Jaké jsou zkušenosti? Definice a typy zkušeností

Každá vzdělaná osoba dobře ví, jaké zkušenosti jsou. Tato jednota dovedností a znalostí, které získávají všichni lidé v průběhu svého života, od dětství až do okamžiku, jako budoucí člen veřejnosti začíná nabýt dojmu, zažít, sledovat a provádět praktické kroky. Navíc zkušenost je jedním ze základních pojmů teorie poznání. Stojí však za to v tradičním smyslu.

Životní zkušenosti

O tom musíte nejprve říct. Co je životní zkušenost? Takže je běžné nazývat totality událostí, které se vyskytují v biografii téže osoby. Můžete to říci, jeho individuální historie nebo dokonce společenská biografie.

Předpokládá se, že počet zkušeností a jejich hloubka jsou rozhodujícími faktory vitality každého jednotlivce i jeho duchovního světa. Koneckonců, zkušenosti vyrůstá ze zkušeností, utrpení, vítězství vůle nad touhami a úspěchy. To vše vede k moudrosti.

Obecně se předpokládá, že život člověka je dán jen proto, aby získal tuto zkušenost. To je účel pozemské existence. Chcete-li získat zkušenost, je člověk ponořen do života, prochází překážkami, prožívá bouře, které způsobují spousty potíží. Ale ve svém rozhodnutí se často podaří najít odpovědi na mnoho vzrušujících otázek.

Existence ve společnosti

Přispívá k akumulaci společenských zkušeností, což je soubor dovedností nezbytných pro účast ve společnosti.

Jaké jsou zkušenosti v této souvislosti? Tato praktická znalost společného fungování lidí, který byl zaznamenán v principy a normy chování, stejně jako tradice, morální zásady, obřady a zvyky. Pro něj jsou pocity, reflexy, emoce, orientační body, názory, pohledy, jazyky a systémy světových názorů.

Znalost všech výše uvedených je převedena z jedné generace na druhou. Bez toho není společnost nemožná. Pokud dojde k zániku celé populace, s výjimkou dětí mladších tří let, pak civilizace zmizela. Koneckonců, děti by se nepodařilo zvládnout všechny dovednosti lidstva. To je nemožné bez přenosu společenských zkušeností z dospělých, kteří vlastní lidi.

O individualitě

Je důležité se dotýkat tématu a tématu, co je zkušenost s nezávislostí. Nejčastěji se to projevuje u dětí a dospívajících. Méně častěji - dospělí. To se projevuje v těch okamžicích, kdy člověk začíná dělat něco nezávisle, bez vedení, rady nebo opatrovnictví zvenčí.

Tato zkušenost je pro děti zvláště důležitá. Pokud nedostanou takovou příležitost, nebudou mít o čem přemýšlet. Je nutné, aby dítě mělo osobu, se kterou by se mohl poradit (rodič, učitel, opatrovník, někdo z příbuzných). Jinak bude jeho vlastní zkušenost s nezávislostí prázdná nebo nedokonalá. To je špatné. Zkušenosti musí být "zpracovány". Zde je příklad - dítě si může vybrat podle ucha jednoduchou melodii na klavír. Ale hrát to správně, s pravými prsty, s přihlédnutím ke všem známkám a pauzám, to bude fungovat pouze po společné práci na produktu s dospělým. A tam jsou tisíce podobných příkladů.

Profesionální aspekt

Kromě všech výše uvedených skutečností jsou děti v procesu vzdělávání ve škole informovány o tom, co je relevantní pracovní zkušeností. To je důležité pro jejich budoucí profesní orientaci.

Relevantní je pracovní zkušenost, kterou osoba získala podle určitého profilu. Pokud kandidát přijde na pohovor na soukromou kliniku, kde chce pracovat chirurga, pak majitel provozovny, v první řadě o to, kolik let potenciální zaměstnanec pracoval v tomto oboru.

Proč je důležitá znalost tohoto tématu? Protože děti by se od prvních let měly poučit, že je důležité profesionální sebeurčení. Samozřejmě, desítky tisíc lidí, kteří absolvovali vysokou školu v jedné specialitě, pracují v ostatních sférách činnosti. Ale to je to, o čem se škola pokouší sdělit dětem - neměly by ztratit 4 roky za nic. Je důležité, aby zaujali zodpovědný přístup k otázce volby povolání, aby získali příslušné vzdělání.

Armáda

V Rusku je služba povinná - to je zákon. Toto uvědomění by mělo být také učeno chlapcům, když jsou ve škole. A mimo to by učitelé měli vysvětlit budoucím obráncům vlasti, jaké jsou bojové zkušenosti.

Armáda je skutečná škola života. Všichni kluci, je na branců podstoupí fyzické a bojový výcvik, jděte na střelnici, a také získat určitou profesi (což je - v závislosti na druhu vojska). Armáda učí držte své slovo, tolerovat nepříznivé podmínky a hlad, být zodpovědný za to, co bylo řečeno a děláno, volit lidi, respektovat starší. Service tempers ve všech plánech. Po armádě se chlapci dokáží tolerovat a dělat věci, i když chcete vše ukončit. Služba pomáhá cítit skutečnou hodnotu svobody, života, zdraví a samozřejmě blízkých lidí.

Mnozí věří tomu, že bez armády to vše může být dosaženo. Ale to je jen názor lidí, kteří tam nebyli. Celý rok strávený v drsných, neustále se zhoršených podmínkách - to je bojová zkušenost, která nikdy nezapomene.

Praxe

Mluvit o tom, jaké zkušenosti je, nemůžete si všimnout jiného nuance. Jedná se o praxi - činnost zaměřenou na vytváření lidských cílů, která nás doprovází od narození.

Pokud sledujete dítě, můžete si všimnout něčeho zajímavého, ale zároveň jednoduchého. Jedná se o proces získávání dovedností. Jednoho dne sotva drží ruce v hračce. A po týdnu vědomě vezme lžičku za rukojeť. Později se učí chodit. Nejprve padá, stávky. Ale po chvíli se mu podaří stát pevně na nohou.

To je praktická zkušenost. Získáváme celý život až do velmi starého věku. Tak to je! Koneckonců, mnozí lidé, kteří dosáhli důchodu, se rozhodnou něco naučit. Někteří sedí na kole, jiní chodí do autoškoly, někdo je zapsán do cizích jazykových kurzů. A v průběhu výuky získávají novou zkušenost. Mimochodem, někteří se mohou divit - proč tolik lidí chce něco udělat, hromadit znalosti? Je to jednoduché. Je to vrozený instinkt zvědavosti, který se často stává zvědavostí.

Jiné typy znalostí

Takže výše uvedené bylo k dispozici pro to, jakou zkušenost je. Definice je pochopitelná, ale na závěr bych chtěl upozornit na několik dalších existujících typů znalostí.

Kromě výše uvedených skutečností existují i ​​fyzické zkušenosti, jejichž prvky jsou pocity. Emocionální zkušenost znamená pocity a zkušenosti. Ale toto je poměrně složité holistické vzdělání, které v sobě integruje nejrůznější typy mentálních struktur.

Existuje také mentální zkušenost, která zahrnuje aspekty vědomí a intelektu. A také existuje náboženská, jinak nazývaná duchovní a mystická. Jeho specificita spočívá v maximální subjektivní zkušenosti. Tato stejná funkce určuje neschopnost převést tuto zkušenost v nezměněné formě na jinou osobu. Protože každý zažívá své vlastní zkušenosti.