Dětská práce v mateřské škole. Ochrana práce v mateřských školách. Manuální práce v mateřské škole

Jak připravit své dítě pro drsný každodenní život? Učitelé to říkají vzdělávání

Vzdělávání práce v mateřské škole

V mateřské škole by veškeré vzdělání prostřednictvím práce mělo být přísně v zákoně. Tento proces by neměl být využíváním volné práce. Bezpečnost práce v mateřských školách se řídí pravidly. Nicméně děti musí začít zvykat na to, co dospělý obvykle dělá.

Abyste se mohli seznámit s nějakým druhem práce, musíte vidět, s jakou schopností se dítě může vyrovnat. Dětská práce v mateřské škole je jen hra.

Proces známosti

Školení může začít s nejjednoduššími úkoly. Dětská práce v mateřské škole by neměla způsobovat negativní reakci.

Od pedagoga a rodičů závisí to, zda dítě bude milovat práci, ať už bude dobrým pomocníkem. Nejdůležitější věcí, kterou mu naučíte, je ocenit výsledky ostatních.

Hlavní druhy práce v mateřské škole

Požádá-li děti o něco, učitel by měl jednat podle stanovených pravidel a nepřekračovat autoritu.

Nejoblíbenější práce v mateřské škole je ve formě hry. Tak se rozvíjejí děti. Může to být:

• na přírodu;
• ekonomika;
• pracovat s rukama, můžete také zahrnout umělecké dílo do mateřské školy.

Existují také různé způsoby, jak můžete úkoly plnit:

• kolektivně;
• komise;
• jmenován na určitý den povinnosti.

Komise

Nejlepší úkoly jsou vhodné pro mladší skupiny v mateřské škole. Obvykle jsou nekomplikované a skládají se z krátkých požadavků učitelů, aby přinesli předmět, opravili něco a tak dále. Nicméně výuka může být vykonávána ve vyšším věku.

Individuální úkoly dávají dítěti pocit důležitosti. Obvykle děti v nejmladších skupinách nejsou tak nezávislé. Práce v týmu je jen zrazí. Děti potřebují jasné pokyny a vysvětlení, stejně jako chválu nejstarší pro dětskou práci v mateřské škole.

Objednávky musí být také uvedeny ve formě hry. A nezáleží na tom, co se nakonec stane. Pokud proces nemá zájem o děti, nebudou fungovat.

Duty

Tento typ výcviku může začít v druhé mladší skupině a nejlépe od druhé poloviny roku.

Poskytují určitou nezávislost dětí, stejně jako práci v malém týmu. Kromě toho jsou úkoly prováděny systematicky. Kvůli stanoveným termínům hodinky je dítě zvyklé na zodpovědnost.

Tento přístup pomáhá učit se malým tempem, jak důležitá kolektivní práce dětí je v mateřské škole. Děti stále hlásí učiteli.

Kolektivní manuální práce v mateřské škole

U seniorů a předškolních skupin je nejvhodnější pracovat v týmu. Díky takové práci se dítě může dokázat. Bude také vidět, jak snadno přechází z jedné činnosti do druhé a jak ho vnímá jeho vrstevníci.

Každý žák závisí na práci jiného. Tím se vyvíjejí k akci.

Během společné práce se děti naučí vzájemně zacházet s respektem, trpělivostí, nápovědou a disciplínou. Samotní preschooleři mohou rozdělovat povinnosti a vykonávat to, co bude podle svých sil.

Jaká je dobrá práce?

S pomocí práce mohou děti rozvíjet své dovednosti, motorické dovednosti. Stávají se silnějšími fyzicky. Pohyby se postupně stávají obratnějšími. Koordinace se zlepšuje.

Navíc každý úkol je schopen poskytnout dětem určitou dovednost. Během péče o obytnou plochu se učí, jak správně zpracovávat domácí zvířata. V hrách s plastovým hračkem se učí, jak s nimi pracovat. Děti se také učí, co jim bude později užito doma.

Manuální práce v mateřské škole může být organizována tak, aby se stala kognitivní. Například sběr jablek v loděnici v malém kbelíku, dítě může spočítat, nebo že mu bude dělat učitele, kdykoli se mu dát do kbelíku s čerstvým ovocem.

Chcete-li organizovat práci správně, musíte vypracovat učební plán na jeden rok. Obecně platí, že v mateřských školách je koordinováno s ředitelstvím, které se zase řídí legislativou země. Vedle obecných pravidel existuje i zcela vymezený rozsah přípustných a nepřijatelných akcí. Bezpečnost práce v mateřských školách je nejdůležitějším dokumentem, který by každý učitel měl vědět.

Plán zaznamenává nejen možné úkoly pro žáky, ale i očekávané výsledky. Při plnění úkolů by dítě nemělo trpět. Pedagog je povinen sledovat způsob práce.

Během venkovních cvičení by děti měly být vhodně oblečené. Každá úloha by měla být vybrána podle počasí. Všechny údaje musí být také vypočítány za účelem nalezení optimálního zaměstnání v mateřské škole. Práce mohou být různé.

Vychovatel si vybírá čas, kdy jsou děti aktivnější. Před spánkem je jim věnována hodina odpočinku.

Každá věková kategorie je přiřazena určitému typu práce. Když velmi malé děti potřebují během celého úkolu věnovat pozornost, dospělí mohou být svěřeni a samostatně pracovat.

Dále je třeba poznamenat, jak je dítě aktivní. Pokud bude čekat na připomenutí, nechce dělat nic sám o sobě, měl by se obrátit na jiný druh aktivity a také ho zajímat.

Děti všech věkových skupin pracují lépe, pokud mají před sebou úkol hry. Mohou uspořádat soutěže s malými cenami, vyřešit hádanky pomocí nápovědy, co jim bude dáno za vykonanou práci.

Každé dítě musí najít jiný přístup. Člověk bude muset nastavit úkol a očekávat výsledky, druhý bude potřebovat čas a ukáže, co je třeba udělat. Jedno dítě trvá půl hodiny práce, druhá má celý den.

Obvyklá chvála, jako je "držet to", "dobře udělaná", nebude mít pořádný efekt. Pedagogové musí vyvinout různé motivační možnosti pro vykonanou práci. Koneckonců, dospělí mohou ztratit touhu pracovat bez dodatečné motivace.

Než začnete pracovat s dětmi, musíte mít s rodiči dlouhý rozhovor. Zjistěte své přání, vysvětlete, jak přesně budou mít děti dovednosti a co by měly dělat. Měli byste se poradit se svými rodiči, pokud existují nějaké námitky z jejich strany, a zda s tím bude mít nějaké problémy.