Pojem myšlení jako proces. Myšlení, formy a typy

Informace, které člověk obdrží od okolního světa, mu umožňuje vytvářet nejen vnější, ale i vnitřní aspekt předmětu. Dokáže si představit objekt, předpokládá se, že se časem mění. To nám dovoluje dělat člověka myšlení. Koncepce, procesy

Terminologie

Koncept myšlení má řadu zvláštních rysů. Především je to kognitivní aktivita člověka, charakterizovaná nepřímým a všeobecným odrazem reality. Fenomeny a objekty reálného světa mají takové vlastnosti a vzájemné vztahy, které se jednotlivec může přímo naučit. Pojetí myšlení je úzce spjato s schopností člověka vnímat realitu, cítit ji. Poznání se provádí studiem barvy, tvaru, zvuků, vlastností posunutí a umístění objektů v prostoru.

Symptomy

Při odhalení koncepce myšlení je třeba nejprve vysvětlit jeho zprostředkovanou povahu. Vše, co se člověk nemůže přímo učit, je studováno nepřímo. Nedostatek přímých výzkumných vlastností je analyzován prostřednictvím jiných charakteristik - dostupných. Zprostředkování je jedním z klíčových funkcí, které jsou součástí koncepce myšlení. Operace myšlení jsou vždy založeny na smyslové zkušenosti: pocity, vnímání, vnímání. Navíc základna se skládá z dříve získaných teoretických znalostí. Vzhledem k pojetí myšlení analytici poukazují na další důležitý rys - obecnost. Znalost společných v reálných objektech je realizována, protože všechny jejich vlastnosti jsou navzájem propojeny.

Charakteristiky

Vyjádření zobecnění se provádí pomocí jazyka. Takže slovní označení se může týkat nejen jednoho odděleně pořízeného objektu, ale také celé skupiny objektů. Generalizace je typická pro obrázky vyjádřené v reprezentacích. Nicméně v nich je omezeno vizualizací. Slovo vám umožňuje neomezené zobecnění všeho, co člověk zná, pomocí myšlení. Tvorba konceptů je odrazem základních vlastností objektu. Tato osoba vnímá jevy, analyzuje je a zobecňuje znamení do určitých kategorií.

Přemýšlení: koncept, úsudek, uvažování

Myšlenka předmětu je nejvyšším produktem činnosti mozku. Soud je forma myšlení, která odráží skutečné objekty ve svých vztazích a souvislostech. Jednoduše řečeno, je to myšlenka, myšlenka. Pojem "logické myšlení" zahrnuje vytvoření určitých sekvencí sestávajících ze závěrů. Takové řetězce jsou nezbytné k vyřešení problému, k nalezení odpovědi na otázku. Takové sekvence se nazývají úvahy. Má praktický význam pouze v případě, že vede k určitému závěru - závěr. Na druhou stranu to bude odpověď na tuto otázku. V koncept "logického myšlení" Výstup je zahrnut jako složený a povinný prvek. Dává znalosti o jevech a objektech, které se odehrávají v objektivním světě. Závěry mohou být deduktivní, induktivní a analogické.

Smyslové součásti

Vzhledem k tomu základní pojmy myšlení, není možné říci o jeho základě. Je vytvořena reprezentací, vnímáním, pocity. Informace v mozku procházejí smysly. Jedná se o jediný kanál komunikace mezi člověkem a světem kolem něj. Obsah informací je zpracován v mozku. Myšlení je nejkomplexnější forma zpracování informací. Řešení problémů v mozku, člověk staví řetězec myšlenek, přichází k nějakému závěru. A tak se učí podstatě věcí a jevů, formuluje zákony a jejich souvislosti. Na základě tohoto všeho člověk mění svět kolem sebe. Myšlení vzniká na základě vnímání a pocitů. Přechod od senzorického k ideologickému předpokládá určitá jednání. Práce mozku spočívá v izolaci a izolaci objektu nebo jeho rysu, rozptýlení betonu, vytvoření společného pro velké množství objektů.

Komunikativní složka

Přes to, že pojetí myšlení, vědomí založené na základě smyslové poznání, Nejdůležitější pro osobu je vztah s jazykem. Umožňuje vám formulovat a předložit své závěry. Moderní psychologové nevěří, že vnitřní řeč má stejné funkce a strukturu jako vnější. Pod prvním se rozumí přechodné spojení mezi myšlenkou a slovem. Mechanismus, kterým je možné překládat obecný význam do prohlášení, je přípravnou fází.

Nuance

Vzhledem k pojmu myšlení, řeči je třeba poznamenat jeden důležitý bod. Bylo zjištěno, že mezi nimi existuje těsný vztah. Nicméně jeho přítomnost neznamená, že myšlení vždy přichází k řeči samému. Tyto prvky patří do různých kategorií a mají výrazné rysy. Přemýšlet o sobě není. Potvrzení této skutečnosti může sloužit jako příležitost vyjádřit stejný názor různými slovy. Navíc člověk nemůže vždy najít správné podmínky pro vyjádření svých závěrů.

Pokročilé

Jako cíl formy myšlení jazyku. Myšlenka je vyjádřena písemným nebo mluveným slovem. V této podobě to může vnímat nejen autor, ale i jiní lidé. Jazyk zajišťuje zachování myšlenek. S jeho pomocí jsou nápady systematizovány, předány budoucím generacím. Existují však další finanční prostředky. Jejich popis často využívají autoři, kteří zkoumají koncept "nového myšlení". „V moderních podmínkách člověk musí přijít s novou přenosovou technologii pro urychlení jejich znalosti a ponaučení. Mezi nejčastější prostředky obsahují symboly, elektrické impulsy, zvukové a světelné signály.

Klasifikace

Typy myšlení jsou určeny v závislosti na tom, kde slovo, akce, obraz, jejich poměr zaujímá. Na tomto základě se rozlišují tři kategorie znalostí:

1. Specifické (praktické).
2. Abstrakt.
3. Konkrétně-figurativní.

Tyto druhy jsou také klasifikovány podle zvláštností zadaných úkolů.

Specifické a efektivní znalosti

Zaměřuje se na řešení určitých úkolů v rámci konstruktivní, produktivní, organizační nebo jiné praktické činnosti člověka. Toto myšlení spočívá v pochopení technických aspektů objektů a jevů. Mezi jeho hlavní funkce patří:

• výrazné pozorování;
• pozornost k prvkům;
• schopnost používat součásti v určitých situacích;
• dovednosti v práci s prostorovými obrazy a modely;
• schopnost rychle přejít od reflexe k akci a zpět.

Vizuálně-obrazové znalosti

Jak je zřejmé z názvu, takové myšlení je založeno na představách člověka o objektech a jevech. Toto druh znalostí stále ještě umělecké. Pro něj je charakteristické abstraktní myšlení a obecnost. Člověk používá své nápady k vytváření vizuálních obrazů.

Abstrakce

Slovo-logické myšlení je zaměřeno především na hledání společných přírodních nebo společenských vzorců. Abstraktní (teoretické) poznání vám umožňuje odrážet vztahy a vztahy spojené s jevy a objekty. Používá široké kategorie a pojmy. Obrázky a reprezentace provádějí pomocné funkce.

Empirická metoda

Poskytuje primární informace. Znalost je realizována pomocí experimentů. Generalizace jsou formulovány na nejnižší úrovni abstrakce. Podle psychológa Teplova mnoho autorů považuje práci teoretika (vědce) za jediný model. Praktická (experimentální) činnost však nevyžaduje žádné méně intelektuální síly. Inteligentní práce teoretika je soustředěna především v počáteční fázi poznání. Zahrnuje odklon od praxe. Duševní práce výzkumného pracovníka se více zaměřuje na přechod od abstrakce k zkušenostem. V praktickém myšlení je nezbytná optimální korelace vůle a mysli člověka, jeho energie, regulačních, kognitivních schopností. Toto forma znalostí je spojena s rychlou formulací priorit, rozvojem flexibilních programů a plánů. Ve stresujících podmínkách své činnosti musí praktikující mít velkou sebeovládání.

Teoretické znalosti

Podporuje identifikaci univerzálních vztahů. Teoretické myšlení je spojeno se studiem objektu v systému vztahů. V důsledku toho se seřadí konceptuální modely, vytvořil teorii generalizované zkušenosti odhalí zákonitosti vývoje jevu, který poskytuje informace o transformační činnosti člověka. Teoretické znalosti mají neoddělitelnou souvislost s praktickými. První se však liší relativní nezávislostí výsledků. Teoretické myšlení je založen na předchozích znalostech a slouží jako základ pro nové informace.

Jiné typy poznání

V závislosti na nestandardním nebo standardní úkoly a postupy provedené vylučovat kreativní myšlení, heuristické diskursivnoe Algoritmické. Ten je zaměřen na předem definovaných pravidel uznávaného sled konkrétních akcí, které jsou nezbytné k dosažení cíle. Diskursivní myšlení vychází z úvahy systému se vztahem. Heuristické poznání je zaměřeno na řešení nestandardních problémů. Kreativní myšlení se nazývá myšlení, které vede k zásadně novým výsledkům. Kromě toho existují také produktivní a reprodukční poznání. Druhý způsob zahrnuje reprodukci výsledků, které byly získány dříve. V tomto případě existuje kombinace myšlení a paměti. Produktivní metoda je přímo naproti tomu. Toto myšlení vede k zcela novým kognitivním výsledkům.