Externalizace je mechanismem, jak člověk překládat učenou zkušenost, nebo proč to vlastně děláme?

V historii psychologie existuje přístup,

Formy lidské činnosti v psychologii

Externí lidské činnosti, v souladu s přístupem činnost v psychologii, lidské chování je reprezentován viditelné: praktické operace, řeči. Vnitřní forma činnosti je duševní, neviditelná pro jiné lidi. Po dlouhou dobu předmětem studia psychologie byl jediný vnitřní aktivitu, protože byla považována za mimo jeho derivátu. V průběhu času, vědci dospěli k závěru, že tyto dvě formy činnosti jsou integrovány, na sobě nezávislé, podléhají stejným pravidlům (přítomnost hnacího potřeby, motivy a cíle). A vnitřníizace a exterizace jsou mechanismy interakce těchto forem lidské činnosti.

Poměr vnitřnosti a vnější orientace

Interilizace a exterierizace jsou vzájemně propojené procesy, mechanismy, kterými dochází k procesu asimilace společenské zkušenosti člověkem. Muž shromažďuje společenskou zkušenost generací prostřednictvím demonstrace svých nástrojů práce, řeči. Jedná se o internalizaci, aktivní interní proces formování vědomí na základě získaných zkušeností.

Na základě získaných značek a symbolů společnosti člověk vytváří své činy. Jedná se o reverzní proces. Existence jednoho z nich je bez předchozího nemožná. „Exteriorizace“ znamená, tedy chování termín formace a lidská řeč na základě interně existující v jeho plánu některé sociální zkušenosti.

Termín "exteriorizace"

Exteralizace je proces, jehož výsledkem je přechod vnitřní (psychické, neviditelné) činnosti člověka na vnější, praktický. Tento přechod má symbolickou a symbolickou podobu, což znamená existenci této činnosti ve společnosti.

Vývoj konceptu zahrnoval zástupce národní psychologie (A. Leontiev, P. Galperin), ale dal první označení L. Vygotsky. Ve své kulturně-historické teorie psychologa se domníval, že proces formování lidské psychiky, jeho osobní vývoj probíhat prostřednictvím asimilace kulturní známky společnosti.

V moderním smyslu exteriorizace - je proces budování a zavádění lidských vnější akce, včetně verbálního projevu, na základě svého vnitřního duševního života: osobní zkušenost, akční plán, formulované myšlenky a pocity zažil. Příkladem by to bylo asimilace výchovného působení na dítě a jeho projevy navenek skrze morální činy a rozhodnutí.