Zvýšení je co? Určení úrovně vzdělání. Role rodiny při výchově dítěte

Psychologie výchovy je oblast, která zaujímá ústřední místo jak v psychologii, tak v pedagogice. Takové vynikající osobnosti jako N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, K.D. Ushinsky,

Co je dobré chov?

Dosud je vzdělání a výchova fenoménem velkého významu. Samozřejmě, moderní společnost vyžaduje nové názory a myšlenky. Nemělo by se tvrdit, že principy, na nichž je založena výchova vycházející z psychologie, jsou zastaralé. Prostě vyžadují změnu a transformaci v souvislosti se sociálním rozvojem. Tento problém je ve vědeckém světě stále naléhavější a vyžaduje přehodnocení.

Studium takové otázky jako lidské blaho je založeno na metodách a přístupech pedagogické vědy, které jsou charakterizovány spolehlivostí a platností. Navzdory tomu, že pedagogika je nezávislou vědou, využívá metody příbuzných věd - filozofie, politické vědy, psychologie, etiky, sociologie a historie a další.

Rodičovství je jednou z nejdůležitějších axiologických složek, které jsou součástí sociální struktury jednotlivce. Ale tato definice zde nekončí. Také vzdělávání je systém sociálních konceptů, které určují život člověka (například postoje, touhy, hodnoty, skutky).

Výraz kultivace

Vzdělávání osobnosti kombinuje společné a individuální aspekty, které vyjadřují potřeby, hodnoty, touhy, motivace a orientace. Mají formu chování, která se projevuje následovně:

• Vztah člověka s okolním světem a jeho životem.
• Vztah k úspěchům civilizace a kulturních hodnot.
• Usilovat o realizaci svých cílů a možných příležitostí.
• Smysl pro komunitu s okolními lidmi.
• Respektování práv a svobod ostatních.
• Aktivní život a sociální postavení.
• Postoj k sobě jako nositel individuality.

Definice úrovně vzdělání by se neměla týkat pouze jediného jednotlivce, ale také celých skupin lidí a národů. K dosažení tohoto znakového znaku se využívá systémová činnost státních a veřejných institucí, které je účelné, vytvářet zvláštní podmínky, které kultivují výchovu. Tento proces se nazývá výchova.

Rodičovství je charakteristika, která dává člověku více příležitostí udělat si hodně dobrého pro ostatní lidi, pro sebe. Socializace jednotlivce zahrnuje proces vzdělávání a není dána malá důležitost.

Určení úrovně vzdělání

Soubor metod a postupů zaměřených na chov studijní úrovni, vznik těchto funkcí a lidských osobnostních rysů, které se projevují ve vztahu mezi lidmi, nazvaný diagnózu vzdělání. Zvažme tento koncept podrobněji.

Je obtížné určit diagnózu žákovské disciplíny, protože samotný postup může být ovlivněn různými faktory vnějšího a vnitřního prostředí. Například nedostatek nebo nespolehlivost výzkumných metod, životního prostředí a mnohem více.

Pro určení úrovně výchovy žáka nebo dospělé je provedeno srovnání údajů získaných v důsledku diagnózy se zavedenými normami. Rozdíl mezi počátečním a konečným ukazatelem nám říká o účinnosti vzdělávacího procesu.

Klasifikace kritérií plodnosti

Jak bylo uvedeno výše, referenčními kritérii jsou kritéria vzdělávání, které jsou v současnosti rozděleny do různých poddruhů. Nejoblíbenější typy budou uvedeny v tomto článku.

První klasifikace rozděluje kritéria na 2 skupiny:

1. Ti, kteří mají souvislost s jevy, které nejsou pro učitele patrné - plány, motivační sféra a přesvědčení osoby.

2. Ty, které jsou spojeny s vyjasněním vnější formy produktů výchovy, jsou rozsudky, hodnocení a skutky.

Druhá klasifikace rozděluje kritéria na následující:

• Podstatné. Určují, do jaké míry se zvládla obsahová stránka vzdělání (znalosti, sociální chování, pozitivní znakové znaky a užitečné návyky).
• Odhadováno. Jsou zaměřeny na jasnou diagnostiku samostatné kvality, tj. Je určena úroveň její tvorby.

Třetí klasifikace rozlišuje tato kritéria vzdělávání:

1. Soukromé. Používají se k získání průběžných výsledků v procesu výchovy.
2. Obecné informace. Vyjadřují úroveň vzdělání, kterou kolektivní nebo osobnost dosáhla.

Diagnostika plodnosti

V procesu výzkumu takové kvality, jako je dobré chov, vědci doporučují sledovat technologii, která zahrnuje řadu etap.

Za prvé, experimentátor uspořádá schůzku v učebně, na které můžete diskutovat o každém studentovi nebo schůzku skupiny. Pouze výroky by měly být zdvořilé a neměly by být velké negativní.

Za druhé, subjekty jsou požádány o nezávislé hodnocení a charakterizaci sebe sama v celém rozsahu.

Zatřetí, je uspořádáno setkání učitelů, kde se diskutují o výsledcích výzkumu a porovnávají je se zdrojovými kódy a kritérii výchovy.

Začtvrté, každý student obdrží obecné hodnocení rozsahu vzdělání.

Za páté, Získané výsledky jsou zdokumentovány v tabulkách a schématech.

Škola a učitelé mají velký význam při formování disciplíny, ale roli rodiny ve výchově dítěte je ještě větší.

Jak studovat blaho?

Uvažujme některé diagnostické metody:

• Pozorování. Tato metoda poskytuje informace o vlastnosti osobnosti kvůli behaviorálním projevům v různých životních situacích.
• Konverzace. V průběhu diagnostického rozhovoru může experimentátor již určit relativní úroveň výuky studenta.
• Dotazníky. Vědci vyvinuli speciální test nazvaný "Dotazník dobrého chovu". Subjekt vyplní dotazník a experimentátor analyzuje obsah odpovědí.
• Metoda analýzy a statistické metody zpracování dat.

A další metody diagnostiky

Při zkoumání zvažovaného jevu nesmíme zapomínat, že při určování úrovně vzdělání experimentátor také diagnostikuje morální podstatu člověka. V souvislosti s tímto faktem mohou některé závěry o výchově obsahovat údaje, které odrážejí všechny osobnostní charakteristiky, protože tyto vlastnosti jsou úzce propojeny.

Diagnostika plodnosti také zahrnuje biografická metoda, analýza aktivit produktů atd. Stojí za zmínku, že žádné zařízení není plně univerzální, protože existují určité požadavky na jejich použití. Proto v případě, že experimentátor chce získat spolehlivé objemu dat, je třeba použít celou řadu technik a celou řadu diagnostických nástrojů.

Použití několika metod poskytuje následující možnosti:

1. Jasná a úplná analýza vlastností jednotlivce.
2. Snížení subjektivity při hodnocení výchovy, protože získané fakty jsou získány z různých diagnostických metod.
3. Definování mínusů a nedostatků ve vzdělávacím procesu studentů.

Úskalí

Díky automatizace diagnostické technologie je mnohem snazší přijímat a zpracovávat informace o úrovních výchovy a obecné závěry naznačují spolehlivost a spolehlivost dostupných dat. Ale jakákoli pedagogická technologie, včetně diagnostické, má jak výhody, tak i nevýhody.

Za prvé, diagnóza výchovy není dobře pochopena a proto její metodologická základna není dostatečně rozvinutá. Diagnostika plánování učitelů bude čelit nespolehlivosti některých technik a výsledky, které obdrží, nebudou dostatečně přesné a spolehlivé.

Zadruhé, mnoho metod používaných v diagnostice je náročné na práci a vyžaduje značné množství času. Například přesnost výsledků pozorování bude záviset na jeho trvání.

Zatřetí, určité prostředky, jako jsou dotazníky a rozhovory, pravděpodobně neposkytují přesné a spolehlivé údaje.

Použití různých metod a metod diagnostiky vzdělávání dětí umožňuje učiteli tento holistický přístup považovat za holistický. Samozřejmě existují určité nedostatky a chyby v prezentované technologii, ale úspěšně je využívají odborníci v jejich praktické činnosti.

Vliv rodiny

Pravděpodobně by se neměla znovu připomněl, že úloha rodiny ve výchově dítěte je prostě obrovský, a která je začleněna jako dítě, má silný dopad na jednotlivce a lidského života v budoucnosti. V předškolním věku jsou rodiči hlavní autoritou a tvoří mnoho kvalita osobnosti. Ve školním věku se zjevují peníze, které zdědil otec a matka.

Pokud dítě dostane dostatečné množství lásky, péče, pozornosti a pozitivních emocí v rodině, vyrostne vzdělaně. Negativní atmosféra, konflikty a hádky se odrážejí i na nejmenšího člověka. Role rodiny při výchově dítěte není přehnaná, protože v takových podmínkách se vytváří životní postavení dítěte.

Je také třeba poznamenat, že samotní rodiče jsou modely. Pokud je výchova rysem matky a otce, pak to bude u dítěte. Například, úzkost matky je snadno přenášena dítětem prostřednictvím neviditelných emočních nití, stejně jako další aspekty. Dobré způsoby a zdvořilost v komunikaci, děti absorbují jako houbu z rodinného prostředí. Agresivní a neohraničené chování otce bude vyjádřeno ve skutečnosti, že dítě bude bojovat s ostatními dětmi.

Význam rodičovské autority

Matka a otec by neměli ztratit z dohledu různé aspekty vzdělávání. Je třeba dítě vysvětlit všemu v jazyce, kterému rozumí. Když dospěje, dítě už nebude potřebovat rodičovskou moralizaci a začne protestovat. Nenechávejte dítě samy s problémem, buďte kolem, pomozte, ale neudělejte pro něj vše, protože dítě musí získat vlastní zkušenost.

Rodina je bezpečná oblast, kde můžete naučit a připravit malou osobu pro různé situace a vytvořit různé vzorce chování. Rodiče ukazují, že dítě je dobré, co je špatné, co může být provedeno a co ne. Nezapomeňte, že jste ideálem, příkladem pro vaše dítě. Pokud učíte dítě, že lhání je špatné, pak neklaďte se.

Namísto závěru

Stává se, že se rodiče nemohou najít společné řešení na tréninku, a dochází ke konfliktům. Není nutné, aby to dítě vidělo a slyšelo. Nezapomeňte, že se jedná o novou osobu s jejími schopnostmi, zdroji, touhami a nikoliv pouze rodičovským pokračováním, které může realizovat vaše nenaplněné naděje. Vzdělávání člověka není snadný proces, ale velmi zajímavé!