Modelování ve střední skupině: pedagogické a psychologické aspekty dirigujících tříd

Pokud rozvinuté jemné motorické dovednosti, pak dítě začíná hovořit dříve, jasně vyslovovat slova, pochopit logické náročné úkoly. Nejlepším nástrojem pro vyvíjení prstů je modelování! Ve střední skupině mají tyto povolání kognitivní a profesionální povahu než u mladších skupin.

Charakteristiky věku předškolního věku 5 let

Pětileté období se vyznačují zvědavostí, zvědavostí mysli, pozorností, aktivitou a trpělivostí. Děti poslouchají podmínky stanovené školitelem a teprve poté začnou úlohu. Je pro ně snadnější pracovat s materiálem, roztrhat a hýbat kusy, protože jejich svaly se zvětšily.

V tomto věku mají třídy 4 stupně:

1. "Udělejte to jako já" - učitel ukazuje, jak dělat, děti opakují.
2. „Make a Memory“ - děti jsou formovány podle starého vzoru, ale z paměti (např první lekce udělal Hedgehog matka v této lekci - ježek-DAD).
3. "Udělejte to samé jako na obrázku" - děti dostanou obrázek nebo vzorek postavy, která musí být oslněná.
4. "Udělejte to sami" - děti dostávají obvyklé slovní instrukce, které musí být provedeny bez vizuální a demonstračních materiálů.

Samozřejmě, že děti pět let není tak dobrá znalost prsty, je obtížné spojit díly s sebou, bez hroutí hlínu a vyřezávat malé prvky, ale jejich řemesla už vypadají podobně jako skutečné objekty s příslušnými proporcemi. Kromě toho se při každé lekci zlepšují jejich dovednosti. Modelování ve střední skupině je úzce spojeno se studiem okolního světa, kresbou, aplikací.

V každém zaměstnání nebo výletu se pedagog zaměřuje na formu objektu, jeho detaily. Například, zvažovat sýkorka: .. kulatá, oválná těla, zploštělý protáhlý ocas a křídla, ostrý nosem zobák, oči, atd To znamená, že je třeba vyvinout dětské myšlení a trénovat, aby si všimnout malé detaily, které budou muset být zohledněny v jejích artefaktů.

Metoda modelování ve střední skupině

Modelování zahrnuje nejen betonové třídy s umělou hmotou nebo hlínou, ale trvalou práci pedagoga s dětmi. To znamená, že učitel upoutává pozornost předškolních dětí na formy, malé detaily, když chodí venku, když čte knihy, když se chovají didaktické hry. Například při čtení disassemble tvar zeleniny, ovoce, zvířata, pokrmy, atd.

Modelování ve střední skupině znamená posloupnost tříd:

1. Na začátku školního roku se materiál opakuje. Ovoce a zelenina mají kulatý tvar. Děti se naučí pracovat s hromadami a prsty, aby vytáhly podlouhlé "klobásy".
2. V zimě se děti předškolního věku učí vytvářet složité postavy z různých částí kulatých, oválných a podlouhlých tvarů. S pomocí stohů se naučí kreslit drobné rysy, kožešiny zvířat, peří ptáků atd.
3. Na jaře pětiletého plánu jsou lidé vycvičeni, aby vytvořili předměty z celého kusu, vytáhli hromadu a ne roztrhali na kusy.
4. V letních měsících jsou kurzy častěji zaměřeny na fixaci učebního materiálu.

Každý školka má svůj vlastní program, takže počet tříd na modelování, schválený vedením materiálu a jeho obsah se bude lišit. V průměru modelování trvá minimálně 1 krát týdně zdarma, ale tam je také třída premium s názvem „Tvůrčí dílna“.

Neocenitelná role modelování ve vývoji dětí předškolního věku

Američtí vědci již prokázali, že každodenní cvičení aktivují práci mozku, zejména oddělení odpovědných za řeč. Děti začínají expresně vyjadřovat slova, vyslovovat jasnější zvuky, snadněji ovládat abecední složení slov.

V naší zemi, a to i Krupská poznamenat, že výlisek ve střední skupině podporuje rozvoj kreativní a uměleckou představivost, vizuální, obrazové a abstraktního myšlení, paměť, rozšiřuje obzory a emocionální sféru, formy pozorování a osobní kvality (trpělivosti, sebedůvěry, vynalézavost, iniciativa, disciplína).

Mentální vývoj dítěte nastává ve třídách modelování na úkor kompetentně postavených pedagogický proces a jinou strukturu materiálu. Předtím mateřské školy používaly jíl, hlínu, slané těsto, písek a sníh. Dnes si můžete koupit nejrůznější typy plastelínu:

• plastelína pro děti s měkkou konzistencí změní barvy při smíchání, při pokojové teplotě to "nevara";
• hmotnost pro modelování hladké „mokrovatoy“ konzistence (podobně jako hedvábí dotek) ztuhne do dvou dnů po výrobě řemesel;
• jemné a hrubozrnné kuličky na bázi lepidla.

Dítě se nejen cítí různou strukturu materiálu, vidět jeho různé vlastnosti, ale také dělají různé činnosti s nimi (plísně řemesla, vytvoří mozaikového obrazu nebo umělecké malování). Účelová aktivita učitele pomáhá dětem zaměřit se na malé detaily. V důsledku toho formování v DOW (střední skupině) přispívá k duševnímu a kreativnímu rozvoji dětí.