Didaktické hry jsou vhodnou formou organizace dětských aktivit

Jak víte, nejlepším způsobem, jak naučit dítě, je poskytnout mu takové herní materiály, které spolu s jeho zábavním cílem také vycvičí. Nejjednodušší a nejúčinnější metoda je didaktické hry. To je nejoptimálnější způsob, jak kombinovat herní proces a kognitivní aktivitu. Jaké jsou tyto hry? Zjistíme to.

Jaké jsou vlastnosti?

Didaktické hry jsou skvělou příležitostí k rozšíření představ o dětech o světě, který je obklopuje. Vedle vývoje pozorování jsou zaměřeny na výuku, jak určit různé atributy objektů, například jejich barvu, tvar, velikost a podobně. Během herního procesu mohou děti vytvořit nejjednodušší spojení mezi tímto nebo tímto objektem a událostí.

Veškeré didaktické hry jsou kombinací tří složek: herní design, akce a určitá pravidla. A může se na ní podílet jako jedno dítě a celá skupina - to je výhoda této metody organizace činností děti. Herní plán je nezbytný pro rozvoj kognitivní činnosti, umožňuje každému dítěti ukázat své dovednosti a schopnosti, znalosti a dovednosti. Pravidla dávají příležitost regulovat chování dětí v procesu činnosti. Je důležité, aby každá didaktická hra byla kompletní, děti by měly jasně vidět konečný výsledek.

Moderní didaktické hry představují širokou škálu nástrojů pro výuku různých dovedností. A pokud je hra vedena kolektivně, pak by stejně tak učitel měl vzít v úvahu individuální vlastnosti každého dítěte na maximum a úkol vybrat, vyvíjet z jeho schopností.

Jak uspořádat hraní hry?

Didaktické hry ve výuce mohou být uspořádány různými způsoby: cestování, objednávky, nabídky, hádanky a konverzace - to vše je jen malá část toho, jak můžete proměnit lekci, děti dělat aktivity hladší a vzrušující. Například esencí herní cesty je, že děti se musí přesunout k určitému cíli, aby řešily některé úkoly. A takový výlet může být virtuální - ve fantazii. Tipovací hádanky jako způsob, jak organizovat lekce - je to skvělé rozhodnutí, aby se studie času více informativní.

Velmi populární didaktické hry v matematice pro předškoláky. Tato věda je to pro děti dosti obtížné, proto je nezbytné přistupovat k organizování lekce kompetentně a zodpovědně. Například při studiu konceptu "velikosti" můžete pozvat děti, aby v příslušných koších rozložily ovoce různé velikosti. Tato lekce umožní dětem, aby si uvědomovali takové pojetí jako velké, střední a malé. Druhým druhem hry může být distribuce ovoce a zeleniny v odpovídajících krabicích. Důležité je, aby se děti učí porozumět rozdílu mezi "větším" a "menším", například budováním malých domů různých tvarů.

Mimochodem, jakýkoliv vizuální materiál (didaktické hračky, stolní zábavy nebo záběry) umožňuje proces učení zajímavější pro děti, a proto i nezapomenutelné.