Experiment je práce myšlenky

Sociální experiment je stále častěji využíván ve světě. A Rusko v tomto ohledu není výjimkou. Takže co je experiment? Toto slovo má latinské kořeny a ve smyslu významu znamená test něco, jiný význam "test". Jedná se o proces průzkumu, jen hlouběji, ještě vhodnější je slovo "znalost". V sociálním experimentu se mohou zúčastnit jak málo lidí, tak organizace. Provádění je možné za účasti celé společnosti jako celku nebo jednotlivých skupin lidí. Samotný pořadatel se může zúčastnit nebo pozorovat ze strany pro své chování.

Sociální experiment má svou vlastní strukturu:

- výzkumník;

- teorie nebo hypotézy, která je předmětem ověření;

- použité metody;

- zařízení nebo jakékoli položky (pokud je to potřeba);

- studovaný předmět.

Má také dvě funkce:

- předběžné ověření teorie nebo hypotézy;

- získání nových poznatků o předmětu, který má být studován.

Z výše uvedeného vidíme, že sociální experiment je nemožný bez podpory teorie.

Zde jsou doporučení, různé metodologické pomůcky. Jakýkoli experiment začíná myšlenkou, to znamená, že na počátku je myšlení a vytváření v mysli. Experiment je analýza a návrh.

Nejjednodušším příkladem je studie skupiny lidí v běžných životních podmínkách. Sociální inženýrství - to je malý rozsah experimentu. V tomto tématu je zvláštní místo obsazeno dílem filozofa z UK K. Popiera. Sociální reformy, které ovlivňují politický, ekonomický a kulturní život, by měly být připisovány průměrnému rozsahu sociálního experimentu. Vědecké revoluce, sociální by měla být připsána rozsáhlým sociálním experimentům.

Úplnou změnou v životě je sociální revoluce. Ta část obyvatelstva Stát, který nechce přijmout nové příkazy, jednoduše zahyne.

Vědecká revoluce mění strategii výzkumu, pomáhá vnímat svět jiným způsobem. Odpovědnost vědců ke společnosti se zvyšuje, neboť jejich objevy mohou vést k katastrofám a katastrofám. Experiment je něco, co může změnit svět.

Změna pedagogický proces za určitých podmínek je pedagogický experiment. Má kreativní charakter. Vytvoří se nové formuláře výukové a vzdělávací práce. Účastní se skupiny studentů, školy, třídy. Vědecká hypotéza je rozhodující. Experimentální podmínky určují spolehlivost výsledků.

V závislosti na účelu jsou pedagogické experimenty rozděleny na druhy;

- zjišťování, které studium pedagogických jevů, které již existují;

- tvůrčí, tvarování, transformace - vytváří pedagogické jevy nového typu;

- pokus o rafinování, ověření, po pochopení problému testuje hypotézu.

To se také liší na místě chování a může být laboratorní nebo přirozené.

Experiment je především výzkum.