Hlavní souvislosti pedagogiky s jinými vědami: formy a příklady

V současné době je nezbytnou podmínkou integrace jednotlivých oblastí znalostí do jediného obecného vědeckého prostoru. S jistotou lze říci, že dnes nejsou uzavřeny žádné disciplíny pouze v sobě. Spojení pedagogiky s jinými vědami je téma, které bude popsáno v tomto článku.

Historické fakty

Spojení pedagogiky s jinými vědami je fenomén, který se ve věku rovná samotné oblasti znalostí. Od svého vzniku byla tato disciplína v úzkém kontaktu s ostatními. Můžete to potvrdit následujícími fakty. Pedagogika, stejně jako mnoho věd, zpočátku neměla nezávislý status, ale existovala v rámci společné filozofie.

Samotné jméno disciplíny pochází z řeckého "řídit děti". Ve starověkém světě byli učitelé nazýváni otroky, kteří se starali o syny a dcery svých pánů. Instrukce filozofů o pedagogických problémech přirozeně vzala v úvahu rozdělení moderní společnosti na třídy. Dokonce se pak projevilo spojení mezi pedagogikou a jinými vědami, v tomto případě se sociologií.

Další rozvoj pedagogiky

Ve středověku tato věda ještě nezískala svou nezávislost, její otázky byly zpravidla považovány za pojednání náboženských myslitelů. Jak je známo, předtím, než se objevily první univerzity, byla většina vědecké obce soustředěna v klášterech. Mniši se zabývali psaním, včetně pokynů, jak vychovávat mladou generaci.

Pokud jde o ruský stát, nejslavnější práce té doby, týkající se problémů pedagogiky, vytvořil vládce země Vladimír Monomák a byl určen pro jeho děti.

Toto učení je také hluboce náboženské povahy, protože jejich každé postavení je podporováno citacemi z evangelia a dědictvím svatých otců.

Proto můžeme říci, že spojení pedagogiky s jinými vědami zahrnuje mimo jiné i kontakty s teologií, které byly položeny ve starověku.

Dobré rodičovství nejprve

Hlavní souvislosti pedagogiky s jinými vědami lze považovat za trvalou interakci s takovými odvětvími filozofických znalostí jako s etikou a estetikou. Můžete zjistit vznik těchto kontaktů tím, že vezmeme v úvahu principy vzdělávání v prvních školách pro rolnické děti, které sídlily v Rusku dokonce i pod Ivanem Vasilejevičem Groznym.

Navzdory tomu, že vzdělávání v těchto institucích mělo odlišný profesionální charakter, to znamená, že děti s dospívajícím připravené pro svou budoucí práci, a to zejména v procesu, to bylo považováno za ještě nepřenášejí žádné znalosti, dovednosti a osvěty hodné člena společnosti . Obvykle se takový výcvik zakládal také na náboženských dogmech.

Vztah pedagogiky k jiným lidským vědám

Věda o výuce a výchově se týká řady takzvaných behaviorálních oblastí znalostí, tj. Jejich předmětem je člověk. Proto je vztah těchto disciplín zřejmý. V prvních kapitolách tohoto článku jsme se zmínili o několika vědách, s nimiž se pedagogika již dávno dostala do kontaktu. Tato spojení se nikdy nevypustila, ale pouze časově posílila.

Mezi další disciplíny zaměřené na studium osoby je pedagogika úzce a nerozlučně spjata s psychologií. Je důležité poznamenat, že tato interakce probíhá na několika úrovních: především je třeba říci, že používá mnoho termínů, které jsou zapůjčeny z psychologie. Dokonce i v učebnicích na základy obecné pedagogiky existují takové pojmy jako myšlenkový proces, paměť, pocity a tak dále. Poprvé se tyto pojmy začaly vědou psychických procesů člověka.

Navíc pobočka znalostí o vzdělání, založit své případové studie o informacích o věku charakteristiky dětí, vznik a rozvoj mysli, a tak dále. Proto se na této úrovni, může jasně být viděn jako odkaz předškolní pedagogiky s ostatními vědami (např psychologie a fyziologie) a jiných částech kázně na školení a vzdělávání těchto oblastí poznání.

Pro všechny, kteří se podílejí na pedagogické činnosti, jsou nezbytné reprezentace základů psychologie a fyziologie. Spojení předškolní pedagogiky s jinými vědami probíhá podle stejných principů. Na křižovatce těchto oblastí znalostí byla provedena řada komplexních studií. Tento vztah je nejvýraznější v pracích věnovaných výchově a výchově dětí různého věku. Takové problémy se zabývají zvláštním oddílem obecné struktury pedagogiky (vazba pedagogiky s ostatními vědami, zejména fyziologie a psychologie je zásadní). Bez zohlednění znalostí o struktuře lidského těla by nebylo možné rozvíjet hygienické normy pro vedení školních zasedání, tj. Stanovit optimální dobu trvání lekce, četnost svátků atd. Spojení předškolní pedagogiky s jinými vědami, jak již bylo zmíněno, prochází podobnými principy.

Základy základů

Jak interakce různých věd probíhá? Hlavní kapitoly komunikace mezi pedagogikou a dalšími oblastmi znalostí budou popsány v této kapitole článku.

Za prvé, interakce probíhá na teoretické úrovni. Konceptuální aparát některých vědních oborů se tak často používá v jiných vědách. Rovněž může existovat interdisciplinární význam informací o určitých filozofických otázkách, které jsou zváženy, a to i z hlediska pedagogiky.

Například témata jako výchova a výchova, priorita jedné či druhé z těchto oblastí v pedagogickém procesu apod. Jsou obecně filozofickými problémy a problémy, které pedagogika zvažuje.

Komplexní výzkum

K formám souvislostí mezi pedagogikou a jinými vědami lze také souviset interakci při provádění určitých studií. Tato spolupráce specialistů je nejčastěji prováděna zástupci humanitních věd. Jeden a tentýž jev lze z pohledu každé z těchto oblastí chápat svým vlastním způsobem.

Například lekce v běžných školách mohou být analyzovány z hlediska pedagogiky vzorku s použitím inovativních metod, zatímco psychologové mohou studovat stejný proces tím, že zkoumá chování dnešních teenagerů a sociologů jistě bude zajímat rozdíly ve vnímání výukových materiálů pro děti z různých společenských vrstev.

Nejen příležitost, ale také nutnost

Mnoho vědců tvrdí, že spojení pedagogiky s jinými vědami je nejen možné, ale je také jedním z ukazatelů normálního vývoje této oblasti vědění. Tvrdí, že pokud se vědecká práce věnovaná konkrétnímu problému výchovy nebo učení nespoléhá na údaje získané z jiných oborů, mluví o tom, že autory mají neodpovědný postoj k jejich práci.

Různé strany stejného jevu

Člověk - předmět pedagogiky. Spojení pedagogiky s jinými vědami je primárně založeno na této skutečnosti. Mnoho odborníků říká, že pro úspěšné provádění vzájemně prospěšných aktivit by měli zástupci každé oblasti znalostí jasně rozlišovat oblast jejich výzkumu. Každá jednotlivá věda je povinna vykonávat svou vlastní funkci, která je její vlastní, v obecném procesu získávání znalostí o životně důležité činnosti člověka.

Dodržování této podmínky zajišťuje plodnou interakci zástupců všech oblastí znalostí. Někteří odborníci se také domnívají, že spolupráce by měla probíhat teprve v době vzniku problémů vyžadujících komplexní výzkum. V opačném případě tyto interakce získají povahu práce vykonané za účelem "zaškrtnutí". Takové experimenty zpravidla nemají žádný praktický význam.

Vztah speciální pedagogiky s jinými vědami

Důležitou otázkou je interakce odvětví znalostí o vzdělávání a výchově s lékařstvím. Tato spolupráce má jasně vyjádřený praktický význam, protože bez ní by neexistovala část nápravné pedagogiky. Tato věda se zabývá implementací vzdělávacího procesu při práci s dětmi s vývojovým postižením.

Tato část je poměrně mladá, protože otázka výuky a vzdělávání lidí se speciálními vzdělávacími potřebami se začala zvažovat až ve dvacátém století. Je samozřejmé, že tato oblast pedagogiky je založena na výzkumu údajů poskytovaných různými odvětvími medicíny.

Pedagogika v informační společnosti

Sociologové říkají, že v současné době dochází ke změně formy existence společnosti od průmyslové společnosti až po informační společnost. To je nahradit vedoucí typ činnosti - výroba, přichází nový druh práce - rozvoj informací. Ve statistikách se uvádí, že již v Evropě je v této oblasti zapojeno více než 40% lidí. Proto je stále důležitější, aby člověk získal takové technické prostředky jako počítač, smartphone a další zařízení.

Není náhodou, že podle nového vzdělávacího standardu schváleného před několika lety by studenti měli zvládnout dovednosti práce s klávesnicí při psaní dopisu. Z třídy do třídy získávají děti nové znalosti a dovednosti týkající se interakce se světem technologií. Můžeme tedy říci, že spojení pedagogiky s jinými vědami bylo doplněno interakcí s takovými odvětvími znalostí jako je technologie a kybernetika.

Spolupráce pedagogiky s psychologií dnes

Podle stejného zákona o tvorbě nejnovějšího vydání, stejně jako vzdělávacího standardu, je v moderním procesu vzdělávání a odborné přípravy důležité pouze podávat vědomosti, ale také vděčit dětem schopnost samostatně je přijímat. Principy vyhledávání informací v celosvětové počítačové síti jsou také učeny dětem jako nedílnou součást vzdělávací kompetence.

Proto lze argumentovat, že v současnosti je úloha psychologie ve vývoji pedagogických věd vyšší než kdy jindy. Zavádějí se nové metody a metody výuky, které berou v úvahu data získaná vědou o myšlenkových procesech.

Důležité výpočty

Spolu s dalšími vědami pedagogika také úzce spolupracuje s matematikou. Jako příklad toho, že bez podpory logického uvažování a statistiky by nebylo možné naplánovat umístění školy, stejně jako vzít v úvahu potřebnou kapacitu a jejich technického vybavení, moderního velkoměsta. Toto odvětví znalostí pedagogiky dává informaci o tom, kolik dětí žije v určité oblasti, jaká je jejich etnické složení, příslušnosti k určité společenské třídy, a tak dále. To vše samozřejmě je bráno v úvahu při výstavbě nových vzdělávacích institucí.

Kromě toho hrají důležitou roli údaje o velikosti populace. Statistika tzv. Demografických děr, to znamená pokles porodnosti v tomto či ročním období, je mimořádně důležitá i pro specialisty pracující na ministerstvu školství. Takové informace mohou být užitečné při přípravě plánů pro výstavbu nových vzdělávacích institucí, jakož i pro další výpočty.

Závěr

V tomto článku byly vzaty v úvahu příklady vztahu mezi pedagogikou a jinými vědami. Několik kapitol poskytuje informace o tom, jak tato odvětví znalostí spolupracovala s ostatními vědami v průběhu historie svého vývoje. Poslední část článku je věnována moderní interakci vědy o vzdělání s jinými vědními obory o člověku ao světě kolem něj.

Stojí za zmínku, tento důležitý fakt: pedagogický vztah k ostatním vědám je fakt není statický, ale neustále se mění pod vlivem různých podmínkách, jako jsou politické a sociální situaci v zemi, se vznikem nových technologickým vývojem ekonomických podmínek, a tak dále.

Ale jak již bylo řečeno, spolupráce zástupců z různých oblastí znalostí je nedílnou součástí moderních výzkumných činností. Bez ní není úplný rozvoj vědy nemožný.

Materiál tohoto článku může být užitečný pro studenty pedagogických vzdělávacích institucí při přípravě na zkoušky v základních předmětech.