Alalia je co? Alalya: nápravná práce

Alalia je úplná absence řeči nebo její nedostatečné rozvíjení u dětí s normální inteligencí a sluchem. Tato porucha je důsledkem poškození řečových oblastí mozku v procesu narození. Může se také objevit kvůli nervovému systému nebo vážnému traumatu na lebku, kterou dítě trpí v prenatálním období života. Zpočátku byla Alalia nazývána anomálií při slyšení a vůbec nebyla zacházena.

Alalia může mít různou míru - od nejtěžšího, když dítě nehovoří déle než 12 let, až k mírnému, připomínajícímu obecné nedostatečné rozvinutí řeči.

Alalia je porucha spojená s poškozením mozku, což se projevuje nedostatkem schopnosti dítěte mluvit. Je důležité rozlišit takové pacienty od těch, kteří mají poruchy sluchu a intelektu - s mentální retardací. Děti s alalia mohou reagovat na zvuky a vnímat informace. Duševní vývoj může být v dítěti přerušeno pouze kvůli odcizení, pedagogickému zanedbání, neschopnosti zvládnout učební osnovy a slabá paměť.

Klasifikace

Existují dva hlavní typy alaly - senzorické a motorické. Obě porušení lze napravit komplexním přístupem. Ve většině případů mohou děti s včasnou diagnózou a dodržováním všech doporučení vstoupit do všeobecné školy.

Senzorická Alalia

Tento problém je charakterizován počátečním narušením vnímání řeči při normálním sluchu. Senzorická alalia se objevuje kvůli porážce časových oblastí mozku umístěných v levé hemisféře, které se nazývají centrum Wernike.

Děti se senzorickou alií nerozumí řeči vůbec nebo jim rozumějí omezeně. Jsou schopni odpovídajícím způsobem reagovat zvukové signály, rozlišují různé šumy v přírodě (šustění, klepání, vrčení atd.). V řeči dětí se smyslovým alálií se vyskytují echolálie - to je automatické, bezvýznamné opakování slov jiných lidí. Proto místo odpovědi na otázku může takové dítě opakovat samotnou otázku.

Vedení smyslové alalie je porušením phonemic hearing, která se projevuje v různém stupni. To znamená, že to může být absolutní neschopnost rozlišit řeč zvuků nebo jejich vnímání obtížnosti, které se projevují v obtížích rozlišování podobný ve zvuku, ale liší v hláskování slov (dcera - sud s rakovinou -lak).

Dítě se smyslovým alalia důležitou včasné předložení specialistů: audiologa pro test sluchu, je neuropsychiatrist a logopeda.

V praxi jsou případy senzorické alaly - poměrně vzácný fenomén, častější je jednodušší forma onemocnění - motor.

Druhý typ

Motor alalia je komplex symptomů, a to jak verbálních, tak neverbálních, kde zvládnutí jazyka ovládá. Motor Alalia u dětí se nachází několikrát častěji než smyslově. Jak závažný je tento problém?

Alalia. Diagnostické a řečové značky

Porušení řeči v motoru alalia zachycuje všechny jeho komponenty: lexiko-gramatickou a fonetickou-fonetickou stránku. Předpokládá se, že první problém je způsoben lézemi předního prostoru motoru v mozkové kůře, a druhá - porušení fungování spodních částech motorového prostoru kůry dominantní hemisféry, kde se soustřeďuje veškeré podráždění svalů a vazů, které se objeví, když pohyby artikulace.

Dítě s alalia je obtížné vytvořit jemnou motorickou koordinaci hlasové zařízení. Tyto poruchy mají jinou povahu, od orální apraxie (paralýzy) až po poruchu v sekvenci nebo přepínatelnost. Existuje také nedostatek schopnosti provádět určité artikulační pohyby.

Často děti s motorickým alálií kvůli nedostatku vnímání zvuku zachycují pouze určité prvky fráze a nejsou schopny je propojit se společnou sémantickou strukturou. Toto omezené porozumění je druhotným projevem nedostatku vlastního projevu. Děti s motorickým alalia mají obvykle omezenou slovní zásobu, ale pasivní slovní zásoba je velmi objemná.

Při motoru alalia mohou být narušeny následující aspekty řeči:

• phonemická realizace výpovědí;
• jazykový návrh řeči;
• rytmické uspořádání slova - skandální řeč.

Zvažte, co má motor alalia příznaky. Slovníček u dětí s podobnou poruchou se vyvíjí velmi pomalu a používá se špatně v řeči. Výsledkem je, že chudoba akciové lexikální, sémantické zdroje objeví substituci podobnosti nebo kontrastem, například maže - umýt pohár -stakan sekeru - kladivo. Sada přídavných jmen a příslovků je malá.

V počátečních stádiích vývoje řeči u takového dítěte není potřeba komunikace s použitím koherentního projevu, což je způsobeno nedostatečným rozvojem jak obecné, tak řečnické činnosti. Proto dítě při komunikaci s dospělým častěji používá výrazy obličeje, gesta a monosyllabická slova.

Nepříznivé příznaky onemocnění

Děti s motorickým alálem rozvinuly nejen řeč, ale také některé mentální a motorické funkce. Obvykle se vyskytuje neurologická symptomatologie, která se mění v závažnosti: od minimálních projevů cerebrální dysfunkce až po závažné poruchy. Často jsou zaznamenány i fyzické nedostatky a celkové somatické oslabení těla.

Děti s motorickými alaly jsou obvykle neohrabané, mají diskoordinační pohyby, jejich pohyby jsou zpomaleny nebo deinhibovány. Motorová aktivita je snížena, rytmus je nedostatečný, dynamická a statická rovnováha je narušena. Zvláště se projevují porušení jemných motorických dovedností.

Děti s motorickými aláliemi jsou obvykle nedostatečně rozvinuté vyšší mentální funkce (paměť, pozornost, myšlení atd.) na úrovni svévolného a vědomého vnímání.

V řadě případů se mohou vyvinout patologické vlastnosti osobnosti a formace charakteru neurotického typu. Děti s motorickým alalýzou jsou známé svým zatraceným smýšlením, nejistotou, podrážděností, nelibostí a sklonem k roztržení.

Existuje i jiný typ onemocnění - celková nebo smíšená smyslová-motorová alalia. S touto volbou jsou narušeny jak senzorické, tak motorické aspekty řeči. Pokud dítě má senzorický motor alalia, nemůže mluvit. Dále pacient nerozumí řeči, která mu byla řešena.

Jaké jsou příznaky smíšené alalie? Toto onemocnění je těžké diagnostikovat. On je často zaměněn s problémy, jako je autismus, sluchové postižení, intelekt a podobně.

Práce s dětmi s alalia celkem často zahrnuje kromě tréninku s psychologem a terapeutickým léčivem zaměřeným na léčbu zaměřenou na aktivaci řečených centů v mozkové kůře.

Jak se onemocnění objevuje?

Hlavní příčinou alalie je poškození mozku během intrauterinního vývoje nebo v prvním roce života dítěte.

1. V prenatálním období může být vývoj mozku ovlivněn infekcí, hypoxií, placentární insuficiencí, špatnými zvyky matky. Poškození mozku dítěte může nastat během porodu. Patří sem hypoxie, porodní poranění, hypotermie.
2. V prvním roce života dítěte je možné poškození mozku v důsledku přenášených virových infekcí nebo kraniocerebrálních poranění.

Symptomy

Alalia, jejíž diagnóza je komplexní proces, je někdy prakticky nerozlišitelná od některých dalších nemocí. Je důležité vyloučit hluchotu nebo mentální retardaci. V alalia je dítě narušeno aktivitou určitých oblastí mozku. Obrovskou roli hraje porážka dvou struktur mozku: řečové centrum Brock a Wernicke, kteří jsou zodpovědní za formování vlastního projevu a jeho porozumění.

Známky motoru alalia

Mezi příznaky onemocnění lze identifikovat:

• nedostatek dovedností samoobsluhy;
• narušení pohybu: děti neskočili na jednu nohu, nemohou chodit na palubu, často klopýtají, nemohou rytmicky tančit k hudbě;
• rozlišovat několik standardních úrovní vývoje řeči v tomto porušení: od jeho úplné nepřítomnosti k schopnost mluvit s detailními frázemi;
• dítě nejčastěji nemůže vyjadřovat své pocity a žádat o něco;
• existuje povědomí o řeči adresovaném pacientovi;
• chlapce rozumí lexikálnímu významu slova, ale nikoliv zakončení, předpony, předmluvy.

Symptomy smyslové alaly

Symptomy tohoto typu onemocnění mohou být považovány za následující:

• dítě nerozumí významu slova, které slyšel;
• neexistuje spojení mezi určitým objektem a zvukovým designem;
• přítomnost echolálie (automatické opakování slov).

Oprava problému

Zvažte, jak je provedena korekce alaly. Vzhledem k tomu, že jde o medicínsko-psychologicko-pedagogický problém, je zapotřebí komplexní přístup k formování řeči a rozvoj osobnosti jako celku. Logopedická práce by měla být prováděna na pozadí lékařské a psychoterapeutické léčby. Alalia je komplexní porušení, které není snadné diagnostikovat.

Hlavní rysy nápravných prací

• Tento proces je primárně zaměřen na formování motivu, komunikačního záměru, interního programu výpovědi.
• Pozornost je věnována jemným pohybovým dovednostem: děti se naučí barvit, cvičit, hrát si s mozaikou, kravaty atd.
• Efektivní pro rozvoj řeči u dětí s alálí je použití rytmických a logaritmických. V těchto třídách se hudba, řeč a pohyb spojují v různých cvičeních a tvoří řečově-motorickou činnost. Také dochází k rozvoji paměti a osobního rozvoje dětí.
• Chcete-li aktivovat řeč, je důležité, aby dítě komunikovalo na přístupné úrovni: operace se slovy (opakování, show, jméno), fráze a fráze.
• Je důležité vyvinout analyzátory - vizuální, sluchové a hmatové.
• Používejte pouze herní formu práce.
• Je nutné používat vizuální materiál: různé symboly, materiály životního prostředí, obrazy, doprovod akcí řečí atd.
• Dopad by měl být zaměřen na obecný systém řeči, vysvětlení slovníku, vývoj frázového a koherentního projevu, produkci zvuků.

Základní etapy

1. V první fázi práce je vytvořena řečová aktivita a pasivní slovní zásoba je vyplněna, přístupná pro pochopení.
2. Pak se tvoří fráze a dialog.
3. Ve třetí fázi se věnuje zvláštní pozornost takovým aspektům, jako je koherentní projev, komunikativní dovednosti, navíc jsou automatizované gramatické struktury.

V procesu eliminace problému se aktivně využívají různé metody vedení slovní zásoby. První možnost - přirozená: ukázka objektů, obrázků, akcí, situací. Druhá je slovní: korelace nových slov s těmi, které jsou již známy podle jejich podobností a protikladů.

Používat různé druhy práce na slovníku, které zahrnují výběr položek na akci, například ukazují, nebo říct, kdo létá, běží, leze. Stejně účinný tyto metody: pojmenování jednotlivých částí celku, například kola, světlomet rul- výběr příbuzných slov, synonym, antonimov- hádání objekty podle opisaniyu- konverze drobné slova atd Rovněž paralelně s dokončením slovníku podle obecných témat .. (zvířata, rostliny, hračky, zeleninu, ovoce, rodina, a tak dále. d.), rozvíjet dovednosti používat některé gramatické tvary slov (z případu, jednotného a množného čísla, a další.).

Je-li dítě alalia, by měla být sanační práce prováděné ve formě? Provádění akcí s objekty, měly děti vyzkoušet artikulovat řeč, která má doprovázet každou akci slov nalít vodu nalít vodu, nalít vodu do láhve, foukat na vodě, atd. U pacientů v této fázi se rozvinul schopnosti odpovídat na otázky a pokusit se .. žádá je, aby přišli s návrhy, první jednosměrný a poté ve formě odkazu, s obrazy série, hádejte, hádanky a připravit popisy, srovnání vlastností různých objektů, a tak dále. d. v této době, povzbuzen různorodých a detailních odpovědí To pak přispívá k aktivnímu hledání a vyberte příslušnou gramatickém tvaru ta správná slova, podporuje zájem o řeči jako prostředek komunikace.

Samozřejmě, že dítě nevysvětluje pravidla, informace o gramatice nejsou hlášeny. Terapeutický proces poskytuje pouze herní formu a praktické seznámení s častějšími vzorci při výkladu slov a tvorbě slov, konstrukci vět.

Celý pořádek práce na gramatických kategoriích je založen na následujících skutečnostech: nejprve dítě musí sledovat, jak řečový terapeut vytváří určitý model a pak je zapojen do procesu napodobování řečové činnosti.

Pokud má dítě motorické alálii, jak probíhá třída? Praktické využití u dětí s Alale gramatických struktur má některé vlastnosti, jako je tvorba všech koncepcí se provádí pouze na základě zvláštních forem analýzy a syntézy, které vedou k zbytečné abstrakce a generalizace.

Neustále musí být vidět hlavní úkol práce, který zahrnuje formování komunikačního procesu a aktivní doplnění prostředků komunikace s dítětem. Další etapou lze považovat za postupný přechod od dialogu v mezilidské komunikaci monologická řeč s vývojem motivace k vyprávění. Chcete-li to udělat, dítě obvykle vypráví o tom, co viděl nebo vysílal nějaké informace.

Dopis podporuje vývoj struktury slov a frází a čtením a psaním dítěte s kontrolou alalia a opravou jeho řeči. Výcvik těchto dětí je mnohem déle a vyžaduje použití speciálních technik a technik. Často u dětí s uvažovaným onemocněním v procesu zvládnutí psaného projevu se projevuje sekundární dyslexie a dysgrafie.

Máte dítě alalia? Léčba a oprava, které funkce? Jedním z nejčastěji používaných způsobů, jak se zbavit tohoto problému, je stimulovat určité oblasti pokožky pomocí nízkofrekvenčních proudových impulzů. Takové oblasti jsou projekcemi řečových zón mozku. V důsledku jejich stimulace se aktivují nervové zakončení. Tento způsob léčby nemá v rámci rámce na základě důkazů, takže náprava pouze možné s pomocí nepřítomnosti terapeutického účinku onemocnění, proto použití řečových zón neurostimulačních techniky nemusí být opodstatněné.

Další metody

Pokud má pacient alalia, je velmi důležité zapojit se do řeči. Měly by se konat pravidelně. Logopedická masáž je aktivně používána při takovém porušení řeči, jako je alalia. Léčba je zaměřena na stimulaci svalů, které se podílejí na procesu tvorby zvuku. Provedete to masáží pomocí prstů nebo speciálních sond pro terapii řeči.

Fyzioterapeutická léčba se používá také u dětí s alalií. Mezi hlavní metody patří laserová, vodní, magneto-, akupunktura.

Závěr

Řeč alalia vyžaduje velmi dlouhou léčbu a integrovaný přístup. Nejčastěji se terapie odehrává ve specializovaných mateřských školách a školách, kde se učí děti s poruchami řeči. Pokud existují výsledky léčby, existuje možnost přenést děti do komplexní školy.

V některých případech eliminace a korekce alaly u dítěte trvá několik let, a pak vyžaduje neustálý trénink s řečníkem k udržení výsledku. Dokonce i po úspěšné terapeutické práci většina dětí potřebuje pravidelnou třídu k vyloučení dysgrafie a dyslexie. Dítě s alalia potřebuje psychologickou pomoc a podporu. Pro něho je obtížné se seznámit s novými známými a cítit se dobře v týmu. Některé děti mají při komunikaci s vrstevníky stálý stres, což může vést k agresivitě, nervovým poruchám. Proto dítě s alálií potřebuje pomoc při překonávání strachu z komunikace, izolace.