Čtení beletrie v přípravné skupině: index karty, doporučená literatura

Seznámení se s fikcí v přípravné skupině mateřské školy se provádí různými metodami. Používají díla lidového umění i autorů na jakékoliv aktivity, hry, divadelní aktivity, svátky.

Role čtení ve vývoji dětí

Děti, které často čtou beletrii, mají gramaticky správný projev, mohou své myšlenky krásně vyjádřit. Kromě seznámení s knihou pomáhá dětem učit se o světě, vytváří hodnotové soudy, rozvíjí schopnost rozlišovat mezi dobrem a zlem, učit morální hodnoty a rozvíjí vlastenectví, lásku k přírodě a další.

Vezměte si příklad kartového souboru pro čtení beletrie v přípravné skupině a jak tyto literární práce ovlivňují utváření osobnosti dítěte a připravují jej na další vzdělávání.

Úkoly programu

• Rozvíjet zájem o literární díla, touhu poslouchat pohádky a příběhy, učit se výmluvně říci básně, učit se pokračování začaté knihy, zkoumat s kuriozitou obrazy, ilustrace pro díla.
• Obeznámeni s celou řadou literárních forem: přísloví, říkadla, ukolébavky, hádanky, jazykolam, započtení, básně, povídky, pohádky. Abychom byli schopni rozpoznat a rozlišit mezi nimi, pochopit význam přísloví.
• Seznámit děti s prostředky vyjadřování děl, jak popisovat subjekt, osobu, událost co nejvíce obrazově. Je důležité učit děti, aby pochopily, jak tyto literární výrazy, epitety a srovnání mohou charakterizovat literární charakter.

• Učte děti výrazně recitovat básně nebo převyprávět příběh pomocí objem a sílu hlasu mění tón a výběr emoce vhodná pro tuto práci na vytvoření libovolné paměť a pozornost.
• Vypracujte gramaticky správnou literární řeč pro úspěšné vzdělávání.
• Naučte se vcítit do hrdiny děl, rozvíjet smysl pro humor.
• Poznat děti s ruskými a zahraničními spisovateli a básníky, stejně jako se známými ilustrátorem, učit se rozpoznat jejich obrazy v portrétech.
• Seznámit se s historií lidí pomocí epických příběhů a legend.

Beletrie v přípravné skupině GEF

Federální státní vzdělávací standard (GEF) s přibližným seznamem literárních děl, které jsou doporučeny pro seznámení dětí s mateřskou školou. Samozřejmě, tady není jeden učitel. Učitelé jsou kreativní lidé, kteří nemohou být umístěni do přísného rámce cenzury. Vedle hlavních je také použita řada dalších prací.

kartotéka pro čtení literatury v přípravné skupině má hlavní sekce. Tento malý literární formy - písničky, říkanky, jako například „Chigariki-Chok-chigarok“, „Je to matka jaro,“ Když slunce ... „a tak dále ..

Malé verše se používají v kalendářních rituálních písních. Při setkání s tradicemi lidové kultury číst a zapamatovat si koledy, jako například „Kolyada, Kolyada, si přinést koláč“ nebo „Jak šel koledy ...“ na masopustní úterý - „Jak Pancake den ...“ nebo „Ting-ting -a ... ".

Učíš se smát se nad nedostatky vtipku - "Fedul, že si pustil rty?" nebo "Kde kissel - tady a seděl." Rozvíjejte smysl pro humorné bajky - "Yermoshka je bohatá" nebo "Poslouchej, kluci."

kartotéka pro čtení literatury v přípravné skupině poskytuje a úvod do poetických děl ruských básníků, jako je Alexandra Bloka, „Vítr přinesl z dálky,“ Vološin, „podzim“, S. Yesenin, „čerstvě padlý sníh,“ Lermontov " V severní divočině ", F. Tyutcheva," Jarní vody "atd.

Když představují děti poezii

Vnímání beletrie v přípravné skupině probíhá nejen během jednotlivých zasedání. Čtenáři četli básně učiteli a ve třídách, aby se seznámili s okolním světem. Například při studiu pravidel silnice si přečtěte básně o semaforech a cestách.

Ve třídě se seznámíte s přírodou, dělají se hádky o zvířatech, zelenině a ovoci. Například, když zavádějí děti do života ptáků, pak se používá fikce o ptácích. Přípravná skupina může přečíst V. Zhukovsky je „Skylark“ Puškin „Birdie“ Orlov „Letíte nám Starling“. Seasons pomůže prozkoumat vytvoření takových autorů: Surikov, "Winter," Solov`ev, "sněženka", F. Tiutchev, "Winter zajímalo vztek", J. Akim, "duben", P. Voronko, „Raději ne nativní okraj ", L. Stanchev," Podzimní gama ".

Čtení básní při hře

Divadlo často hrál na těchto básnických děl, jako Aksakov, „Lizochek“, S. Marshak, „sídlo Kočičí,“ Levin, „Chest“.

Během příběhu-role hry, můžete pozvat děti, aby zpíval píseň uklidňující. A na dovolené (například Vánoce) procházet se kolem ostatních skupin a kanceláří mateřských škol, které mají uspořádané kostýmy s košilkou na dárky.

Kromě softwarových produktů mnoha básní, děti spontánně pamatovat během hry v přírodě nebo fizkultminutok, které se konají ve svém volném čase, nebo k odpočinku na statické sedadlo ve třídě.

Jaké svátky bez poezie

Při přípravě na ranní představení nebo pořádání představení se děti naučí také obrovské množství básní a písní, a to jak jejich, tak i těch druhých, které jsou podle scénáře určeny jiným dětem.

Toto všechno rozvíjí paměť a zájem o poetické dílo. Existuje také řada verbálních her, které vyučující vyučuje v třídách vývoje řeči, které dětem umožňují vymýšlet rýmy sami.

Morální vzdělání prostřednictvím beletrie

Během čtení literárních děl se děti seznámí s různými znaky, a to jak pozitivní, tak negativní. Poslouchají text, chlapci se naučí povzbuzovat s postavami, sympatizovat s jejich problémy a problémy, starat se o své sousedy, rozlišovat dobré od zlého, dobrého i zla. Po přečtení díla, obzvláště tohoto morálního smyslu, učitel nutně vede rozhovor a snaží se posílit důvěru dětí v morální principy pochopené při poslechu literární tvorby.

Seznam fikce pro přípravnou skupinu mateřské školy obsahuje řadu takových děl.

Zvažme některé z nich.

V. Kataev, "Tsvetik-Semitsvetik"

Tato slavná práce Valentina Petroviče Kataeva, samozřejmě, z dětství je známá téměř všem. Na motivy této práce pro děti byla karikatura odstraněna. Pojďme si krátce připomenout obsah příběhu. Dívka Zhenya na žádost mé matky šla do obchodu pro volant, na cestě se rozptýlila a neznámý pes jedl všechny bagely. Když se jí Zhenya snažila dohonit, spadla na neznámé místo a začala plakat. Dosáhla, aby se setkala s její starou ženou, jí dala kouzelnou květinu se 7 plátky. Pokud odtrhneme okvětní lístek a řeknete správná slova, touha se okamžitě splní. Takže se dívka vrátila domů.

Pak všechny své plátky strávila jen na poslední. Poté, co se v parku setkal s postiženým chlapcem, Zhenya věnovala poslednímu okvětní lince obnovu tohoto cizince. Po kouzelném efektu květiny se chlapec vyskočil na nohy a běžel s dívkou, aby hrál dál.

Předloha Kataev „Tsvetik-semitsvetik“ učí děti porozumět významu lidského života a zdraví, ve srovnání s zbytečných rozmarům jako jít na Severní pól, opravit šálek či objednat spoustu hraček.

Zvyšování citlivosti pohádek

Není divu, že moudří lidé říkají: "Pohádka je lež, ale v ní je nápověda, hodní lidé hodinu." Každý produkt doporučené literatury, včetně pohádek, učí děti moudrosti, dodržovat zlaté pravidlo života - jak se vztahuje k člověku, takže se s vámi zachází.

Vezměte například pohádku v léčbě slavného spisovatele a učitele Konstantin Ushinský "Neplákejte do studny - bude to užitečné pro pitnou vodu." Ona je také zahrnutá do souboru s kartami o čtení beletrie v přípravné skupině mateřské školy.

Odpovědná nevlastní dcera Mashenka ošetřila myš na kaši a pomohla oklamat medvěda. Za její laskavost dostala dívka štědré dary. A Nataša dcera nebyla tak soucitná, myš zůstala hladová. Proto, a zlá dívka dostala namísto odměny pevné manžety od medvěda, sotva dostala nohy.

Stejný podtext lze vysledovat v mnoha ruských a zahraničních pohárách - "Kočka v botách", "Thumbelina" H. Andersena, "Ayoga" a další.

Word Games

Často v mateřské školce organizují pedagogové literární kvízy. Mohou přijít s velkou rozmanitostí. Jeden z variant hry může být hádat jméno pohádky podle čtení krátké pasáže. Další doporučil hrát hru "Zjistěte povahu příběhu." Učitel přečte pasáž nebo ústně popisuje nějakého literárního hrdiny a jeho děti by měly být řádně pojmenovány.

Další verbální hry založené na fikcích jsou hry "Name good characters and their qualities", "Jméno negativní postavy, to, co se vám nelíbí".

Můžete rozpoznat nebo naučit rozprávku pomocí algoritmů. Například pedagog poskytne několik klíčových slov ve správném pořadí (mohou to být obrázky) a děti na nich tvoří pohádku. Dokonce můžete vyvíjet fantazii a vyvíjet pohádky.

Pomůže si vzpomenout na typy literární hry "Co je to?". Učitel čte fragment pohádky, příběh nebo báseň a děti hádají druh literatury.

Vývoj řeči a paměti dětí předškolního věku

Při konstantním obeznámenost s různými kousky dětí je odloženo v paměti gramaticky správného projevu, a memorování básní a prózy vyprávět - příběhy a pohádky - posiluje tyto dovednosti. Vzory přispívat k rozvoji fonematického sluchu, děti vyslovit slova, a to je důležité, protože děti z přípravné skupiny - jsou absolventi mateřské školy. Musí mít dovednosti správné řeči pro výuku čtení ve škole.

Neúmyslná paměť a nedobrovolná paměť jsou zapleteny do paměti. Při čtení pracuje v poetické podobě, děti si stále pamatují fragmenty nebo jednotlivé čáry díla.

Fikce pro přípravnou skupinu mateřských škol má velký význam v diverzifikovaném vývoji dětí. Podíváme-li se na tento adresář pro čtení, rodiče doma se také mohou zabývat výchovou morálních kvalit dítěte pomocí děl slavných autorů.