Kvíz podle geografie. Zajímavá geografie

V současné fázi vývoje vzdělávacího procesu byla věnována velká pozornost netradičních forem vzdělávání,

Jedním z nejčastěji používaných formulářů je kvíz. Je schopen přitáhnout pozornost dítěte ke studiu předmětu kvůli mimořádné povaze použitých otázek. A také je to možná jedna z nejznámějších her od dětství, která spočívá v zodpovězení kladených otázek.

Zeměpis se odvíjí od vědy spíše komplikovaně, ale zajímavé, pokud je proces podávání materiálu dětem řádně vybudován. Z tohoto důvodu může geografický kvíz sloužit jako forma výcviku, který bude udržovat děti v neustálém napětí a bude motivovat k hledání odpovědí na otázky kladené učitelem.

Kvíz jako součást lekce

Když mluvíme o vzdělávacím procesu, je nemožné nezmínit využití této formy výchovy dětí jako "kvíz o geografii". Je známo, že existují tři hlavní etapy lekce:

• aktualizace znalostí studentů;
• studium nového materiálu;
• reflexe.

Použití kvízu může být ve všech třech případech, samozřejmě, pokud jsou geografické otázky správně sestaveny.

Fáze aktualizace - otázky by měly být vypracovány tak, aby si studenti mohli vzpomenout na hlavní body dříve získaných poznatků, které pomohou při studiu nového materiálu.

Ve fázi učení se nový materiál, otázky navrhované učitelem by měly stimulovat děti k hledání odpovědí ("proč?", "Proč?", "Proč?", "Co s tím souvisí?", "Co může vést?") . V této fázi je nejlepší použít jen malý počet otázek, ale musí obsahovat velký obsah.

Fáze reflexe. V tomto případě by otázky měly obsahovat odpovědi, které vyžadují znalosti získané při studiu nového materiálu lekce. Měli by být jen málo, ale jsou posíláni do hlavních bodů. Nejlepší je v písemné formě provést reflexi ve formě kvízu - umožní vám získat další známky pro studenty a učitel poskytne příležitost analyzovat úroveň zvládnutí vzdělávacího materiálu.

Kvíz jako součást aktivit po hodině

Obecně platí nejčastěji používaný kvíz o geografii jako druhu mimoškolní aktivity. Jeho využívání pomáhá během celého roku podporovat zájem dětí o vzdělávací proces.

Otázky pro kvíz o geografii mohou být velmi rozmanité a ovlivňují její různé aspekty. Například o rodné zemi nebo časované na konkrétní téma. Účast dětí v těchto aktivitách nejen umožňuje zvýšit úroveň znalostí o dané problematice, ale také rozvinout funkce myšlenkového procesu, stejně jako schopnost analyzovat a vyvozovat závěry.

Kromě toho mohou být studenti stimulováni k účasti na kvízu, který bude hodnocen podle přijatých odpovědí. Samozřejmě, "3" a "2" nemusí být kladeny, aby nedošlo k opačnému účinku při použití tohoto druhu po hodinách činnosti. Nejméně aktivní kluci mohou obecně zůstat bez známky.

Typy geografických kvízů

Kvíz pro geografii může mít několik druhů:

1. Tematická. Otázky v tomto případě jsou sestaveny na konkrétně studovaném tématu. Obvykle probíhá výuka související se zobecněním vzdělávacího materiálu, tj. Přípravou na zkoušku.

2. Křížová témata (příprava otázek by měla zajistit reakci studentů na využití stávajících poznatků z jiných oborů vědy).

3. Zábava a rozvoj (odpovědi na předložené otázky jsou zaměřeny na využití logického myšlení dětí).

Kromě všech výše uvedených, bez ohledu na typ kvízu zvoleného učitelem by téma "geografie" mělo splňovat tato kritéria:

• být zajímavý, kognitivní;
• aby odpovídaly věkovému složení účastníků;
• podněcovat děti ke studiu předmětu a ke zlepšení vlastního vzdělání;
• používané otázky by měly být víceúrovňové;
• umožňují účast všech účastníků bez ohledu na úroveň vzdělání (nízká, střední, vysoká).

Jak vytvořit a udržovat kvíz?

Než učitel začne psát otázky kvízu, musí se rozhodnout o typu a účelu kvízu. Dalším krokem bude informovat děti o nadcházející události s oznámením tématu a pozvánkou k účasti.

Základní částí kvízu jsou správně formulované otázky týkající se geografie, měly by odpovídat těmto ukazatelům:

• odpovídat vybranému tématu;
• splňovat věková kritéria účastníků;
• být víceúrovňový (zajišťuje účast různých studentů);
• Výstavba otázek by měla být jasná nejen pro učitele, ale i pro studenta,
• umožňují vypracování podrobných odpovědí, které přispívají k rozvoji řeči a myšlenek u dětí;
• se dotýkat různých aspektů zeměpisu.

O čase kvízu musí být potenciální účastníci informováni předem.

Místo konání by mělo odpovídat číselnému počtu účastníků. Kromě toho, pokud událost poskytuje písemné odpovědi, musí být dostupnost kvízového listu dostatečná.

Před tím, než začnete plnit úkoly, by měli být žáci informováni o době, která jim byla přidělena k práci a zředěním úkolů (pokud je stanovena). Pouze v případě splnění všech výše uvedených kritérií bude kvíz geografie úspěšný.

Kvíz jako způsob přípravy na zkoušky

Využijte tento typ aktivity ve všech fázích výcviku a kvíz může být dobrým pomocníkem při přípravě dětí na závěrečné zkoušky. Vzhledem k tomu, že USE předpokládá existenci otázek na toto téma a volbu správné odpovědi studenta, geografický kvíz s odpověďmi je nejlepší způsob, jak tuto dovednost rozvinout mezi studenty.

Děti, které jsou na tuto formu rozhovoru zvyklé, se při učení USE cítí pohodlněji, dělají méně chyb, protože se učí, jak správně analyzovat navrhované odpovědi.

Geografie Ruska

Snad největším blokem při studiu tohoto předmětu je Geografie Ruska. Ona trvá celý rok tréninku. Pokud se podíváte na mapu světa, naše země zaujímá rozsáhlé území. V tomto ohledu by studenti měli obdržet velké množství znalostí, jejichž průběžná kontrola může být provedena pomocí této metody.

Kvíz o geografii Ruska by měl být sestaven nejen s využitím vzdělávacích materiálů, ale také s řešením otázek naší doby. Tento postup by měl být prováděn s cílem rozvinout zájem dětí o současné události. Pouze v tomto případě můžeme hovořit o výchově plně vyvinuté osobnosti.

Lekce v zábavní geografii

Kvíz samozřejmě není jediný způsob, jak zaujmout studenty. V metodologické literatuře je věnována část "zábavní geografie", která umožňuje různé úkoly pro zvýšení motivace dětí ke studiu předmětu.

U učitelů, kteří jsou na počátku své kreativní cesty, je použití této metody klíčem k úspěchu. Kromě metodické literatury můžete použít jakýkoli internetový zdroj, kde najdete detailní vývoj inovativních učitelů.

Shrňme

Je třeba si uvědomit, že pouze s dobrým postojem k jejich práci je možné získat nejlepší studenty! V tomto případě bude zajímavá geografie zajímavá pro děti, bude mít prospěch v budoucnosti.