všechno, co je zajímavé. Pak se tato akce transformuje do obrazů a konceptů.

Vizuální obrazové myšlení

Typy myšlení v psychologii a jejich charakteristikyTypy myšlení v psychologii a jejich charakteristiky zaujímají důležité místo, protože věková forma jiných kognitivních procesů závisí na jejich vývoji. S každým stářím se stále více a více duševních funkcí podílí na vývoji procesu poznání skutečnosti. V vizuálně-imaginativním myšlení hrají fantasie a vnímání téměř klíčovou roli.

CharakteristikyKombinaceTransformace
Tento druh myšlení představuje určité operace s obrazy. Dokonce i když něco nevidíme, můžeme to znovu vytvořit v mysli na úkor tohoto myšlení. Dítě začíná takhle myslet uprostřed předškolního věku (4-6 let). Dospělý také aktivně využívá tento druh.Nový snímek, můžeme získat pomocí kombinace objektů v mysli: žena výběru šatů na cestě ven, v mé mysli, je, jak to bude vypadat v určitém halence a sukni nebo šaty a šátek. Tato akce je vizuálně-figurativní myšlení.Také nový obraz je získán transformací: zvažuje postel jediné rostliny, můžete si představit, jak to bude vypadat s dekorativní kámen nebo několika různých rostlin.

Slovní logické myšlení

obecná charakteristika myšlení charakteristiky typů myšleníProvádí se pomocí logických manipulací s koncepty. Takové operace jsou navrženy tak, aby našly něco společného mezi různými objekty a jevy ve společnosti a kolem nás. Zde obrazy zaujímají sekundární místo. Děti mají takové myšlenky na konci předškolního věku. Ale hlavní vývoj tohoto typu myšlení začíná v mladším školním věku.

VěkCharakteristiky
Mladý školní věk

Dítě, které vstupuje do školy, se již učí pracovat se základními pojmy. Hlavní základnou pro jejich ovládání jsou:

  • každodenní pojetí - základní myšlenky o objektech a jevech na základě jejich vlastní zkušenosti mimo zdi školy;
  • vědecké koncepty jsou nejvyšší realizovanou a libovolnou koncepční úrovní.

V této fázi dochází k intelektualizaci duševních procesů.

DospíváníBěhem tohoto období získává myšlení kvalitativně odlišnou barvu - reflexi. Teoretické koncepty již odhaduje teenager. Kromě toho může být takové dítě odrazeno od vizuálního materiálu a argumentuje logicky slovně. Objevují se hypotézy.
Věk mládežePřemýšlení založené na abstrakci, konceptech a logice se stává systemické, vytvářet vnitřní subjektivní model světa. V této věkové fázi se slovo-logické myšlení stává základem výhledu mladého muže.

Empirické myšlení

typy myšlení a jejich charakteristiky stručněCharakteristiky hlavních typů myšlení zahrnují nejen tři typy popsané výše. Přesto je tento proces rozdělen do empirických nebo teoretických a praktických.

Teoretické myšlení představuje poznávání pravidel, různé znaky, teoretický základ základních pojmů. Zde je možné postavit hypotézy, ale testovat je již v praxi.

Praktické myšlení

charakteristické pro hlavní typy myšleníPraktické myšlení znamená transformaci skutečnosti, přizpůsobení její cílům a plánům. Je časově omezený, není možné studovat mnoho variant testování různých hypotéz. Proto pro člověka otevírá nové příležitosti pro pochopení světa.

Typy myšlení a jejich charakteristiky v závislosti na úkolech a vlastnostech tohoto procesu

Také typy myšlení jsou rozděleny podle úkolů a předmětů úkolů. Proces poznávání reality je:

  • intuitivní;
  • analytické;
  • realistické;
  • autistický;
  • egocentrický;
  • produktivní a reprodukční.

Všechny tyto druhy jsou ve větší či menší míře v každé osobě.

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné
© 2021 nisfarm.ru