Vývoj řeči dětí předškolního věku pomocí malých folklórních forem

Moderní děti jsou stále častěji diagnostikovány s vývojovými zpožděními řeč, porušení výslovnost nebo úplná absence mluvení s normálním vývojem řečového aparátu. Zdá se, že formy komunikace mezi dětmi a rodiči se změnily, množství osobní komunikace se snížilo, zvýšila se možnost získávání informací pomocí technických prostředků: televize, počítače, rádio. V tomto případě děti nevidí vzorek zvukotvorby a techniku ​​jeho výslovnosti, takže více času je věnováno rozvíjení schopnosti mluvit než dříve.

Chcete-li řeč o vývoji žáky se konala v souladu s pravidly, by mělo být v období nošení dítěte s ním mluvit, číst nahlas každodenní rytmické básničky a zpívat ukolébavku. Klinické psychologové prokázali, že dítě začíná vnímat zvuky ze čtyř měsíců intrauterinní růst, a zpěv matky rozvíjí uši, uklidňuje, vytváří situaci "dialogu", ale zatím bez slov od dítěte. Dítě může reagovat pohybem nebo naopak uklidněním na matčině hlas. Navíc je kladen pasivní slovní zásoba, která bude v budoucnu poptávat a aktivována rozvoj dětského projevu Předškolní věk, kdy je jejich řečový přístroj připraven na mluvení. Zvažme to podrobněji.

Vývoj dětí předškolního věku řeči - trvalý proces, a tak po narození rodiče mohou komunikovat sociálně navíc doprovázet jeho interakci s dětskou prigovorkami o praní, česání, chůzi a dělat výlety. Vyskytují se jasně. Máma se opře nad dítětem, aby viděl její tvář, rty a jazyk při mluvení. Můžete vidět, jak se dítě bez zvuků snaží kopírovat pohyb matky na rtech. Takto je řeč vycvičena, svaly řečového aparátu posilovány.

Vývoj řeči dětí předškolní věk začíná prvními verbálními hrami, ve kterých se hnutí kombinuje se slovem. Hraní v „Dobrá“, „čtyřicet-bílo-sided“ nebo „chlapec-finger“ pomáhá vzpomenout na význam slova, a často hrají poetický text, pomáhá dítěti, aby ji opakovat znovu ve větší míře. Podnětem k výslovnosti je pozitivní emoce dítěte, kterou zažívá během hry.

Vývoj jazyka u dětí předškolního věku, stejně jako jeho zlepšení lze sledovat počtem mluveného slova dítě, stejně jako jeho schopnosti stavět slova, věty, klást smysluplné otázky. Jestliže dítě bylo použito v řeči jen 8-10 Nejjednodušší slov, pak jeden a půl roku k nárůstu slovní zásoby až 40 ° C, a dítě se začíná ptát, ukázal na téma: „Co to je?“. Za tři roky, slovní zásoba prudce zvyšuje a dosahuje tisíc slov, že dítě, dokud se všechny správně říká, a zvuky jsou často přehlíženy nebo zkreslená. Ve věku pěti předškolák obvykle jasně vysloví všechny zvuky z mateřského jazyka, buduje komplexní věty, Jeho řeč je jako povídka, a slovní zásoba dosáhne 2,500 slova, která dítě lze použít v různých případech, s předložkou.

Vývoj jazyka v mateřské škole není jen učitel organizovány lekce, ale ve svobodné communion děti, když uspořádat neformální hru, hrát divadlo. Na základě her a dramatizací, především vybraná díla folklóru: Příběhy povídku, pestushki obeznámeni od dětství, kdy rodiče hrát s prstů a dlaní dítě a jednoduchých pohádek „Perníková Man“, „The Mansion“, „Hen Ryaba "a další.

Malé folklórní formy jsou pro děti jednoduché, rytmické a srozumitelné. Odpovídají věku, slouží jako prostředek k vnímání a výcviku řeči. Mohou je používat v širokém rozmezí rodiči a pečovateli kdykoliv: ve třídě, při přípravě na spánek, při činnostech v domácnosti.