Dokumentace předkladatele DPU v souladu s GEF. Kontrola dokumentace ošetřovatelů

Učitel v mateřské škole je klíčovou postavou. Z jeho gramotnosti, kompetence a hlavně lásky a víry u dětí závisí celá mikroklima skupiny a stav každého dítěte. Ale práce jako učitelka nespočívá pouze v komunikaci a vzdělávání dětí.

Jako každá jiná pozice, to zahrnuje určité dokumenty, plány, abstrakty. S ohledem na skutečnost, že ve vzdělávacích institucích se nyní nacházejí státní standardy, dokumentace předškolního učitele v souladu s GEF je nezbytnou vazbou v práci.

Bez dobře vytvořenými plány, diagramy, detaily nemohou být dokončena správně, výhodný a co je nejdůležitější, a to na úkor dětí držet vzdělávací a zdravotní práci v mateřské škole.

Podívejme se na základní dokumenty, které dodržuje a udržuje předškolní učitel.

Plán pro akademický rok

Před každým akademickým rokem tvoří učitel společně s vedoucím pracovníkem plán školení a činnosti prováděné ve skupině. Je založen na cílech, stanovených cílech věková skupina.

Pro implementaci plánu jsou vybrány efektivní a efektivní metody výuky dětí. Individuální lekce s každým dítětem jsou nutně vzaty v úvahu v závislosti na jeho specifických charakteristikách. A také povinná položka je pracovat s rodiči děti.

Před vypracováním plánu pro příští rok učitel analyzuje rok, který uplynul. Identifikuje všechny úspěchy a nedostatky a v tomto ohledu plánuje fungování příštího roku.

Plán pro aktuální měsíc

Plán, vypracovaný na jeden rok, je slibný. Vzhledem k konkrétní situaci se může mírně změnit. A je těžké vzít v úvahu vše pro celý rok dopředu.

Pro konkrétnější úkoly jsou měsíční plán. Zpravidla se písemně odepisuje ve dnech a den je rozdělen na dvě části.

Při práci s dětmi ráno naplánují fyzické cvičení, skupinové a v případě potřeby individuální lekce.

V té době jsou povinné didaktické hry, četba knih a pozorování přírody. Během snídaně a oběda plánují upevnit kulturní dovednosti.

Je třeba naplánovat procházky a aktivity během nich.

Druhá polovina zahrnuje konsolidaci dovedností, hry na příběhu, individuální rozhovory s dětmi. Večer se v případě potřeby provádí práce s rodiči žáků.

Tabulka docházky dětí

Každý den musí napsat, které z dětí přišlo do skupiny. Pro tento účel se používá záznam o docházce dětí. Za prvé, je nezbytné, aby děti byly zřízeny za potraviny, a tedy i poplatky za rodiče.

Zadruhé je pro učitele jednodušší orientovat se na vedení tříd a distribuci materiálu. Kromě toho sestra sleduje míru morbidity dětí (podle období) a také naplánuje jejich práci zaměřenou na zlepšení.

List zdraví

V mateřské škole se zachovává neslučitelnost s účastí a zdravotní list. Koneckonců, děti se zpravidla nevztahují na DOW kvůli nemoci. Zdravotní sestra a ošetřovatelka musí úzce spolupracovat navzájem. Bez tohoto vztahu není gramotná zdravotní práce možná.

Všechny děti jsou různé, proto je třeba, aby přístup byl individuální. Například, v závislosti na růstu dětí, jsou vybrány stůl a židle tak, aby se držení těla nezhoršilo. Za tímto účelem se děti 2krát ročně měří a zváží. Děti tak mohou dvakrát ročně změnit nábytek.

Kromě toho existují tzv. Zdravotní skupiny. Provádějí se preventivní prohlídky:

• ve skupinách raného věku (jesle) - 4krát ročně;
• v sadikovskih skupinách - 2 krát ročně.

Diagnóza onemocnění musí být stanovena v kartách dítěte a jsou napsány doporučení pro práci s každým z nich.

V takovém případě může být samotná nemoc skrytá rodiči od pečovatele, protože to je lékařské tajemství. Ale učitel potřebuje pouze doporučení, na jejich základě práce probíhá.

Individuální informace o rodičích a žácích

Dokumentace pedagoga DPU v souladu s GEF nezbytně zahrnuje identifikaci informací nejen o dětech, ale také o rodičích.

Pedagogič by měl v takticky rozhovoru zjistit od rodičů informace a odrážet se v časopise. Kromě toho není možné přijímat data všude, protože může poškodit dítě.

Přijaté informace pomáhají učiteli neutralizovat špatné životní podmínky dítěte, pokud vůbec nějaké. Dítě může být lépe pochopeno, pokud víte více o podmínkách pobytu a stavu jeho rodičů.

GEF DOW umožňuje identifikaci následujících údajů:

• Příjmení, jméno a příjmení dítěte.
• Rok a datum narození.
• Skutečné místo pobytu.
• Mobilní telefony (doma, práce).
• Příjmení, jména a patronymi rodičů nebo zákonných zástupců, stejně jako prarodičů.
• Pracovní místa pro matku a tátu.
• Stav rodiny.

Pojem „rodinný stav“ je určit podmínky bydlení, ve kterém dítě žije, počet dětí v rodině, ať už na rodinné nebo dítě je přinesl plnou matka nebo poručník, a tak dále. D.

Mřížka vzdělávací práce

Dokumentace předkladatele DOW v souladu s GEF předpokládá povinnou údržbu vzdělávacího pracovního plánu. Ve své práci učitel vyuţívá svědectví SanPiN, které reguluje nepřesahující čas všech tříd. U mladších skupin by hodiny neměly trvat déle než 30 minut, uprostřed - 40 minut, u seniorů - 45 minut, v přípravě - 1,5 hodiny.

Povinné přestávky mezi třídami, trvání - nejméně 10 minut. Během lekce se také provádějí přestávky s cílem vykonat fyzické cvičení.

Diagnostické práce

Každý učitel v práci neustále studuje své studenty. Tato práce by měla probíhat průběžně a systematicky.

Za tímto účelem obsahuje dokumentace učitele mateřské školy mapy o zaznamenávání znalostí, dovedností a schopností každého dítěte. Na konci každého roku je sestavena tabulka, podle níž je možno vidět, jak dítě vnímá program, jeho nedostatky a úspěchy.

K vypracování plánů pro příští rok jsou zapotřebí závěrečné tabulky pro učitele a předběžné údaje pro sestavení plánů pro tento měsíc.

Diagnostická práce se provádí dvakrát ročně. Na začátku školního roku a na konci. Taková technika pomáhá učiteli včas naplánovat potřebnou práci a upravit plány pro nový školní rok.

Interakce s rodinami

Dokumentace pedagoga DPU v souladu s GEF předpokládá dostupnost všech dat o rodičích dětí. Učitel musí neustále komunikovat s dospělými, kteří přijdou pro dítě.

Rodiče se seznámí s cíli a cíli programu v mateřské škole, mluví o životě dětí a zeptávají se na chování dětí doma.

Kromě rozhovorů se GEF DOW navrhnout povinné schůzky, zapojení rodičů do života skupiny, maminky a tatínky poradenství v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, jakož i volnočasové aktivity a večerní setkání.

Sebevzdělávání

Každá povolání vyžaduje vlastní vylepšení, natož práci související s dětmi. Pedagog musí proto neustále zlepšovat své kvalifikace.

Doporučuje se uchovat si poznámkový blok, kde jsou napsány knihy, které jste četli, a myšlenky, které se vám líbí nebo zmatené. Pak jsou diskutovány s dalšími pedagogy.

Kontroverzní body nebo potíže s prací jsou přivedeny do obecné diskuse a plán je řešen pro překonání těchto potíží.

Starší pedagog je asistent ve všem

Starší pedagog má mnoho práce při přípravě plánů a zpráv. Kromě hlavní práce jsou také zodpovědní za kontrolu dokumentace pedagogů podle skupin.

Hlavní práce nadřízeného pedagoga souvisí s:

1. Práce s rámečky.
2. Metodická práce a poskytování celého vzdělávacího procesu v mateřské škole.
3. Kontrola obsahu plánů a souhrnů o vzdělávání a výchově dětí.
4. Kontinuita mateřské školy a školy.
5. Interakce pedagogů a rodičů.

Práce s pracovníky zahrnuje informace o pracujících, jejich specializaci, ocenění, atestaci, pokročilé školení.

Metodická práce spočívá v přípravě ročních plánů, přednášek, pomoci při práci pedagogů, poskytování všech potřebných materiálů. Shromažďování a shrnutí osvědčených postupů.

Starší pedagog shromažďuje a analyzuje diagnostické karty dětí, kontroluje plány na hodiny, pomáhá při vývoji metodických plánů.

Nadřízený pedagog navíc shromažďuje a shrnuje informace o rodičích, pořádá schůzky, studuje plány pro individuální práci s dětmi z znevýhodněné rodiny.

Dokumentace seniorského pečovatele se může mírně lišit v závislosti na specifikách předškolní zařízení. Základní dokumenty a práce jsou však všude stejné.