Technika čtení v základní škole

Čtení na škole není tak studovaným předmětem, jako prostředkem výuky všech ostatních předmětů učebních osnov. Jedním z hlavních úkolů, kterým čelí učitel základních škol, je proto učit děti vědomě, plynulě, správně číst, pracovat s textem a rozvíjet potřebu samostatného čtení knih.

Znalost čtení zahrnuje technickou a sémantickou stránku čtení.
Technika čtení se skládá z následujících složek: metoda, správnost a tempo. Sémantická stránka zahrnuje: expresivitu a pochopení toho, co bylo přečteno. Jeden z nich aktuální problémy v základní škola zůstává problém posuzování a kontroly úrovně tvorby všech základních parametrů čtení.

Technika čtení: podmínky kontroly v primárních třídách

1. Realizace kontroly techniky čtení dítěte v klidném a známém prostředí.
2. Zároveň musí dítě sedět u stolu ve vzdálenosti od jednoho a půl do dvou metrů od zkoušejícího.
3. První věty nebo tři nebo čtyři řádky textu by dítě mělo číst bez časového omezení. To mu umožní "číst" do textu.
4. Požadavky na text:
- nepřítomnost nepochopitelných, neznámých slov -
- Obsah-
- písmo odpovídající písmu učebnic pro primární třídy.
5. Při stanovení počtu přečtených slov za minutu, spojky, předložky, části slov provedených mezi řádky, část slova, pomlčkou s částí více než tři nebo čtyři písmena jsou považovány za „pár slov“. Například, "ticho" by mělo být považováno za dvě různá slova, a "firebird" pro jednoho, protože v první části tohoto slova pouze 3 písmena.
6. Chcete-li zkontrolovat porozumění obsahu textu, přečtěte si 2-3 otázky. Nedodržujte tyto účely a požádejte, aby text znovu přeformuloval, jelikož retelling je indikátorem souvislého vývoje řeči studenta a ne čtení dovedností.

Technika čtení (1. stupeň).

Podle požadavku na oficiální program by měli první žáci srovnávat 25-30 slov za minutu. A do konce roku musíme zvládnout hladké čtení polohy bez chyb, tj. bez substitucí, opomenutí, opakování slov, slabiky, dopisy se správným přízvukem. V tomto případě by studenti měli číst krátká slova a dlouhé slova slabiky. Kromě toho je po přečtení nutné zhodnotit pochopení toho, co bylo v těchto otázkách přečteno.

Technika čtení (2. stupeň).

Druhý stupeň by měl podle programu číst 40 slov na konci první poloviny roku a 50 slov za minutu na konci školního roku. Kritéria hodnocení stejné: správnost, porozumění, expresivita. Způsob čtení textu - celý slova. Slova, skládající se ze čtyř až pěti slabiky a více, lze číst slabiky.

Technika čtení (3. stupeň).

Studenti ve třídě 3 by měli číst 60 slov na konci první poloviny roku a na konci školního roku 75 slov za minutu. Kritéria hodnocení jsou stejná. Způsob čtení textu - v celých slovech.

Technika čtení (4. třída).

Studenti čtvrtého ročníku by podle programu měli číst 70 až 80 slov na konci první poloviny roku a na konci školního roku 85-95 slov za minutu.

Technika čtení se zlepšuje od třídy ke třídě. Aby byl tento proces zajímavý a účinný, musí učitelé a rodiče používat různé cviky.