OHP - co to je a jaké jsou jeho vlastnosti?

Někdy, když dítě má problémy s řečí, lékaři provedou následující diagnózu: OHP. Co to je a jak se to projevuje, proč děti trpí touto nemocí, budeme v tomto materiálu podrobně zvážit. Také zjistíte, jaké aktivity potřebujete k účasti v přítomnosti této diagnózy, jak můžete opravit řeč dětí.

OHP: co je to?

Tato zkratka znamená obecné nedostatečné rozvinutí řeči. Je to onemocnění charakterizované příznaky, jako je neformální funkce zvuků, které dítě produkuje, a význam, který chce s pomocí poskytnout. Navíc poznamenal patologii lexiko-gramatických a phonemických procesů, dítě nemůže koordinovat slova, vyslovovat jistá písmena apod.

Nicméně charakteristika dětí s OHR - to není jenom vady řeči, v jedné cestě nebo jiný charakteristický pro mnoho v předškolním věku, ale také hluboké patologií, které, pokud nejsou řešeny, mohou vést k závažným poruchám - dyslexie a dysgrafie, kde bude dítě nebude moci zvládnout techniku ​​psaní.

Tato nemoc by se také měla odlišit od takového jevu, jako je fonetická slabost. Samotný OHP se často projevuje na pozadí takových syndromů jako:

• Alalia (úplná nebo praktická absence řeči);
• rhinolalia (problémy s artikulací a tvorbou hlasu);
• dysarthria (rozbitá výslovnost);
• afázie (když již zmizela již vytvořená řečová funkce).

Příčiny vzniku OHP

Řečový terapeut zpravidla při vyšetřování může odhalit příčinu, která u dítěte způsobila takovýto jev. Mnoho z nich se týká období těhotenství u matky, zejména:

• závažná toxikóza;
• Kouření a konzumace alkoholu během těhotenství;
• používání škodlivých drog;
• neslučitelnost krevních skupin matky a dítěte;
• trauma při porodu nebo patologii;
• onemocnění centrálního nervového systému u dítěte v raném věku.

Mezi další důvody, které způsobují poruchy řeči, upozornit na špatné podmínky výchovy dětí a časté infekční nemoci včetně stomatitidy.

Nejtěžší formou, která vyžaduje zvláštní pozornost a léčbu, je OHP, získaná v děloze nebo v prvním roce života. Ovládání je zde velmi důležité. Nezapomeňte, že normální vývoj řeči dětí s OHP je nemožný bez pravidelných zasedání s řečníkem a průzkumy.

Jak zjistit nemoc?

Mnoho rodičů, jejichž děti začnou mluvit v jednom či druhém věku, když jejich kolegové mluví o předmětech, zazní alarm. Někdy je to zcela neopodstatněné, protože pokud nejsou žádné patologické stavy, dítě bude mluvit dříve nebo později. A tady je, jak zjistit přítomnost OGR? Co to je a jak to vypadá v praxi, zkontrolujte:

• pokud je řeč dítěte pro dospělé nepochopitelná a je těžké rozebrat, a to není fenomén související s věkem;
• když uvidíte, že vás dobře rozumí, ale na oplátku nemůže nic říkat;
• počátky řeči začínají tvořit 4-5 let;
• pokud během rozhovoru dítě nemůže koordinovat základní formy případů navzájem (například dobrá dívka, pět dcer, krásné slunce).

U některého z výše uvedených projevů okamžitě přivede dítě k terapeuti řeči a případně k defektologovi a psychoneurologovi. Lékař by měl vyšetřit a zjistit, zda existuje OHR a jiné známky zpoždění ve vývoji řeči.

Klasifikace choroby

Takže v závislosti na klinických projevech dítěte mu může být přidělena určitá skupina OUN. Celkem je celkem tři:

• nekomplikované (minimální dysfunkce poznamenat, že je malá regulace svalového tonu, poznamenal nezralost emoce a vůli, atd ...);
• komplikovaná (v přítomnosti neurologických a psychopatických poruch, je například vyjádřena křečemi, mozkovou obrnou a jinými syndromy);
• hrubé porušení (organické typy poškození části mozku zodpovědné za řeč, zejména u alaly).

Také hladiny onemocnění se liší v závislosti na schopnosti dítěte říkat:

• první (když děti vůbec nemluví);
• druhá (je to, ale velmi špatná, existuje agrammatismus - porušení užití formulářů, slovník je skromný ne podle věku);
• třetí (fráze mohou být vyvinuty, ale existují problémy v oblasti zvuku a sémantického respektu);
• čtvrtý (řada mezer ve fonetice, slovní zásoba a gramatika v hovorové řeči).

O každé úrovni této choroby budeme podrobněji informováni.

Na pozadí toho, co může být obecné nedostatečné rozvinutí řeči u dítěte?

Charakteristika ONP je, že se často vyskytuje na pozadí následujících onemocnění:

• Rhesus-konflikt;
• asfyxie;
• intrauterinní hypoxie;
• kraniocerebrální trauma.

Projev dětí s OHR se liší od obvyklých, někteří začínají vyslovovat své první slova nejdříve tři roky, zatímco norma je rok nebo dva. Říkají méně, než jejich kolegové, pomalu a špatně.

Velmi často takové porušení může významně ovlivnit vývoj dalších mentálních procesy: paměť, proces poznávání nových, atd. Existuje také motorická dysfunkce nebo narušená koordinace pohybů. Dítě těžko mluví, jde nízký, není zájem o to, co by mělo být ve vašem věku: hračky, knihy, nemusí ptát, že rodiče nejsou nakreslené komunikovat se svými vrstevníky, motoriky, příliš mnoho utrpení.

OHP a jeho následky mohou být nejen výsledkem určitých patologií u matky během těhotenství nebo během porodu. Často je příčina onemocnění společenským faktorem, když rodiče dítěti věnují malou pozornost a nemluví s ním. Čím méně komunikujete s dítětem, tím později začne říkat: tato pravda je známa mnoha.

Vlastnosti toku těžkých forem OHP

Úroveň onemocnění se navzájem liší v závislosti na stupni ztráty řeči. Existují celkem čtyři a první a druhá jsou nejtěžší.

První úroveň je charakterizována úplnou absencí koherentní řeči bez ohledu na věk dítěte. Používá pro komunikaci něco podobného blábání, stejně jako zvuky, jejichž význam chybí. Slovníček zřídka zahrnuje alespoň několik smysluplných slov, více je to onomatopoeia a komplexy.

Říkat nejméně jeden smysluplný slovo dítě s diagnózou je velmi obtížné, protože phonemic proces je teprve v počátečním stadiu (podobně dětí do dvou let).

Ale na druhé úrovni je projev dětí s OGR smysluplnější, i když není zdaleka ideální. Přinejmenším mohou produkovat nejen blábolení, ale také několik jednoduchých zvukových konstrukcí až tří slov.

Je pravidlem, že děti nevědí, co singulární a množné číslo, jsou neustále zmatený, nelze volat ten či onen předmět, nemají tu část jednání jazyka a nemají sklon slovo, když je to nutné v této podobě NRO. Je pravidlem, že drtivá většina dětí ve stejném věku nedělá žádné problémy.

Poznámky zkreslení zvuků, aby je nahradili, takže i pro dospělé nemohou pochopit, co říká, protože dítě je prostě není schopen analyzovat vaše konverzační procesu.

Práce s dětmi s vážným poškozením řeči

Pro rozvoj jsou organizovány speciální kurzy s dětmi s ONR prvních dvou úrovní.

Jsou vyzváni k řešení takových úkolů, jako jsou:

• formování pozornosti k řeči;
• vývoj výslovnosti slabik;
• schopnost rozlišit a reprodukovat zvuky;
• podpora phonemického vnímání;
• schopnost vytvářet základní slovní řeči;
• rozšíření slovní zásoby dítěte;
• asimilace nejjednodušších gramatických jednotek.

Také v závislosti na věku a stupni onemocnění je jedna nebo druhá technika typická pro třídy. OHP se ošetřuje takovými cvičeními, jako jsou:

• generování a automatizace zvuku;
• praktický vývoj syllabické struktury slov;
• schopnost porozumět konstrukci řeči na úrovni slovní zásoby a gramatiky a mnoho dalšího.

Ztráta úrovně řeči 3

Na této úrovni již existuje souvislý projev dětí s OHP a jiní mohou alespoň pochopit, co to znamená.

Pro tuto formu onemocnění je charakteristické použití jednoduchých monosyllabických vět, ale již je obtížné vytvářet těžší gramatické konstrukce. Zejména je pro děti velmi obtížné naučit se výslovnost účastních a přísloví hnutí, asimilovat logické a příčinné vztahy objektů v komunikaci s ostatními lidmi.

Na určité úrovni OHP může během rozhovoru pracovat prakticky ve všech částech řeči a hlavně správně vyslovovat jména věcí a jevů kolem sebe. Klíčem v rezervě jsou podstatná jména a slovesa, ale přídavná jména s příslovcemi mohou být použity velmi zřídka. Jsou zde chyby v předpisech, konjunkcích, koordinaci, nesprávné diakritické znaménky.

Nejsnadnější forma onemocnění

Čtvrtá úroveň je nejsnadnější, avšak děti předškolního věku s OHR jsou ještě natolik těžší než ostatní děti, které zvládnou přípravu na trénink. Značně zaostávají za svými vrstevníky z hlediska vývoje řeči.

Globálně, závažnému porušování v této podobě nejsou k dispozici, co víc, slovní zásoba vašeho dítěte je poměrně velký. Ale neví a nechápe, že jsou synonyma, antonyma, nemůže pamatovat nic z aforismus a není schopen pochopit jejich význam, i když je to na dlouhé povídání. Podobná situace může dařit s vnímáním tajemství, protože logické myšlení mnoho utrpení.

Charakteristickým rysem je skok k druhotným detailům, když mluvíme o něčem a přeskakujíme klíčové momenty akce, časté opakování toho, co bylo již dříve zmíněno. Právě proto by měly být kurzy s dětmi s OHP tohoto typu prováděny pravidelně a měly by zahrnovat takové techniky, jako je textový retelling a další způsoby tvorby popisného myšlení a schopnost vyjadřovat zamýšlený cíl.

Diagnostika řečového terapeuta

Ve většině případů, logoped a další lékaři předepisují vyšetření EPD, který zahrnuje společné diagnózy dítěte řeči a každý z fyziologických procesů podílejících se na jeho vytváření.

Předběžná fáze této studie je mluvit s rodiči o funkcích těhotenství a při porodu, jakož i sociálních podmínek výchovy dítěte: jak často se s ním mluvit, jaký druh používání jazyka v komunikaci a mnoho dalšího.

Poté se provede diagnostické vyšetření řeči a je specifikováno, jak se v aktuálním případě vytvářejí komponenty řečového systému. Chcete-li to provést, nejprve si prostudujte míru propojení rozhovoru tím, že se vás zeptáte, abyste popsal obrázek ve svých vlastních slovech nebo jména objektů.

Dále se zkoumá struktura řečového aparátu a souvisí s motorickými dovednostmi, provádějí se opatření k diagnostice sluchové paměti a dalších duševních procesů u dítěte.

Koneckonců, můžeme konstatovat lékař-řečový terapeut, který ukazuje úroveň OHP a související faktory, pokud jsou přítomny. Inspekce umožní uklidnit ty rodiče, kteří tuto chorobu přijali zpoždění ve vývoji řeči, který je charakterizován pouze pomalým tempem vytváření konverzačních schopností dítěte a současně nejsou žádné porušení.

Nápravná opatření

Pro terapeutické účely se provádí událost, jako je korekce OHR. Co to je a jak se provádí, uvedeme níže.

Na první úrovni je kladen důraz na rozvoj porozumění léčbě dítěte a aktivaci nezávislé výslovnosti. Není to otázka správnosti z hlediska fonetického, ale gramatika má určitou hodnotu, aby správně zapamatovala strukturu slov.

Pokud OHP Level 2 děti, oprava zahrnuje tvorbu schopnosti stavět věty a rozlišit lexikální strukturu, rafinovaný výslovnost zvuk, to je nedostatek odhodlání k využívání zvláštních znaků v určité slovo.

Ve třetím případě se rozvíjí soudržnost řeči a zlepšuje se fonetické vnímání konverzace. Děti se připravují na správné zvládnutí gramatiky.

Ale nejvíce mírnou formou NRO - čtvrté úrovni - Nápravná opatření jsou navrženy tak, aby odpovídaly běžné konverzační schopnosti podle věku, učení dovednosti praxi psaní písmen a slov, stejně jako základy čtení.

U prvních dvou úrovní nemoci nemohou být děti ve školním věku vyškoleny na rovném základě se svými vrstevníky a vyžadují zvláštní pozornost. Za tímto účelem existují vzdělávací instituce pro zvláštní kategorie studentů, kde učitelé věnují velkou pozornost skutečnosti, že existující problémy byly v průběhu času překonány. Se třetí úrovní OSR můžete studovat v běžné škole, ale zvlášť nápravné třídy, a na čtvrté takové dítě může volně jít do první třídy na stejném místě s vrstevníky, ale pravidelně navštěvuje kurzy s řečníkem.

Vizuální modelování jako metoda léčby OHP u dětí ve vyšším věku předškolního věku: indikace k použití

Lékaři-řeční terapeuti po provedení diagnostických opatření pro děti s OHR třetí a čtvrté formy v podstatě zaznamenají následující projevy:

• související vety jsou velmi krátké;
• nesoulad výkazů;
• fragmenty textu nemusí mít logický a kauzální vztah mezi sebou;
• malá informační základna.

Také děti často s potěšením mluví o tom, jak strávily léto nebo navštívily zábavní park, ale nemohou na toto téma psát esej. A ne proto, že něco něco vědí, ale kvůli tomu, že nemají možnost navrhnout vzpomínky na příbuzné gramaticky správně složené konstrukce.

To je důvod, proč řečtí terapeuti často používají vizuální modelování jako metodu zlepšování řečových dovedností v OHR. Díky němu se děti mohou naučit vnímat ty či jiné abstraktní pojmy jako vizuální vjem, protože podle mnoha odborníků průmysl v raném věku vizuální materiál se štěpí mnohem rychleji než verbální.

Koncepce vizuálního modelování

Vizuální modelování je materiálová reprodukce vlastností objektu, která zahrnuje následující etapy:

• analýza abstraktního konceptu;
• přeložit jej do jazyka znaků;
• pracovat s modelováním.

Při řečové terapii se tato metoda používá jako způsob, jak se naučit novém slovům, stejně jako učit se novým fenoménům životního prostředí pro malé děti. To je zvláště důležité pro ty děti, které trpí ONP, které byly zbaveny komunikace od svých rodičů a věnovaly jim malou pozornost, pokud jde o rozvoj vnímání světa.

Pro předškolním věku k doplnění slovní zásobu a zlepšit rysy řeči povoleno takové úkoly, jako parafrázi textu, kreslení svůj vlastní příběh filmu, popis akce.

Zkušenosti odborníků ukázaly, že v případě studií ONR s využitím vizuálního modelování je v mnoha případech možné výrazně upravit slovní zásobu a přinést komunikační dovednosti k normálnímu věku.

Když nepotřebujete zvuk alarmu?

Je přirozené, že obavy rodičů jsou zdaleka neopodstatněné. Například, pokud máte dítě dva roky může pronést jen pár slov a dítě sousedova již sužují dalších otázky, týkající uspořádání na světě, to je docela možné, že po několika měsících se situace dramaticky změnit, a důvod, proč tě bát nebude bude.

Nicméně pro důvěru je lepší navštívit lékaře a provést příslušná diagnostická opatření, abyste zjistili, zda je takové zpoždění normální ve vašem případě nebo ne.

Stejně tak nelze pro OUN přijmout neschopnost dítěte vyslovit určitý dopis, nejčastěji se jedná o "p". Taková vada samozřejmě nemůže být přehlédnuta, musí být zacházeno s řečníkem. Jinak může zůstat po celý život. Neverbalizace jednoho dopisu však neznamená globální verbální porušení.

Jak je vidět, OGR je ve většině případů vyléčeno a upraveno, pokud rodiče dítěte včas věnují pozornost tomuto onemocnění a tento problém vážně přistupují. Klíčem k normálnímu vývoji je také průběh těhotenství, během něhož by očekávaná matka měla vést zdravý životní styl a být vystavena nejrůznějším rizikům.