Socializace: koncepce, typy, etapy, cíle, příklady

„Být s all“ a „být sám sebou“ - to jsou dvě zdánlivě v rozporu motivy základní hybné síly socializace. Skutečnost, že v zájmu toho, co a jak člověk používá z zdědil a získal arzenál svých možnostech, je základem budoucích úspěchů či neúspěchů, určuje svou jedinečnou životní cestu.

Pojem socializace

Pojem socializace je synonymem pojmu "rozvoj osobnosti" ve věkové psychologii. Jejich hlavní rozdíl však spočívá v tom, že první z nich přebírá pohled ze strany společnosti a druhý ze samotné osoby.

Rovněž pojem socializace je synonymem pro „vzdělávání“ v pedagogické psychologie, ale ne v užším slova smyslu, ale široká, kdy se předpokládá, že vychovává celý život, celý systém.

Socializace je komplexní víceúrovňový proces zvládání sociální reality. Na jedné straně, je proces, který pomáhá člověk naučí vše, co ho obklopuje v sociální realitě, včetně sociálních norem a pravidel společnosti, prvky kultury, duchovních hodnot vytvořených člověkem, a proto jí pomáhá následně úspěšně fungovat v tomto světě.

Na druhou stranu je to také proces, který souvisí s tím, jak přesně tato učenlivá zkušenost dále využívá osoba, tj. Jako jednotlivec, je aktivním sociálním subjektem, tato zkušenost si uvědomuje.

Nejdůležitějšími faktory socializace člověka jsou fenomén nalezení osoby ve skupině a seberealizace prostřednictvím něho, stejně jako jeho vstup do stále složitějších sociálních struktur.

Cíle a cíle

Cílem socializace je vytvoření zodpovědné a sociálně aktivní generace, jejíž činnost je regulována sociálními normami a veřejnými zájmy. Řeší tři hlavní úkoly:

• integruje jednotlivce do společnosti;
• usnadňuje interakci lidí prostřednictvím asimilace sociálních rolí;
• zachovává společnost prostřednictvím výroby a přenosu kultury z generace na generaci.

Socializace je výsledkem rozvoje a aktivního uplatňování tradičního sociokulturního dědictví jednotlivcem při zachování a rozvíjení jejich individuality.

Mechanismy

V každé fungující společnosti mechanismy socializace, v němž se lidé projít každou jinou informaci o sociální realitě. Ze sociologického hlediska existují někteří "překladatelé" společenských zkušeností. To jsou prostředky, které přenášejí z generace na generaci nahromaděnou zkušenost, která přispívá ke skutečnosti, že každá nová generace se začíná socializovat. Takoví překladatelé zahrnují různé systémy signatur, prvky kultury, vzdělávací systémy, sociální role. socializace mechanismy jsou rozděleny do dvou kategorií: sociálně psychologických a sociálně-pedagogických.

Sociálně psychologické mechanismy:

• Imprinting - zachycování informací na úrovni receptoru a podvědomí. Důvěrnější v dětství.
• Existenciální tlak je asimilace jazyka, normy chování na podvědomé úrovni.
• Imitace - dodržování libovolného vzoru, libovolného nebo nedobrovolného.
• Reflexe je interní dialog, během kterého člověk kriticky pochopí a pak přijme nebo odmítá určité společenské hodnoty.

Sociálně pedagogické mechanismy:

• Tradiční - ovládání dominantních stereotypů člověka, které zpravidla probíhají na podvědomé úrovni.
• Institucionální - je spuštěn, když osoba interaguje s různými institucemi a organizacemi.
• Stylizovaná - funguje, pokud je součástí jakékoliv subkultury.
• Interpersonální - je zahrnuta pokaždé, když se zabýváme subjekty, které jsou subjektivně významné pro člověka.
  

Etapy

Socializace je krok za krokem. V každé fázi pracují výše uvedení překladatelé různými způsoby a zahrnují se také speciální mechanismy, které usnadňují lepší rozvoj společenské reality.

V domácí literatuře, zvláště v učebnicích o sociální psychologii Andreeva GM, se rozlišují tři fáze socializace: před prací, prací a po práci. V každé fázi se důraz změní a především vztah obou stran socializace - ve smyslu zvládnutí zkušeností a ve smyslu předávání zkušeností.

Pracovní stupeň socializace odpovídá období života člověka od narození až po začátek pracovní činnosti. Je rozdělen na dvě samostatná období:

• Časná socializace je dána časem od narození až po přijetí do školy. Ve věku psychologie je to období raného dětství. Tato fáze se vyznačuje nekritickou asimilací zkušeností, imitací dospělých.
• Fáze výcviku - zahrnuje celé období dospívání v širokém smyslu. Určitě zahrnuje i čas školení. Ale otázka, do jaké fáze se zahrnout studentské roky, byla předmětem diskusí. Koneckonců, mnoho studentů univerzit a technických škol už začíná pracovat.

Pracovní stupeň socializace odpovídá době dospělosti člověka, i když je třeba poznamenat, že demografické hranice dospělosti jsou velmi podmíněné. Pokrývá celou dobu aktivní aktivity lidské práce.

Fáze post-pracovního nasazení socializace znamená období života člověka po ukončení základní pracovní činnosti. Odpovídá věku odchodu do důchodu.

Typy

Pro pochopení typy socializace je nutné zvážit sociální instituce odpovídající každému vývojovému stupni. Ve stadiu před prací usnadňují instituce vstup člověka do společenského světa a zvládnutí tohoto světa, jeho rysů a zákonů. V raném dětství je první institucí, v níž se člověk začíná učit společenskou zkušenost, rodinu. Potom následujte řadu dětských institucí.

Během výcviku začíná jedince jednat s prvním více či méně oficiálním zástupcem společnosti - školou. Právě zde se poprvé seznámil se základy socializace. Instituce odpovídající tomuto období dodávají potřebné znalosti o světě kolem nich. Také v tomto období hraje obrovskou roli skupina vrstevníků.

Ústavy pracovního stupně jsou podniky a pracovní skupiny. Pokud jde o pooperační fázi, zůstává otázka otevřená.

Na institucionální kontext bázi, existují dva typy socializace: primární, spojené se získáním zkušeností z bezprostředního životního prostředí člověka, a sekundární, spojené již formální prostředí, vlivu agentur a institucí.

Koule

Hlavními oblastmi, ve kterých jednotlivec rozvíjí sociální vazby, jsou aktivity, komunikace a sebevědomí.

V průběhu činnosti se horizonty člověka rozšiřují ve vztahu k různým typům činností. Dále jsou tyto nové informace strukturovány a poté se osoba soustředí na určitý druh činnosti jako hlavní, především v této fázi. To znamená, že je postavena hierarchie, dochází k pochopení a určuje se centrální typ činnosti.

Komunikace rozšiřuje a obohacuje spojení člověka s veřejností. Za prvé, prohlubuje se formy komunikace, tedy přechod od monologického k dialogové komunikaci. Co to znamená? Skutečnost, že se člověk naučí dekomentovat, bere v úvahu názor jiného jako rovného partnera v komunikaci. Příklad monologického sdělení může být okřídleným a polovičním výrazem: "Při této příležitosti existují dva pohledy - můj a ne." Zadruhé, kruh komunikace se zvyšuje. Například při přechodu ze školy do ústavu je zahájen proces zvládnutí nového prostředí.

Vzhledem k tomu, rozvoj nových aktivit a nových forem komunikace, člověk se vyvíjí svou vlastní identitu, která je chápána jako lidská schopnost obecně, aby se odlišili od ostatních, schopnost vidět sebe jako „já“, a do té míry, že vyvinout nějaký systém myšlenek o životě, o lidech, o světě kolem nás. Vlastní uvědomění se skládá ze tří hlavních složek:

• Kognitivní já je znalost některých vlastních vlastností a reprezentací.
• Emocionální sebe - je spojeno s obecným hodnocením sebe sama.
• Behaviorální já je porozumění tomu, jaký styl chování, jaké způsoby chování pro člověka jsou charakteristické a co si vybírá.

Jak postupuje socializace, roste sebevědomí, tj. Chápání sebe sama v tomto světě, jeho schopnosti, preferované strategie chování. Je velmi důležité si uvědomit, že jak člověk roste v sebevědomí, člověk se učí přijímat rozhodnutí, dělat rozhodnutí.

Rozhodování je velmi důležitým momentem socializace, protože pouze adekvátní rozhodnutí umožňují osobě, aby následně v tomto světě kolem sebe vykonával dostatečné akce.

Celkově je činnost, komunikace a rozvoj sebevědomí proces, ve kterém člověk učí skutečnost, která se kolem něj rozšiřuje. Začíná se mu rozvíjet v celé jeho rozmanitosti a ve všech jeho složitosti.

Charakteristiky socializace dětí s HIA

Socializace dětí se zdravotním postižením - postižení - zahrnuje i jejich právo na diagnostiku, speciální programy psychocorrectional práce, organizační a metodická pomoc rodinám, diferencované a osobní trénink. Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vytvořeny následující:

• Specializované předškolní vzdělávací instituce, školy nebo nápravné třídy v běžných školách.
• Wellness vzdělávací zařízení typu sanatoria.
• Speciální nápravné všeobecné vzdělávací instituce.
• Vzdělávací instituce pro děti potřebující psychologicko-pedagogickou a lékařsko-sociální pomoc.
• Vzdělávací instituce primárního odborného vzdělávání.

Pro děti s HIA se vytvářejí možnosti získání sekundárního odborného a vyššího odborného vzdělání. Vznikají speciální vzdělávací instituce a různé formy integrace v institucích obecného účelu.

Přesto je to problém socializace dětí a dospívající s HIA nadále zůstávají relevantní. Mnoho sporů a diskusí vyvolává otázku jejich integrace do společnosti "zdravých" vrstevníků.

Charakteristiky socializace mládeže

Mladí lidé jsou nejmobilnější součástí společnosti. Jedná se o skupinu, která je nejvíce vnímavá k novým trendům, jevům, znalostem a představám o světě. Ale není dostatečně přizpůsoben novým společenským podmínkám pro sebe, a proto je jednodušší být ovlivňován a manipulován. Stále ještě nemá stabilní názory a přesvědčení a brání se politické a sociální orientaci.

Z ostatních skupin společnosti se mladí lidé také liší tím, že se podílejí téměř na všech společenských procesech buď přímo nebo nepřímo, například prostřednictvím své rodiny.

Tato sociodemografická skupina zahrnuje osoby ve věku 16 až 30 let. Pro tyto roky jsou takové důležité události, jako je získání středního a vyššího vzdělání, volba a rozvoj povolání, vytvoření rodiny a narození dětí. Během tohoto období dochází k vážným obtížím ve fázi uvedení do života. Především se jedná o problematiku zaměstnanosti, bydlení a materiálních problémů.

V současné době jsou problémy psychologické adaptace mladých lidí komplikované, mechanismy jejího zapojení do systému sociálních vztahů jsou omezovány. Proto jsou kromě všeobecných vzdělávacích institucí zřizovány speciální centra pro socializaci mladých lidí (UCM). Hlavní oblasti jejich činnosti se zpravidla týkají organizace sociálních, kulturních a rekreačních aktivit, poskytování informačních a poradenských služeb, podpora zdravého životního stylu. Mládež je hlavním zdrojem společnosti, její budoucností. Jeho duchovní hodnoty a názory, morální charakter a životnost jsou velmi důležité.

Charakteristiky socializace starších osob

Sociologové začali v poslední době věnovat větší pozornost studiu socializace starších lidí. Přechod do post-pracovní doby, adaptace na nový způsob života nutně neznamená proces růstu. Vývoj osobnosti se může zastavit nebo dokonce obrátit, například kvůli poklesu fyzických a psychických schopností člověka. Složitost je také to, že pro starší osoby nejsou sociální role jasně definovány.

Téma socializace seniorů mezi vědci tohoto procesu je nyní rozpačitá debata, jejíž hlavní postoje jsou zcela opačné. Podle jednoho z nich se koncept socializace nevztahuje na období života, kdy jsou omezeny všechny společenské funkce člověka. Extrémním projevem tohoto pohledu je myšlenka "desocializace", která následuje po pracovní fázi.

Podle jiného je zapotřebí úplně nový přístup k pochopení psychologické podstaty starších osob. Bylo již provedeno mnoho experimentálních studií, které potvrzují pokračování sociální aktivitu starších lidí. Během tohoto období se mění pouze jeho typ. A jejich přínos k reprodukci společenské zkušenosti je uznáván za cenný a významný.

Zajímavé příklady socializace lidí nad 60 let

Vladimir Jakovlev, v rámci svého projektu „Age of Happiness“ v knize „chtěl a byl schopen“ osvětlí historii žen, kteří svým osobním příkladem dokázal, že nikdy není pozdě realizovat svůj neuvěřitelný sen. Motto knihy: "Pokud je to možné v 60. letech, pak je to možné a ve 30". Zde jsou některé povzbuzující příklady socializace lidí ve stáří.

Ruth Flowers ve věku 68 let se rozhodla stát se klubovým DJem. V roce `73 pod pseudonymem „Mami rock“ Už dal několik koncertů za měsíc, hrál v jednom z nejlepších klubů na světě a doslova žil v letadlech, letěl z jednoho konce světa na druhý.

Jacqueline Murdoch ve své mládí sní o tom, že bude pracovat jako model. Ve svých 82 letech - v létě 2012 - se stala proslulou po celém světě a stala se tváří značky Lanvin.

Evgenia Stepanová, ve věku 60 let, se rozhodla zahájit kariéru profesionální sportovkyně. Ve věku 74 let dosáhla v této oblasti významného pokroku. Vzhledem k tomu, že svět drží velké množství soutěží pro věkové sportovce, má spoustu příležitostí k jízdě, soutěží a vyhrává.

Úspěšná socializace

Osoba v procesu socializace prochází třemi hlavními fázemi vývoje:

1. Adaptace je zvládnutí signalizačních systémů, sociálních rolí.
2. Individualizace je izolace jednotlivce, touha vyniknout, najít svou vlastní cestu.
3. Integrace je infuzí do společnosti, dosažení rovnováhy mezi jednotlivcem a společností.

Osobnost se považuje za socializovanou, pokud se učí uvažovat a jednat podle věku, pohlaví a sociologické situace. Pro úspěšnou socializaci to ale nestačí.

Tajemstvím seberealizace a úspěchu je aktivní životní postavení člověka. Vystupuje se v odvaze iniciativy, odhodlání, vědomé akce, odpovědnosti. Reálné jednání člověka tvoří jeho aktivní způsob života a pomáhá zaujmout určitou pozici ve společnosti. Taková osoba, na jedné straně se řídí normami společnosti, na druhé straně usiluje o vedení. Pro úspěšnou socializaci by měly být v životě člověka zahrnuty následující základní charakteristiky:

• touha po vlastním rozvoji a seberealizace;
• ochota rozhodovat nezávisle na situaci výběru;
• úspěšná prezentace jednotlivých schopností;
• kultura komunikace;
• zralosti a morální udržitelnosti.

Pasivní životní situace odráží tendenci člověka podřizovat okolnímu světu za okolností. Zpravidla najde důvody nečinit úsilí, snaží se zamezit odpovědnosti, obviňuje ostatní lidi za své selhání.

Navzdory skutečnosti, že tvorba lidského života pozici má kořeny v jeho dětství a závisí na prostředí, ve kterém se nachází, je možné chápat, rozumět a transformace. Nikdy není příliš pozdě, než se změníte, zejména k lepšímu. Člověk se rodí, ale stává se člověkem.