Co je to systém distančního učení?

Moderní skutečnosti vyžadují, aby se člověk neustále rozvíjel. Pokud by bylo ještě před dvaceti lety vysoké vzdělání považováno za výjimečné a nebylo k dispozici všem, nyní není neobvyklé, že jsou dva, tři a ještě více diplomů. Provádění ambiciózních plánů umožňuje dostupnost takových moderních technologií jako systému distančního učení.

Co to je?

Samotný název systému tlačí odpověď na položenou otázku. Slovo "vzdálené" znamená schopnost učit se vzdáleně, to znamená, že nemá být přítomno na určitém místě ve speciálně určeném čase. Zavést takový typ školení umožnit moderní komunikaci ve formě globální síť, audio a video zařízení, satelitní komunikace.

DLS - distanční vzdělávání systém, který lze charakterizovat jako celek, které pokrývají širokou škálu software a hardware komunikací, směrnic a organizačních opatření k zajištění vzdělávací informace studentů. Zahrnuje také nezbytné ověření získaných znalostí. Za tímto účelem se používají počítačové sítě.

Je třeba poznamenat, že takové systémy se nestávají úkolem vyloučit tradiční vnitřní podobu, ale pouze usilují o co nejúčinnější začlenění do tohoto systému. Tvorba tohoto typu smíšeného učení může pozitivně ovlivnit kvalita vzdělávání.

Výhody

Systém distančního vzdělávání má řadu nepopiratelných výhod oproti ostatním stacionárním vzdělávacím formám. Patří sem:

• příležitost se učit v příjemných podmínkách - doma nebo v kanceláři;
• individuální přístup ke každému žákovi;
• rozvoj takových důležitých kvalit, jako je organizace a nezávislost;
• značná úspora času a úsilí;
• dostupnost komunikace s učitelem - možnost klást otázky týkající se individuálního módu;
• osobní pojmy, které berou v úvahu schopnosti studenta.

Etapy a proces řízení systému

Systém distančního učení zahrnuje několik etap:

• první je proces učení pomocí programů;
• druhá - propojení některých prvků výuky v učebnách, během nichž se aplikují různé formy kontroly získaných poznatků;
• třetí - nezávislá práce, včetně vyhledávání a výběru potřebných informací pro provádění domácí úkolů.

Interakce se studenty, jak již bylo řečeno, probíhá pomocí globálních sítí. Rozvoj informačních vzdělávacích programů a materiálů nezbytných pro realizaci tohoto procesu je poměrně drahý nebo vyžaduje spoustu času a zvláštních dovedností. Proto k vytvoření webu je nutné použít stejnou věc, jakou vyžaduje systém výcviku dálkového ovládání. To bude regulovat a řídit vzdělávací obsah a poskytne příležitost pro jeho rychlý rozvoj. Určený účel zajišťují systémy, které umožňují správu obsahu, - systémy správy obsahu (CMS). S jejich pomocí můžete vytvářet, distribuovat a spravovat informace. Poskytují možnost vytvářet a upravovat strukturu webu, návrh jednotlivých stránek a navigaci.

Význam pojmu dálkové vzdělávání

Systém elektronického dálkového vzdělávání je komplexní soubor různých softwarových produktů a řešení, z nichž některé jsou na serveru, některé v osobních počítačích studentů. Interakce mezi nimi na základě přenosu dat probíhá prostřednictvím globální sítě. Všechny informace týkající se procesu učení (časový plán, programy, výkazy, učební osnovy), uložené na serveru vzdělávací instituce.

Zde je cílem realizace výukových materiálů realizovat elektronickými prostředky. Tváří v tvář setkání učitelů a studentů, nyní slouží jako lepší vzdělání a zahrnuje odpovědi na složité otázky, na diskusi o problémech, diskusí a tak dále. D. takový systém elektronického vzdělávání na dálku umožňuje zapojit studenty do procesu získávání znalostí.

Rozšiřování vzdálené formy vzdělávání

V dnešním světě existuje mnoho platforem, které umožňují e-learning. Země jejich původu jsou zpravidla USA, ale před nějakým časem se objevily v Rusku. Všechny stávající programy lze rozdělit do dvou kategorií: komerční - s uzavřeným kódem, zdarma - s otevřeným. Jedním z nich je systém distančního učení Moodle.

Funkce Moodle SDO

Popularita tohoto vzdělávacího komplexu lze připsat na své univerzálnosti a širokých zdrojů, pomocí které si můžete vytvořit své vlastní kurzy, obsazení své texty přednášek, řešení knih, prezentací a dalších podpůrných materiálů. Chcete-li použít LMS Moodle hodí jakýkoliv typ webového prohlížeče, takže je k dispozici pro učitele a studenty. Jinými slovy, systém není jen způsob, jak uspořádat interaktivitu, ale také jako prostředek pro tvorbu různých kategorií pedagogických materiálů.

Autor první verze Moodle je australský učitel Martin Doujiamas, který jej představil veřejnosti v roce 2002. Byla určena pro vysokoškolské vzdělání, ale později byla úspěšně využita k organizaci vzdělávacího procesu ve školách a korporacích.

Distanční vzdělávání systém Moodle zahrnuje tvorbu objektově orientované dynamické vzdělávací prostředí. To znamená, že její použití není omezeno na jednom programu, a vytvoří speciální vzdělávací sféru, který je vhodný nejen pro interakci s učitelem a studenty, ale také pro podporu učebnu formy učení. Může se také použít k organizování a vedení pravidelných distančních kurzů.

Moodle má mnoho zásluh. Mezi ně patří:

1. Možnost volného použití, která nezaručuje dostupnost licencí, poskytuje bezplatné aktualizace a přijímací programy.

2. Programový kód je otevřený, což umožňuje provádět vlastní úpravy s přihlédnutím k zvláštnostem národního vzdělání nebo jiných potřeb.

3. Neustálý vývoj a zlepšování softwaru.

4. Snadná instalace, aktualizace a provoz. Snadno se instaluje na běžný počítač a může pracovat ve všech operačních systémech.

5. Funkce - umožňuje spravovat celý vzdělávací proces.

Implementace DLS v praxi ruských organizací

Nejslavnější z dnešních aplikací je systém dálkového vzdělávání RZD, vyvinutý speciálně pro personál ruských železnic. Byla vytvořena za účelem sjednocení požadavků vzdělávacího programu, v jehož rámci probíhá školení zaměstnanců ruských železnic o ochraně práce a ověřování jejich znalostí.

Jejím cílem je vytvořit školicí systém s minimálními finančními náklady, které zvýší úroveň znalostí zaměstnanců RZD v oblasti ochrany práce. To vše se odráží v zásadách, které zahrnují:

• vytváření kontinuálního procesu školení personálu;
• plánovat další rozvoj založený na výzkumu a hodnocení kompetencí;
• možnost provádět změny ve vzdělávacích materiálech a programech na základě analýzy statistiky sledování učebního procesu;
• jednoduchost a dostupnost vzdělávacího komplexu;
• flexibilita školicích materiálů a skutečnost jejich přizpůsobení, s přihlédnutím k charakteristikám služeb ochrany práce ruských drah;
• široké možnosti pro hodnocení a zdokonalování vzdělávacích a metodických materiálů v kurzech.

Program KASKOR

Zajímavým příkladem monitorování znalostí získaných prostřednictvím SDS je demonstrace systému distančního učení KASKOR. Toto je pokračování výše popsaných, určených k monitorování znalostí posluchačů - personálu ruských železnic. KASKOR je zkratka, která znamená: podnikový automatizovaný systém pro řízení znalostí zaměstnanců spojený se zajištěním bezpečnosti provozu na základě SDS.

Použité CASCAR v rámci hodnocení zaměstnanců, kvízy a interního auditu znalostí. Program obsahuje kritéria, na jejichž základě je možné určit stupeň připravenosti zaměstnance k plnění svých povinností, a to:

• znalost dokumentace;
• komplex odborných dovedností;
• úroveň psychologické připravenosti.

Ruská verze DLS

Nejlepším řešením, běžným v rusky mluvícím prostředí, je systém dálkového učení Prometheus. Tento komplex umožňuje organizovat plnohodnotný vzdělávací proces včetně nezávislého ověření získaných poznatků. Je určen pro velké proudy studentů. LMS „Prometheus“ lze použít jako samostatný systém, a jako doplněk tradičních pevných formách.

Systém distančního učení zahrnuje řadu automatizovaných funkcí:

• přerozdělování příležitostí a přístupových práv k řízení systému ak vzdělávacím zdrojům;
• řízení vzdělávacího procesu;
• údržbu a monitorování protokolů činností uživatelů účastnících se procesu učení;
• školení a hodnocení znalostí v globální síti.

SDO "Prometheus" obsahuje řadu komponent, které umožňují automatizaci veškeré práce. Mezi ně patří registrační subsystém, platby, objednávky, řízení skupiny, knihovna, testování apod.

V souhrnu uvádíme, že moderní technologie nabízejí širokou škálu příležitostí pro každého, kdo usiluje o sebe-rozvoj a seberealizace. Je na malých lidech najít mezi sebou svůj vlastní systém.