Co je neobvyklé o Tolstoyových bájkách? Vrstvenost jako charakteristický znak básníků L.N. Tolstého

Každý, kdo četl Aesopovy bájky, IA Krylov, a pak okamžitě zvedl množství Leo Tolstého, pravděpodobně se zeptal sám sebe a co je neobvyklé bájky Tolstého?

Směrnice bajtů pro určité věkové skupiny

Především je třeba odpovědět na otázku, proč Lev Nikolaevich přeložil a složil bájky.

Je nepravděpodobné, že čtenáři budou věřit, že Ivan Krylov, Aesop nebo La Fontaine má zvláštní úkol. Napsali báby, protože to dělali a jejich díla se líbili ostatním. Ale Tolstoj není takový, složil své úmysly s úmyslem, nebo spíše měl specifický úkol: zasvětit "duševně a duševně" do duší dětí. Jedna odpověď na otázku, co je neobvyklé o Tolstojových bajtech, je to, že jsou zvláštní, protože sledují určitý cíl - učit dítě, aby udělal správnou věc. A bajky jsou zvláštní, protože jsou orientovány na určitou věkovou skupinu - děti.

"Učitel" moment v bažinách ruské klasiky

K plnému pochopení úlohy Tolstoy, je třeba porovnat své bajky a bajky staré řečtiny - Aesop. Řečtí všichni bajky jsou vybaveny morálkou "ne vyrůstat", to znamená v díle Aesopa, v prostorné podobě, lidská moudrost je pevná. Například bajka „Orel, kavče a Shepherd“ říká, že nemůže soutěžit s těmi, kteří jsou lepší než vás přírodních dat. Slavná báseň "Fox and Grapes" zesměšňuje náklon lidí k sebeodůvodněnosti. A existuje mnoho takových příkladů.

Co je neobvyklé bájky Tolstého? Skutečnost, že mají morálku "růst". Například bajka „Pes a jeho stín“ učí děti (i dospělé), které pouze potřebují navzájem konkurují, a ne se dívat na ostatní, i když jeho soused „kus masa tlustší“, než vás. Ta báječka "Lhář" vypráví o klukovi, který bez jakéhokoli důvodu křičel: "Vlci! Vlci! "A když přišli dravci a jedli s celým stádem, pastýř nepomohl, protože oklamal víc než jednou. Bába "Dva společníci" učí děti vzájemné pomoci a skutečnost, že člověk nesmí házet osobu v obtížném okamžiku.

Jinými slovy, Tolstoy Bajky obdařen snadno identifikovatelné morálním obsahem, kromě toho, že jsou velmi blízko k našim dětem, protože když Tolstoy přeložena Aesop bajky nebo skládání samy o sobě, snažil se, aby byly srozumitelné pro ruského lidu.

Morální obsah bajtů

Morální děti mohou být vyučovány různými způsoby. Můžete se každý den vyřadit, například 2 hodiny, a naučit mysl, ale existuje možnost, že dítě bude utéct z domova brzy po takových systematických notacích a nenávidí své rodiče. A můžete si přečíst pohádku k dítěti a spolu s ním jejich morální smysl rozebírat, a tím kontroly, jak dobře syn (nebo dcera) se naučil jednoduchá pravidla chování ve společnosti. Bábky jsou "injekce morálky s příjemnou pachuť", a mimo jiné si zvyknou dítě na čtení.

Práce Lea Tolstého jsou studovány u dětí ve všeobecných školách. Proto je otázkou, co je neobvyklost Tolstojových bajtů, že 4. třída (jeho studenti) je schopna odpovědět nezávisle.

Filozofický obsah básní LN Tolstého

Ale zůstala další vrstva Tolstojových bajtů, které dítě nemůže rozpoznat a vidět, a to: filosofický obsah básní LN Tolstého. Samozřejmě jsou vzácné ty bajky, ve kterých není filozofický obsah vynalezen, ale skutečně je v nich zakotven. Například už zde citovaný nápis "Pes a jeho stín" obsahuje nejen každodenní, psychologický, ale i hluboce filozofický význam: člověk by měl pracovat jen na sobě. Jeho mysl by neměla být zmatena buď hněvem, ani závisti. Musí nechat všech sedm za prahem smrtelné hříchy, musí zůstat většina úzkostí.

Co je neobvyklé u Tolstojových bajtů, jestliže je v nich jest alegorie jako podstatná část? Je to jen lidský nebo pozemský majetek? Samozřejmě, že ne. Alegorická povaha Tolstojových bajtů přináší nejen lidovou a světskou moudrost, ale i pravdám světových náboženství.