Úrovně vědeckých poznatků a jejich vlastnosti

Vědecké poznatky, jako každý filozofický koncept, mají velmi složitou strukturu. Je to integrální, ale neustále se rozvíjející systém. Mezi jeho prvky existuje těsný vztah, existují však i významné rozdíly.

Hlavní metody a úrovně vědeckých poznatků jsou určeny dvěma body: empirické a teoretické a jsou prováděny pomocí pozorování a experimentů, stejně jako hypotéz, zákonů a teorií. Existují také metateoretické úrovně vědecké poznání ve filozofii, které jsou zastoupeny filozofickými postoji vědecký výzkum a závisí na stylu myšlení vědce.

Zvažte úroveň vědecké znalosti ve filozofii začneme s empirickým. Prvním místem na této úrovni znalostí je skutečný materiál, který je pečlivě studován a analyzován a na tomto základě se provádí systematizace a zobecnění získaných výsledků. Tato úroveň pracuje se smyslovými metodami a studovaný předmět je zobrazen především ve vnějších projevech, které jsou přístupné kontemplaci. Znamením empirické úrovně je shromažďování skutečností, jejich popis, systematizace a zobecnění dat ve formě klasifikace.

Ty úrovně vědeckého poznání, které jsou v podstatě empirické metody, pomáhá zvládnout studovaný předmět porovnáním, měřením, sledováním, vytvářením podmínek experimentu a analýzou získaných informací. Jsme si však dobře vědomi, že experiment bez teorie je nemožný. Absence racionálních momentů někdy vede přívržence empirické úrovně vědeckého poznání k nevysvětlitelné absurditě.

Proto metody a úrovně vědeckého poznání nemůže existovat bez druhého a teoretická metoda vždy dominuje experimentální, protože je založen na racionalismu. Teoretické znalosti dělá své závěry založené na fenomén odrazu ze všech stran, včetně vnitřních souvislostí a vzorů, stejně jako externí indikátory, odvozený empiricky. Vědecké poznatky v tomto případě jsou realizovány pomocí konceptů, závěrů, zákonů, principů atd. a ukázalo se, že je objektivní a konkrétní, úplnější a smysluplnější. Metody abstrakce, vytváření ideálních podmínek a myšlenkových struktur, analýza a syntéza, dedukce a indukce společně činí poznávání zaměřené na dosažení objektivní pravda, bez ohledu na činnost znalého subjektu.

Dá se tedy dospět k závěru, že empirická a teoretická úroveň vědeckých poznatků jsou ve filozofii velmi podmíněně rozdělena, protože mezi sebou nemají smysl. Hranice mezi nimi je velmi mobilní. Empirická metoda otevírá cestu k složitějším teoretickým znalostem, vytváří problémy a povzbuzuje složitější akce. A často se vědecké poznání projevuje tak, že jedna úroveň nepatrně proudí do jiné, což vede k pozitivnímu účinku nových vědeckých objevů.

Vzhledem k úrovni vědeckých poznatků nelze říci o metateoretickém poznání. Rovněž není oddělen od předchozích dvou úrovní poznávání, protože vyjadřuje hodnoty vědeckého výzkumu. Metateoretických úroveň znalostí vyžaduje, aby znalosti získané empirické či teoretické poznatky a byly oprávněné, vysvětlil, bylo popsáno, a jsou navrženy tak, aby podporovaly správné organizace znalostí a nelze vytvořit chaos a nejsou v rozporu s sebou. Hlavní věc ve vědeckém poznávání získává zřetelný systémový obraz světa.

Takže nyní jasně vidíme, že žádné úrovně vědeckých poznatků nemohou existovat odděleně. Jejich účel, úkoly a jejich řešení ve vědeckých poznatcích je spojen pouze společně.