Retrospektivní analýza problémů vývoje dítěte v psychoanalýze

Mnoho problémů vývoje dítěte má své "kořeny" dříve věkové období života dětí: v raném dětství nebo v prenatálním období. Proto se v psychoanalýze, která je určena ke zjištění příčiny té či oné patologie vývoje dítěte, pomocí retrospektivní analýza bude historie, zkoumá rodinnou situaci předcházející dárek, stejně jako nastavit vztah mezi emocionální postoje rodičů novorozence a tempo jejího vývoje v současné době.

V intrauterine období rozvoj, a také v první polovině života dítě dostane emocionální a sociální nastavení rodiče, kteří jsou na ně asimilováni na úrovni reflexe. Francouzsky psychoanalytik Dolto F. a K. Elyacheff zda dítěte problémy, které vyplývají z něj v prvních devíti měsících života, by mohla být spojena s událostmi, které se konaly s matkou ve stejném období gravidity. Retrospektivní analýza těhotenství matky pomáhá nastavit tuto událost analyzovat a pochopit emoce, které ona cítila v této situaci k dítěti, stejně jako najít odkaz na nový vývoj situace.

Dítě ženy, která má v 5. měsíci těhotenství sebevražedné úmysly, může najednou ochorit během čtyř až pěti měsíců života. Současně může být jeho onemocnění akutní, ohrožující život dítěte. Stejné autoři na příkladu vlastní praxe dokázali, že v takových situacích je možné úspěšně pracovat, změnit směr vývoje. Z tohoto důvodu psychoanalytici doporučují mluvit s dítětem, vyprávět mu pravdu o této události a ukázat, jak se vyhnout problémům. Rozhovor probíhá s dítětem jakéhokoli věku: s dítětem nebo s předškolním dítětem. Účelem takových rozhovorů není pochopení příčiny jeho problémů dítětem, ale změna postoje k dalšímu vývoji.

V psychologii, retrospektivní analýza - Pohled do minulosti dítěte, hledání takových podmínek a situací, které se staly „spouštěcí mechanismus“ pro vývoj dítěte nežádoucích charakterovými rysy, nebo naopak, přispěly k zastavení vývoje. Z. Freud, pracující s dospělými, hledal příčinu svých problémů ve vztazích v charakteristice vývoje dítěte. Psychoanalytik provedli retrospektivní analýzu vzpomínek pacientů, mluví každý den s testovanou osobou, dokud nebude jasné, že důvodem jeho nemoc nebo problém.

Dětský psychoanalytik používá data, která mu dávají rodiče, ne dítě. Dítě může samo o sobě určit začátek vlastního problémového chování, tj. A. Nejen nepamatuje všechny události z dětství, ale není si vědom, že je třeba je řešit. Jeho dítě s patologickým chováním úspěšně používá jako ochranný mechanismus, takže dokonce odolává, když se rodiče a psychoanalytik snaží vyřešit problém. Takže, může být zapotřebí bojovat předškolák, aby se ochránili od napětí dětí ve skupině ho může napadnout, bolet, vybrat hračky. Často nemocné dítě může léčit nemoc jako požehnání, protože s jeho pomocí může s rodiči trávit více času doma. Abychom pochopili, jaký druh nevědomého záměru dítěti sleduje, při zachování svého problému, je nutné s ním provést analýzu. Koná se v kanceláři dětského analytika za účasti rodičů.

Práce s nejmladšími dětmi, kteří nevědí, jak kreslit, hrát a mluvit, není jen v přítomnosti rodičů, ale v těsné jednotě s nimi. Vzpomínky na období těhotenství, první zkušenosti s dítětem jsou podstatou práce. Jsou základem pro elementární hry dítěte, který svým chováním demonstruje svůj postoj k příběhu svých rodičů. Po provedení retrospektivní analýzy analytik podněcuje rodiče, aby nezávisle hledali řešení, která by překonala problémy, změnila postoje k dítěti. Důležitým pro všechny účastníky procesu je záměr uniknout zkušenostem z minulosti a vytvořit nové vnímání ve světle dnešní situace.