Základní formy vědeckého poznání

V tomto článku budeme věnovat pozornost definici otázky, jaké jsou formy vědeckých poznatků a jaké jsou. Zde bude definována koncepce vědění a vědy, stejně jako mnoho druhů takové formy studia světa. Například se dozvídáme, co je analýza a syntéza, dedukce a indukce atd.

Úvod

Před tím, než zjistíte, jaká je forma vědeckého poznání, musíte určit sémantický význam vědění.

Znalostmi znamenalo objektivní realitu, která žije v lidské mysli a jeho exprese je odrazem reálného světa přístrojem, zakonomernosti- prostředek komunikace s reálným světem. Poznání je společensky podmíněný proces, ve kterém jedinec získá znalosti, které mohou rozšiřovat své vědomí a obraz vnímání světa. Věda je jednou z odrůd společenského vědomí, je nařízena a může být doplněna sociálními praktikami. Návrh světa způsobuje mnoho potíží, které je třeba řešit. Aby bylo dosaženo tohoto cíle, je důležité získat teoretické i empirické znalosti.

Úrovně poznávání

Formy a metody vědeckých poznatků jsou jediným systémem vytvořeným člověkem pro zobecnění a systematizaci znalostí ve sférách. Nicméně všichni mají společný "zdroj". Fenomén vědeckých poznatků a jejich analýza nám umožňují rozlišit dvě metodiky činnosti stejného druhu:

1. Prostředky, které jsou vlastnictvím znalostí člověka, na základě kterých jsou vytvořeny praktické a vědecké poznatky: univerzální metody poznávání.
2. Prostředky, které podléhají pouze vědeckému typu znalostí. Jsou rozděleny do empirických a teoretických metod vědy.

Všechny formy vědeckých poznatků vycházejí ze základního principu, výše zmíněných úrovní teoretiky a empirismu. Posledně jmenovaný (empirismus) je přímo orientován na práci se studovaným objektem a je realizován pomocí pozorování a experimentů. Teoretické znalosti představují obecný kruh ideologických a hypotetických poznatků, stejně jako zákony a principy. Jako předmět poznání, věda vybrala přírodu a na všech možných úrovních složitosti organizace hmoty. Vědecké poznatky se snaží jasně vymezit a určit vztah mezi skutečností, vědomím a vírou subjektu a předmětem poznání.

Obecná syntéza

Formy vědecké teoretické znalosti nejsou izolované od sebe navzájem. Všechny disciplíny jsou do značné míry vzájemně propojeny mezi sebou a definovat problémy spojené s tím, že (ontologie) a nauku o souhrnném počtu zákonů existence, poznání (dialektika) a metodiky. Normální fungování teorie poznání je možné pouze tehdy, pokud jasně definovaný systém metod. Za prvé, sada filozofické diskuse a metod (dialektické fenomenologie, hermeneutic), několik obecných vědeckých nástrojů (analýzy a syntézy provozu, induktivní a deduktivní inferenčních rysy a podobné simulace).

Vědecký nástroj

Vědecké metody jsou systémem základních ustanovení, která lze regulovat. Také jsou to různé metody a způsoby, jak dosáhnout objektivního poznávání skutečnosti v mezích vědeckého a kognitivního jednání. Studium metod vědecké a kognitivní činnosti, jejich schopnosti a hranice aplikace jsou integrovány metodologií vědy.

Doslova z řeckého slova „metoda“ se překládá jako „na cestě k dosažení určitého cíle (roztok).“ Vzhledem k tomu, pokud mluvíme o metodě v širokém slova smyslu, to znamená, že celkový soubor racionalizovaným akcí, ke kterým je nutné se uchýlit k vyřešení konkrétního účelu nebo získat praktické i teoretické zkušenosti. Metody jsou tvořeny z důvodu úniku zvuku odrazu, udělal na informační obsah objektu (Object) ve vztahu k hranicím některých abstraktních hranic. Dodržování metody zajišťuje účelnost činnosti a její regulaci a také určuje logickou složku.

Co je pravda?

Formy a metody vědeckých poznatků úzce souvisejí s neoddělitelnými problémy chyb a skutečného významu. Vzhledem k jejich sémantické podobnosti se člověk často mýlí s jiným.

Pravda je přiměřená forma znalostí, korespondence našich znalostí o předmětu samotnému subjektu je správnou formou odrazu objektivní reality.

Zavádějící - je protikladem istiny- neadekvátní formě znalostí, ve kterých existuje neshoda mezi objektem a posouzení informací o tom. Je také důležité si uvědomit pojem „false“, který se liší od klamu, že je to úmyslné a používá hlavně pro sobecké účely. Lhání je dezinformace. Teorie poznávání zahrnuje také pojem "chyba" - výsledek nesprávně provedených činností subjektu v jakékoliv sféře činnosti. Existují logické, faktické, výpočetní, politické, ekonomické a každodenní chyby. Pravda může být také odlišná: absolutní (základní otázky se skutečnými odpověďmi), relativní (subjektivní), konkrétní (nutně zahrnují faktory času, místa atd.).

Pocity a racionality

Formy a úrovně vědeckých poznatků zahrnují dva typy analýz: smyslové a racionální. Takto systém pocitů je souborem vnímání, vnímání a reprezentace a racionalismus nemůže dělat bez konceptů, úsudků a závěrů.

Každá realita má určité paradoxy a teorie poznání není výjimkou. Například můžete provést slyšení, ale neslyšíte, můžete mít informace, ale nerozumíte jim. Pochopení je dialog mezi jednotlivci, nikoliv pouze subjekty a dialogy jejich kultur. Porozumění nemůže být odděleno od sebe-porozumění, morálních a morálních hodnot a také upřímnosti.

Univerzální prostředky

Formy vědeckého poznání jsou rozděleny do univerzální, obecné vědecké a vysoce specializovaných nástrojů a metodik k specifickému charakteru vyvinutého v rámci konkrétního vědního oboru. Hlavní formy poznání jsou metody teoretické a empirické analýzy, úvahy a studie. Nejčastěji tyto metody fungují v rámci jasně definovaného rámce kognitivní praxe. Příkladem je soubor pravidel pro fyzikální, chemické a biologické metody provádění experimentu, jeho analýzu a podobně.

Hlavní soubor zásad

Formy poznání a vědeckých poznatků, bez ohledu na typologii výzkumné činnosti, ležící na třech základních principech - objektivity, reprodukovatelnosti a systematické:

1. Objektivita je odcizení subjektivní (emoční a / nebo stereotypní) formy poznávání od objektu. Jinými slovy, člověk by neměl umožňovat předsudky ovlivňovat kognitivní vědecký proces.
2. Systematičnost je řádná činnost vědeckopojmého typu. Zahrnuje provádění systematického a řádného souboru opatření.
3. Reprodukovatelnost je schopnost opakovat všechny fáze a fáze procesu analýzy ve vědecké podobě. Je důležité mít pravděpodobnost opakování experimentů nebo experimentů pod kontrolou a regulací jiných výzkumných pracovníků.

Znalost analýzy a syntézy

Řešení tohoto problému vyžaduje kombinaci kognitivní znalostí v jednom pohledu, umožňující poskytnout jasný a přesný popis předmětu studia. V tomto případě bude stanovisko vycházet z poznatků o vlastnostech, struktuře a povaze předmětu. Sjednocení je dáno metodami analýzy a syntézy, které jsou dvěma univerzálními a opačně řízenými operacemi úvah:

• Analýza je defragmentace nebo demontáž integrálního obrazu objektu do mnoha složek pro komplexní studium.
• Syntéza je mentální zařízení, které zahrnuje sjednocení dříve vybrané sady částí objektu do jediného schématu.

Analýza je přirozená, praktická a duševní. Existují také koncepce metanalýzy a metasyntézy.

Proces abstrakce

Jedním z hlavních forem vědeckých poznatků je pojetí abstrakce - mentální recepci, na základě rušivých znát z sadou vlastností a vztahů definovaných předmět studia. Ale současně identifikuje určité vlastnosti, které jsou pro něj zajímavé. Příkladem abstrakce je vytvoření abstrakce, která může být buď jedinou koncepcí, nebo celým systémem.

Procesy odběru zahrnují dvě fáze kontroly, založené na vytvoření relativních nezávislých vlastností a přidělení některých z nich kvůli zájmu výzkumného pracovníka.

Proces generalizace

Forma vědeckého poznání je také zobecnění - mentální zařízení, které nám umožňuje vytvořit společný vztah mezi vlastnostmi a vlastnostmi objektu. Operace generalizace jsou prováděny ve formě přechodů od soukromých a / nebo méně obecných úsudků a pojmů k obecnějším. Tento proces úzce souvisí se schopností abstraktní. Faktem je, že abstrakce rozlišuje specifické kvalitativní charakteristiky objektů znalostí, a tím umožňuje jejich další sjednocení a zobecnění. Každý objekt třídy má jak individuální sérii vlastností, tak společnou pro celou třídu. Zobecnění má určitý limit rozšiřování, který se může vyskytnout na určité úrovni šířky poznávání. To končí vytvořením filozofického rozlišování do kategorií s extrémně širokými "hranicemi" pojmů. Jsou vědeckým základem znalostí.

Pojem indukce a odečtení

Struktura vědeckých poznatků a forem vědeckých poznatků zahrnuje také koncept indukce a odečtení:

1. Indukce - metody uvažování a metody výzkumu, vytvářející obecný závěr na základě určité řady prostor (je úplný a neúplný).
2. Odpočet je zvláštní forma uvažování, díky níž je ze společného souboru prostor vytvořen závěr se soukromým charakterem.

Mezi hlavní formy a úrovně vědecké poznatky a pojmy jsou podobné a modelirovaniya- První je založen na zjištění podobnosti symptomů mezi objekty. Je asociativní a logická. Simulace je forma učení založená na vytvoření kopie studovaného předmětu. Model má vždy stejné vlastnosti jako skutečný objekt.

Empirický výzkum

Empirické formy vědeckých poznatků jsou dalšími hlavními metodami vědy. Experiment lze aplikovat v širokém a úzkém smyslu. Velký význam spojuje běžné znalosti shromážděné ve vývoji praxe lidské rasy. V úzkém smyslu je empirický výzkum zvláštním stupněm získávání věcných údajů o předmětu studia založených na pozorováních a pokusech.

Pozorování je konkretizovaná forma vnímání dat o objektivní realitě ve vztahu k studovanému tématu. Může být přímá, nepřímá a přímá. Existuje také pojem měření založený na fixaci specifických matematických dat.