Hlavní kritéria pro posouzení složení literatury. Požadavky na složení

Jaká jsou kritéria pro hodnocení literární tvorby? Která z nich je povinná pro získání zápočtu pro tento typ závěrečných zkoušek? Tyto otázky jsou důležité pro studenty středních škol, jejich rodiče, učitele ruského jazyka, a proto si zaslouží zvláštní pozornost.

Zvláštnosti odhadu

Podívejme se na základní kritéria pro hodnocení literární práce, kterou zřídil FIPI (Federální institut pro pedagogické měření). Složení je považováno za splnění pěti kritérií. První dva jsou považovány za základní, to jsou ty, které ovlivňují zápočet tohoto typu závěrečného testu v platové třídě 11. Pokud alespoň u jednoho z těchto dvou kritérií student obdrží neuznání, pak se veškerá práce automaticky nezapočítává. Navíc k celkovému kompenzování konečného složení jako celku musí kromě pozitivního hodnocení obou povinných kritérií odpovídat alespoň jednomu ze zbývajících tří.

V kritériích pro hodnocení závěrečné eseje o literatuře je obsažen objem práce (nejméně 250 slov). Odborníci radili absolventům, aby ve své práci použili 350 slov, včetně oficiálních částic. Všechny práce jsou dány 3 hodiny a 55 minut.

Přizpůsobení tématu

Kritéria pro hodnocení závěrečné eseje o literatuře zahrnují kontrolu obsahu. Absolventi prokazují své úvahy o navrhovaném tématu a vybírají cestu k jeho úplnému odhalení. Například mu nabízí odpověď na otázku, kterou představuje navrhovaný úkol. Také student střední školy může demonstrovat své myšlenky na daný problém, vybudovat koherentní příběh na základě dizertační práce.

Kritéria pro hodnocení kompozice podle literatury předpokládají označení neslučitelnosti, pokud obsah není s tématem spojen, neexistuje žádný komunikativní záměr a konkrétní cíl výpovědi není vysledován.

Atrakce argumentů z literárního materiálu

Kritéria pro hodnocení složení literatury zahrnují analýzu schopnosti aplikovat určitý literární materiál při sestavování vlastního úsudku na dané téma. Posoudí se schopnost argumentovat o pozici.

Kritériem pro hodnocení prosincové eseje o literatuře je povinné zapojení absolventa jediného díla světové nebo domácí literatury.

Ve své úvaze si student nezávisle zvolí způsob používání literárního materiálu, prokazuje odlišnou úroveň jeho porozumění. Například z problematického, spikleneckého, předmětu se provádí přechod na komplexní analýzu uměleckého textu v aspektu daného tématu.

Kritéria pro hodnocení eseje z literatury předpokládají nekonzistenci tohoto indikátoru v případě, že literární materiál nebyl zapojen do psaní argumentu. Neuspokojivá známka je vystavena i narušení smyslu a základní údržbě zdrojů, při plynulé zmínce o textech, a to za absenci podpory literární tvorby.

Složení

Co by mělo obsahovat poslední esej o literatuře? Kritéria hodnocení, požadavky na práci středoškoláků naznačují analýzu skladby díla. Toto kritérium je zaměřeno na analýzu schopnosti sestavit logické uvažování o vybraném tématu.

Absolvent by měl argumentovat o svých vlastních myšlenkách a udržovat vztah mezi důkazy a navrhovanou tezi. Neuznání je stanoveno pro toto kritérium v ​​případě, že se odhalí závažné logické porušení, které brání vědomí významu uvažování. Také neuspokojivá známka je umístěna bez práce a důkazů v práci.

Kvalita řeči

Formální kritéria pro hodnocení konečného složení zahrnují ověření verbální registrace textu práce. Absolventi musí přesně vyjádřit své myšlenky, používat jinou slovní zásobu, několik gramatických konstrukcí. V případě potřeby je použití termínů povoleno. V závěrečné práci by neměly být žádné řečové známky.

Neuplatnění tohoto kritéria je stanoveno v případě, že z důvodu špatné kvality řeči se realizace obecného významu práce stává mnohem obtížnější. Ve všech ostatních případech získá vysokoškolský student kredit podle tohoto kritéria.

Gramotnost

Kritéria a normy pro hodnocení literatury předpokládají analýzu gramotnosti absolventa. Ztráta je nastavena v případech, kdy grammatické, řečové, interpunkční, pravopisné chyby jsou ve složení povoleny (a celkové množství je určeno poměrem: pro 100 slov, 5 chyb).

Algoritmus pro práci na finálním složení

Jaké jsou požadavky FIPI? Psaní literatury, jejíž hodnotící kritéria jsou uvedena výše, je psána podle určitého algoritmu. Učitelé literatury zavádí studenty středních škol do metody psaní závěrečné eseje, aby děti úspěšně zvládly tento vážný test.

Šachista David Bronstein vynalezl 18 způsobů, jak udržet šachovou partii za 40 minut. Jaký je počet posledních prací na literatuře? Otázka, jak začít s esejem, je relevantní pro všechny studenty středních škol. Pojďme analyzovat několik úvodů, které pomohou absolventům získat kredit za prosincové eseji.

Úvod

Měl by mít malý objem. Stačí stačit dva nebo tři návrhy, které pomohou upoutat pozornost recenzentů na tvůrčí práci. Existuje několik typů úvodů:

• lyrické;
• srovnávací;
• biografické;
• analytické;
• historické.

Při výběru historického záznamu je třeba poskytnout malou charakteristiku použité éry. Tato verze počátku tvůrčí práce má významnou nevýhodu: kompozici nelze považovat za originální.

Analytický pohled zahrnuje interpretaci konceptu, který je uveden v nadpisu. Můžete například definovat čest a argumentovat o občanské povinnosti a morálce.

Biografický úvod je založen na charakteristikách práce na práci, faktech ze života a činnosti autora.

Při výběru srovnávacího začátku své tvůrčí práce uvádí absolvent několik literárních děl, podobně jako v předmětu, předkládá jejich srovnávací analýzu.

V lyrickém úvodu lze použít spojení tématu kompozice s vlastním životem. E.I. Ilyin navrhl použití následujících typů takových úvodů:

• akademické, proto potřebujete znát dokonalost biografie spisovatele;
• od jeho vlastní osoby, demonstruje ve své tvůrčí práci své vlastní úsudky na navrhované problémy;
• citace, což znamená použití literárního díla;
• film, který bude muset vydržet veškerou tvůrčí práci.

V knize V.N. Meshcheryakova "Naučte se začít a ukončit text" nabízí zajímavé typy úvodů pro závěrečnou esej:

• skutečné a možné;
• výzva k zajímavému dialogu;
• co je a co má být;
• dosáhl a očekával.

Úvod je nutné, aby se téma eseje stala konkrétní otázkou, jejíž odpověď bude uvedena v hlavní části. Musí obsahovat určitý konflikt, rozpor, směřovat k vážnému odrazu. V celém složení musí student zkontrolovat, zda byla nalezena odpověď.

Například při psaní díla na téma "Obraz Chatsky v komedii" Běda od Wit ", můžete použít tuto verzi úvodu.

"Jedním z hlavních problémů moderního veřejného povědomí, myslím, že toto znění:" Chytrý nebo hloupý Chatsky? "" Vybrala se otázka, ve které existuje vážný konflikt.

V hlavní části práce můžete mluvit o hlouposti, o mysl, o citaci, o podrobnější analýze. Závěr v tvůrčí práci by měl obsahovat odpověď na otázku položenou v úvodu.

Který vstup lze považovat za neúspěšný? Je-li příliš dlouhý, obsahuje přehled obecných informací, které nejsou relevantní pro jeho předmět.

Hlavní část práce

Je obtížné uvést konkrétní doporučení týkající se obsahu hlavní části zkoušky z literatury.

Podle objemu by měl být přibližně frac34- celé práce. Student zde uvádí své myšlenky, aby ukázal odpověď na otázku položenou na začátku práce. Takže při zkouškové práci na literatuře, která je povinná pro všechny jedenácté srovnávače, musí existovat tři složky: úvod, hlavní část, logický závěr. Každý odstavec obsahuje jedno téma, jednu myšlenku.

Při vzájemné komunikaci je nutno použít následující obraty:

• "Chci říct hellip;";
• "Teď uvažujeme".

Dobrou parta bude použití propojovacích slov, opozic, přechodů.

Závěr

Abyste získali osvědčení o středním vzdělání, musíte úspěšně absolvovat několik testů. Mezi nimi - závěrečná práce na literatuře. FIPI vyvinula určitá kritéria pro ověření závěrečných skladeb studentů středních škol. Aby jejich odůvodnění bylo hodnoceno pozitivně (počítáno), měli by odborníci zaznamenat minimálně dvě povinná kritéria.

To stačí k přijetí na hlavní zkoušku, nestačí však, aby absolventi po škole studovali na prestižních vysokých školách. Pouze při přijetí testu všech pěti kritérií můžete počítat s dalšími body.