Plán práce s nadanými dětmi v matematice pro akademický rok

Často dodnes je potřeba společnosti v nadaných osobách. Tento talent může být buď vyvíjen, nebo minimalizován, ale je rozpoznán v raných fázích života dítěte.

Jak nezničit schopnost a schopnosti dítěte

Lidské talenty jsou jasně vyjádřeny v mateřské škole a rodiče by měli pomáhat jejich dítěti učit se a používat jeho talent správným směrem. A samozřejmě nedovolte, aby tyto projevy zmizely ve škole, neboť tam je to, že dítě vstupuje do jiného životního stylu, kde se jeho pozornost přechází na cizí věci. To je důvod, proč se na školách vyvíjejí speciální programy pro posílení matematiky, ruského jazyka, literatury a dalších předmětů. A tady od učitele je nutno vypracovat plán práce s nadanými dětmi v matematice pro akademický rok. Jinak bude obtížnější správně koordinovat dítě a podporovat jeho počátky.

Ve třídě

Pravděpodobně každý student si všiml, že je ve své třídě dítě a dokonce i několik, kteří si myslí trochu jinak než ostatní. Jsou nejvíce zvědaví a rádi pracují nezávisle. Tak jak by měl vypadat plán práce s nadanými dětmi v matematice, aby nebyl odradit od rozvíjení jejich schopností?

Takový plán se liší od obecného v tom, že zde nejsou jen jednoduché matematické problémy, ale otázky, které vyžadují logické myšlení a odklon od standardních úkolů. Dítě je více sebejisté a lépe se projevuje v nezávislém řešení těchto problémů, hledá způsoby, jak je vyřešit, ukazuje zvědavost a zájem. Běžné úkoly nejsou pro něj zajímavé, nudné a "uhasí" svůj talent. Plán práce s nadanými dětmi v matematice umožňuje vytvářet vlastní objevy, umožňuje vám rozvíjet zájem o předmět.

Stupeň 2

Jak motivovat dítě k duševní práci? Koneckonců, čím je mladší, tím obtížnější je věnovat pozornost tomuto tématu. Matematika je jedním z témat, které se školáci opravdu nelíbí. A vysvětlit jim, že je pro ně v životě více než jednou užitečné, je často obtížné. Plán práce s nadanými dětmi v matematice (stupeň 2) by proto měl obsahovat úkoly, které dítěti přivedou do hry, jako by ho nenápadně nabízely k vyřešení problému. Příklad: Hedgehog shromáždil 15 zralých a 8 nezralých jablek. Belchonok shromáždil 5 zralých jablek a nezralé 2 méně než zralé. Kolik jablek shromáždil Ježek a Belchonok? Kdo z nich a kolik dalších jablek?

Řešení:

1) 15 + 8 = 23 (ježek shromáždil celé jablka).

2) 5 - 2 = 3 (nezralé jablka shromáždily Belchonok).

3) 5 + 3 = 8 (všechna jablka byla shromážděna Belchonokem).

4) 23 + 8 = 31 (shromáždili Ježek a Belchonok).

5) 23 - 8 = 15 (shromážděný jezdec).

Odpověď: 31 jablek Ježek a Belchonok se shromáždili. Jezevčík shromáždil 15 jablek více než Belchonok.

Také plán pro práci s nadanými dětmi v matematice (2. třída) vás naučí rozlišovat mezi počty a veličinami, provádět algoritmická opatření, hledat spojení mezi zadanými příklady úkolů.

Konečná třída základní školy

V zásadě může každý učitel základních škol s důvěrou odpovědět, do 4 let od tréninku, který z jeho studentů je nadaný s určitými nadáními a kdo je méně jedinečný v tomto. A děti se chovají jinak ve svém domácím prostředí a ve třídě. Například, dítě doma s potěšením a rychle řeší problémy, staví modely, av učebně se chová upnutý. Důvodem je z velké části skutečnost, že pro něho je obtížné se odhalit jiným lidem. Ale 4. ročník je přechod od základní školy ke střední škole. Plán práce s nadanými dětmi v matematice (4. ročník) by měl být sestaven nejen na úkoly s vyšší složitostí, ale i na tvůrčí momenty. Dítě v tomto věku vyžaduje nejen urychlené studium předmětu, ale také podmínky pro rozvoj osobních charakteristik. Zapojte ho do různých tématických her s čísly a veličinami, nasměrujte ho na mini-třídní olympiády, vytvořte speciální hádanky nebo hádanky nebo šarády. Nadanou osobou je především osoba, která si neužívá příležitost zamyslet se nad myšlenkou. Příklad: Tři sestry mají jednoho bratra. Kolik dětí je v rodině? Odpověď: 3 sestry a 1 bratr, celkem 4 děti v rodině.

Nová fáze

Co zahrnuje plán pro práci s nadanými dětmi v matematice? 5. ročník je věk, kdy je důležité upevnit vědomosti dítěte. Je třeba mu dovolit, aby mu ukázal nezávislost, aby mu ukázal, že se nyní plně vyjadřuje. Během tohoto období začne školák aktivně vyjadřovat svůj názor a proces učení se pro něj stane druhem soutěže. Profesionální učitel je povinen podporovat a důrazně podporovat touhu dítěte k tomuto tématu. Provádějte rozhovor s rodiči, zjistěte, co je pro žáka nejlevnější v matematických úkolech.

Možná, že se miloval matematiku, ale něco náchylný k němu s menším nadšením. Věnovat zvláštní pozornost tomu, jak se student přistupuje k matematické problémy, které mu vznesených otázek, a nebuďte líní trávit čas na jejich odpovědi. Nezapomeňte, že v tomto věku dítě nadání podstoupí obtíže, že potřebuje pomoc a podporu. Plán pracuje s nadané děti v matematice musí být vypracován tak, aby se zvýšila intelektuální schopnosti, ne že by bylo na místě, jinak zjevný proces jejich zániku.

Stupeň 6

Další akademický rok přináší nové úkoly. Každým rokem je stále více obtížné zaměřit pozornost školáků na školení. To ale nebude problém, pokud zvolíme správný přístup. Plán práce s nadanými dětmi v matematice (stupeň 6) by měl hladce přejít na nejspecifické úkoly. Pro tento akademický rok je také nutné naplánovat mimočasové aktivity. Vytvořte pracovní plán takovým způsobem, aby matematika byla hlavní součástí historických exkurzí, v hrách tak, aby to bylo na úrovni každodenního života. Ukažte studentům, že matematika je ve všech. Současně se zaměřte na intelektuální přístup dětí, na jejich logické vysvětlení úkolů. Koneckonců, často nadané děti nacházejí něco nového při řešení zdánlivě obyčejných a známých příkladů. Pomozte jim v tom!

Stupeň 7

Jaký je plán práce s nadanými dětmi v matematice stupně 7? Na co je zamýšleno? V tomto stádiu by studijní proces studenta měl mít stabilní postavení. Chce se zlepšovat a rozvíjet ještě víc. Uspořádejte učební plán tak, aby měl místo pro matematické volby, kde v mimoškolním čase řeší malé skupiny logické problémy. Připravte studenty na matematické olympiády, uveďte potřebné informace, ukažte na další literaturu. Je důležité, aby dítě mohlo najít správné a vysvětlit, proč si tento materiál zvolil. Koneckonců, plán práce s nadanými dětmi v matematice je zaměřen nejen na rozvoj intelektuálních schopností, ale také na rozvoj paměti a pracovní kapacity.

Příklad: V průběhu lekce matematiky Victor zdálo: „Kdyby moje peníze, aby kladla větší polovinu částky, a přidejte výslednou částku 25 rublů, pak bych být schopen koupit komiks. Otázka: kolik peněz má Vitya kdy comics cena je 115 rublů?

1) 115 - 25 = 90 (р.) - částka, která byla ve společnosti Vitya a polovina jeho peněz.
2) 2 + 1 = 3 (opatření) - peníze Vity podle norem.
3) 90: 3 = 30 (р.) - částka peněz v jednom opatření.
4) 30 * 2 = 60 (р.) - vše ve Viti.

Odpověď: Vitya má 60 rublů.

Stupeň 8

Která nabízí plán práce s nadanými dětmi v matematice třídy 8? To zahrnuje několik úrovní. V průběhu celého školního roku, je nutné naučit studenty provádět akce s celočíselnými a frakční výrazy, odmocniny, psát a řešit rovnice, řešit číselné a lineární nerovnosti vytvářejí geometrické problémy, aplikovat Pythagorova věta vyřešit úkol postavit, převod grafiky, rozebírat rovnice kruhu a atd.

Všechny tyto práce jsou ve zvýšené míře složitosti, takže studenti budou potřebovat další hodiny pro jejich přezkoumání a studium. Chcete-li to provést, by měl učitel správně rozdělit práci po pracovní době a době, během lekce. Opět platí, že za účelem dosažení co nejlepších výsledků, bylo by hezké uspořádat matematiky olympiády, která umožní studentům spolupracovat a přístup k řešení úkolů společně, pomáhat si navzájem.

Stupeň 9

Jaký je plán práce s nadanými dětmi (stupeň 9)? První věc učebních osnov, - volba povolání. Existuje přesvědčení, že deti-geekové neopouštějí školu po skončení 9. ročníku, ale studují až do 11., poté jdou na univerzity. Závěrečné zkoušky však čekají na konec 9. ročníku. Takže plán by měl být vypracován tak, aby studenti s ním nemohli jen dát správná řešení problémů, ale i to rychle. Koneckonců, závěrečná zkouška trvá určitou dobu. Je třeba velmi pečlivě uspořádat mimoškolní aktivity, ve kterých budou studenti upevňovat získané znalosti a ukazují, že je možné vyřešit stejný problém různými způsoby.

Plán práce s nadanými dětmi v matematice (9. ročník) zahrnuje také hodiny na sestavení tabulky, vzorce, grafy. Přidělíme úkoly tak, aby je studenti řešili individuálně a pak se společně diskutovali. Takže jasně můžete ukázat, že existuje několik řešení, ale někde najdete chybu a vysvětlete, co to je.

Absolvování střední školy

V posledních ročnících středních škol je soustředěna celá složitá část matematiky. Ve třídě 10 je zpravidla kladen důraz na studium nového materiálu, nových matematických veličin a systémů a v 11. ročníku je rozsáhlé opakování všech školních materiálů. Jaký by měl být plán práce s nadanými dětmi učitele matematiky v tomto okamžiku? Je nutné ji sestavit tak, aby získaný materiál získal podporu pro budoucího absolventa. Organizujte intelektuální soutěže, olympiády, uvědomte si celostátní soutěže v algebře a zapojte do nich studenty.

Důležitým bodem jsou stále mimoškolní konzultace k tomuto tématu. A samozřejmě, pojďme pracovat na domě, kde se studenti budou moci hledat své vlastní rozhodnutí, a to nejen hlasových odpovědí, ale také v praxi prokázaly, jak toho dosáhli. Když takový proces nastane v hodinách, mnozí učitelé vidí budoucího vědce nebo vynikajícího matematika. A schopnost nadané děti sčítat a násobit rychle hodnotou čísla a v mysli, oznámí, že je to obrovská radost.

Dosažení výsledků

Jaký by měl vypadat plán práce s nadanými dětmi v matematice? Jak musí učitel začít sestavovat a co to má být? Mělo by jasně popisovat práci s dětmi měsíce, v jakém období akademického roku budou vykonávány tyto nebo jiné úkoly. Nezapomeňte si uvést cíle a cíle, které je třeba dosáhnout během školního roku. Vybírá se metody a formy výcviku.

Je nutné provést dotazník každého dítěte, jeho rodičů, aby podrobně popsal studenta. Vytvořte optimální podmínky, aby se studentův talent mohl rozvíjet a usilovat o to, řídit proces učení pomocí třídních a hodinových aktivit studentů. Pokuste se podrobně diskutovat s rodiči, co zájem o nadané dítě ukazuje, co má rád, co má zájem a co je naprosto lhostejné. A pamatujte, že to jsou kreativní děti, nemohou být zbaveny možnosti seberealizace v jiných směrech.

Další vzdělávání

Jak víte, ve škole je málo času na matematické kurzy, protože existují i ​​jiné předměty. Škola není jediným příkladem, kde je nutný plán práce s nadanými dětmi v matematice. Existuje mnoho dalších vzdělávacích institucí. Například téma tábora, kde jsou děti zaslané ve společnosti nadané vrstevníky nejen řešit různé hádanky, ale v uvolněné atmosféře, aby se podělili o své objevy a úspěchy v matematice. Mimochodem, velmi dobré výsledky dosahuje mimoškolní práce. Koneckonců, za organizaci tohoto procesu, speciální pedagogové, psychologové vytvořit svůj vlastní plán pro práci s nadanými dětmi v matematice, který zahrnuje tematické hry, kvízy, soutěže, historické festivaly a semináře.

Závěrečné momenty

Samozřejmě, nadané děti jsou mnohem jednodušší vypořádat se s úkoly pro běžné děti. A často, pokud se učí z takových školáků, pak se jejich talent nakonec přizpůsobí schopnostem spolužáků. Totéž se stane, pokud dítě s normálním vývojem bude zaměstnáno ve stejném vzoru jako děti se zrychlenými. Plán práce s nadanými dětmi v matematice proto musí být vypracován individuálně.

Jinými slovy, děti s řádným rozvoj by mělo být studovat ve zjednodušené podobě, zatímco vítán, pokud se snaží sám sebe při řešení složitějších problémů. A to je důležité si uvědomit, že nejen mateřské školy nebo učitel ve škole by měly silně podporovat rozvoj kapacity nadané dítě, ale rodiče by měli být v záběru se svým dítětem. A nehromažďujte chválu, může to někdo inspirovat.