Metoda hry. Charakteristiky jeho využití ve fyzické výchově. Hry a soutěžní metody na základní škole

Hry a soutěže se týkají těch sociálních jevů, jejichž význam není zdaleka omezen na tělesnou výchovu a tělesný rozvoj. Vznikly už dávno a jejich vývoj byl souběžně s veřejnou kulturou. S pomocí her a soutěží jsou splněny nejrozmanitější potřeby sebeuvědomění, rozvoje - fyzického a duchovního, mezilidských kontaktů, zábavy a rekreace. Ale kromě jiného mají i pedagogickou funkci, která slouží jako nádherný a důležitý výchovný prostředek.

Herní metoda ve fyzické výchově

Vlastnosti metody nazvané hry jsou následující:

1. Hráči organizují své vlastní aktivity podle podmíněného nebo obrazového spiknutí (herní plán, nápad). V takovém spiknutí se předpokládá, že cíl hry bude dosažen za podmínek neustálých změn v herní situaci, které mají náhodný charakter. Scénáře jsou zpravidla vypůjčeny z reality, která přímo obklopuje účastníky.

Ve hře se některé aplikované akce a vztahy pozorované v životě nacházejí v jejich vlastním odrazu. Účastníci napodobují práci, domácí práce, lov a mnoho dalšího. Zápletka hry může být záměrně vytvořena s orientací na potřeby tělesné výchovy a existovat jako podmíněná schéma hráčských akcí mezi sebou. Takovou postavu nosí všechny moderní sportovní hry.

2. Dalším charakteristickým rysem je rozmanitost způsobů, jak lze cíl dosáhnout. To znamená, že zisk (dosažení cíle) zpravidla není spojen s jediným vlivem akce. Jeho způsoby jsou vždy různé a rozmanité, což je podle definice povoleno herními pravidly. Omezte ve hře pouze nejběžnější linie chování, aniž byste podnikli konkrétní akce.

3. Herní metody výuky dětí souvisí s činnostmi složité povahy. Obsahují spoustu různých pohybů - od běhu a skákání do bojů a bojů. Někdy je tato metoda vlastně předem určená striktně definované akce jednoho typu. Příkladem je "Fortlek" (nebo "běžící hra"), který kombinuje klasický herní přístup s kontinuálními fyzickými cvičeními. V praxi to vypadá jako střídavý běh různé intenzity a chůze. Takové soutěže probíhají ve formě rivality na terénu mezi účastníky.

Další výhody

Zapojena do herní metody je dána široká svoboda. Nezávislost jejich činností je zřídka omezená. Naopak požadavky na úroveň iniciativy, obratnosti a vynalézavosti jsou v tomto případě poměrně vysoké. Každý z hráčů má otevřený prostor, kreativní řešení problémů, a neustále se měnící scenérii a vznik stále více a více údajů o spiknutí s cílem rychle tlačit rozhodnutí, a je velmi aktivní, což pomáhá maximalizovat mobilizaci fyzických i duševních schopností.

Interpersonální a mezi skupinové vztahy jsou modelovány ve hře, jejíž charakter je poměrně intenzivní. Většina těchto akcí se vyznačuje vysokou emocionalitou. Takové akce přispívají k modelování a vizualizace aktivních vztahů mezi jednotlivými hráči a celých týmů, jejichž cílem je jak spolupráce (která patří ke stejnému týmu), a hospodářské soutěže (hovoříme o vztahu mezi protivníky v párech a týmech). Hra je vždy tou správnou pole kolize protichůdnými zájmy, místo původu a řešení konfliktů spojených k němu. Díky tomuto celé její emocionální intenzita je zde velmi vysoké úrovni a pomáhá jednotlivcům objevit světlé účastníky se všemi svými etickými kvalitami.

Herní metoda má schopnost naprogramovat určité akce s různou mírou pravděpodobnosti, zátěž může být ovládána současně.

Konkurenční metoda

Jeho hlavním rysem je schopnost srovnávat síly s podmínkami organizované rivality s jediným cílem - bojem o nejvyšší úroveň úspěchů, ideálně pro mistrovství.

Stejně jako hry jsou soutěže jedním z nejznámějších jevů veřejného života. Jeho nejdůležitější roli spočívá v tom, že tímto způsobem je činnost organizována a stimulována v obrovském množství životních sfér. Jedná se o výrobní proces (pracovní soutěž) a umění (systém festivalů a uměleckých soutěží) a samozřejmě sport s olympiádami a mistrovstvími. Každá z formulářů nese striktně definovaný konkrétní význam.

Co je v něm obsaženo

Charakteristickým rysem soutěžní metody je sjednocení. Co to je? Tímto pojmem se má dosáhnout určité jednotnosti předmětu soutěže, jakož i určité regulace prostředků boje za dosažení přednosti a metod, kterými je výsledek vyhodnocován. To je pochopitelné. Koneckonců, pokud neexistuje všeobecně uznávaná norma pro porovnávání výsledků, není možné porovnat síly a úspěchy.

V některých případech je postup sjednocení má vliv pouze na určitá úzkých soutěžící rozsah (tým třídy, skupiny a m. P.), ale přesto, že principy, které jsou typické pro jakéhokoliv tvaru pomocí konkurenční u, existuje v každém sportu.

Základem této metody je racionální organizace procesu hospodářské soutěže. V tomto případě je sportovec je vlastní test vlastních sil, a to nejen v konfrontaci s odpůrci, ale také ve snaze překonat sami sebe a zlepšit svůj výkon nebo předchozí výsledek.

Promluvme si o herních aktivitách

Metoda hry na základní škole může být považována za nejproduktivnější směr existující mezi všemi moderními metodami tělesné výchovy. V žádném případě je jeho použití pro dítě vždy atraktivní. Úspěšná a kompetentní variace mnoha stávajících forem umožňuje co nejúplnější a komplexnější vyřešení problémů tělesné výchovy.

Děti, zejména ty, které patří do této věkové skupiny, se nejvíce zajímají o všechno, co se v hnutí objevuje. Současně však přesné oddělení a regulace jednotlivých forem motorické činnosti je nad jejich kontrolou. Děti mají tendenci rychle se obtěžovat, ale zároveň se rychle zotavují. Nejtěžší vývoj únavy u dětí při provádění monotónních cvičení. Nejatraktivnější jsou ty, které lze zvládnout co nejdříve.

Tato funkce je jen jednou z funkcí herní metody. Úkoly jsou vyřešeny v poměrně krátkém časovém období a vyžadují plnou mobilizaci fyzických sil.

Jak odnést děti

U dětí s jejich dodržováním se vždy projevuje figurativní subjektivní myšlení. Vychází z toho, že jejich činnost by měla být uspořádána odpovídajícím způsobem, při dodržování podmíněného nebo obrazového spiknutí, díky němuž se cvičení uskutečňuje v uvolněné atmosféře a neumožňuje zánik zájmů.

Po počátečním učení hnutí přichází čas na potřebu jejich komplexního zlepšení. Je zde, stejně jako předtím, vytvořeny všechny předpoklady pro zlepšení fyzických vlastností. Herní metoda výcviku poskytuje nejkomplexnější podmínky, ve kterých je možné vyvinout nezbytné vlastnosti - vytrvalost, sílu, obratnost a rychlost.

Během výuky nebo výcviku s herní metodou se cvičení konkurenční povahy také používají při výcviku. Nejčastěji tento druh ovlivňuje trénink a podpůrné prvky pohybů, kde jsou přítomny různé způsoby soupeření.

Pomocné hry mohou být jednoduché, složité, přechodné nebo velení. Jak víte, veškeré chování dítěte je spontánní povahy a obecně existuje právě ve formě hry. Jeho metodou je v tomto případě komplex činnosti pomocné povahy, jehož účelem je dát pořádek dětem a povzbudit je k dosažení určitých pedagogických a vývojových úkolů.

Současně bychom neměli ztratit zřetel na potřebu neustále udržovat svobodu pohybu a veselou uvolněnou atmosféru.

Co dává hru

Metody hry mohou být podmíněně připisovány imitativním, herním a klasickým. Jejich metody nemusí být spojeny se všeobecně přijímanou sportovní hrou, jako je volejbal nebo fotbal. Můžete je vyřešit pomocí všech fyzických cvičení jako základny.

Nejdůležitějším smyslem používání herní metody se všemi jejími vlastnostmi není tak selektivní vliv na specifické fyzikální vlastnosti nebo trénink v počátečních pohybech, ale spíše na dokonalost celého komplexu pohybů v poněkud komplikovanějším rámci.

Hlavně jde o rozvoj rychlosti, agility, nezávislosti, orientace, iniciativy. Pravý učitel je schopen z něj udělat vynikající nástroj pro vzdělávání ducha kamarádství a kolektivismu, výuky disciplíny a dalších důležitých osobních vlastností.

Herní metody ve škole, používání různých sportovních potřeb, různé formy mobilních her vám umožňují hluboce a komplexně ovlivňovat fyzické vlastnosti hráčů. Výsledkem takových poučení je zvýšený zájem o fyzickou kulturu a sport. Děti se vyzývají, aby zvládly techniky některých poměrně složitých cvičení a komplexů, usilovaly o překonání potíží a naučily se řešit své úkoly.

Konkurence jako forma interakce

Použití metody soutěže ve třídách tělesné výchovy pro děti může mít formu rozšířené i nejzákladnější. Soutěže při výkonu jednotlivých prvků cvičení vedou ke stimulaci zájmu a motorické aktivity. O rozšířené podobě je otázkou, kdy jsou kurzy organizovány formou oficiálních soutěží nebo dodáním kontrolních standardů.

Samotný stav hospodářské soutěže v průběhu soutěže, jakož i podmínkami v rámci výkonu pomáhají vytvářet zvláštní fyziologické a emocionální zázemí, posílení hlavní vliv. Hovoříme o postupu pro určování vítěze úředníka, rituál odměnu za úspěch, uznání jejich společenského významu a projekcí hospodářské soutěže slabé soupeře v případě vícestupňového soutěže. Složitá kombinace všech těchto faktorů umožňuje maximální projev všech fyzických schopností těla.

Zpravidla, ve srovnání se stejným zatížením Nekompetitivní přírody v konkurenční podmínky jsou pozorovány další významné funkční změny. Ještě významnější, pokud jde o osobní nebo veřejné konkrétní zápas, tím vyšší je psychologický tah. Faktory permanentní konfrontace, střetu zájmů, boj a soupeření jsou zde přítomni, samozřejmě. V souvislosti s týmové soutěži jsou vytvořeny a posílila vztah vzájemné péče a odpovědnosti jednotlivých hráčů do týmu.

O malých sportovcích

Nejen školní třídy tělesné výchovy předpokládají použití konkurenční metody. Používá se také při přípravě sportovců na vysoké úrovni. V praxi mohou být metody v této věci odlišné:

1. Prostřednictvím konkurenční metody mohou být přípravné cviky prováděny s orientací na zvýšení parametrů zatížení. To znamená, že trénink je soutěžit o maximální možný počet opakování cvičení a prvků všeobecného tréninku.

2. Může být organizována soutěž zahrnující výkon epizodních úloh, které nepotřebují speciálně připravovat, ale je nutné mobilizovat dost psychicky silný. Příkladem je vývoj hospodářské soutěže na rychlosti pohybu nových nebo neobvyklých pohybových neobvyklé kombinace prvků.

Jak jinak můžete použít soutěžní metodu

V hlavním cvičení je možné soutěžit v částečně upravené podobě (například běh na vzdálenost podobnou hlavní, nebo házet projektilu se zvýšenou gravitací).

Můžete se soustředit na kvalitní stranu cvičení se snížením úrovně konkurence.

Proč je konkurenční metoda tak důležitá pro formování atletických vlastností a znaků charakteru? Důležité je, že je založeno na přirozeném přání člověka zvítězit. Zařízení ke zlepšení vlastních výsledků a fyzických parametrů v soutěžích mobilizují a zahrnují všechny druhy mezilidských vztahů, které se odehrávají ve sportu. Před účastníkem je úkol nastaven tak, aby pracoval na hranici vlastních schopností a současně zvládl schopnost ovládat sebe (někdy i za poněkud obtížných podmínek).

Co to dává

Celý soubor pedagogických úkolů lze řešit pomocí konkurenční metody. To se týká vzdělávání jako morální-volní a fyzickém pořadí, zlepšování dovedností, schopností a možností, racionálního využívání z nich v obtížných podmínkách. Ve srovnání s jinými metodami, on klade maximální nároky na fyzické schopnosti lidského těla, takže to jsou optimální vývoj.

Současně bychom neměli zapomenout na potenciální nebezpečí vytváření nejen pozitivních znaků. Situace neustálého soupeření může někdy vést k posílení takových negativních vlastností jako marnost, sebect a nadměrné ambice. Proto je tak důležité kombinovat konkurenční metodu s kompetentním a vysoce kvalifikovaným pedagogickým vedením. Teprve když je tato podmínka splněna, nemůžeme se starat o slušnou morální výchovu mladší generace.

Co lze v praxi doporučit?

Jak hravé, tak konkurenční metody vedou k efektivnímu zvýšení úrovně přípravy a rozvoje fyzikálních vlastností. Při jejich použití se snažte mechanicky přenést sadu herních modelů prezentovaných v různých sbírkách a příručkách do své vlastní praxe práce se školáky. Každá z formulářů musí být upravena a přizpůsobena konkrétnímu povolání v závislosti na úkolech, které mu byly přiděleny.

Tělovýchovné kurzy pro žáky základních škol v herním plánu, že je vhodné zahrnout tyto formy týkající se způsobu hry:

2. Komické přiřazení.

3. Přesouvání her.

4. Organizace tříd podle zvoleného pozemku.

5. Použití simulátorů a herních skořepin.

Jednou z těchto forem může být kruhový trénink, kde uzlovými body jsou různé typy simulátorů.

Herní metoda - například cvičení

Výkon a rychlost vlastnosti jsou dobře vzdělaní pomocí mobilních her a cvičení související s skoky, štafety, s použitím míč a tak dále. N. Široce známý pro hry, jako je „Řekni rychleji“, „Házení ve štítu“, „nejlepší jumper“, „Relay „“ Kvantitativní přenosu „a tak dále.

Flexibilita je vychován ve hrách, „Hold bilance“, „Rolls pod mostem“, „vlny“, „relé spolu“, „závod s gymnastickými holemi“, „Sulky v závodě“, „agilní, flexibilní,“ a tak dále. N.

Úroveň vytrvalost se zvýší o těchto mobilních her: salokya, štafeta s návratem, míč válcování za rychlost, „zabírají místo“, „Hunter“, „vlaštovky“. Popis všech těchto a mnoha podobných cvičeních a forem herních činností lze nalézt ve speciální metodologické literatuře a na internetu.