Kartový soubor divadelních her v druhé juniorské skupině. Provádění divadelních her v druhé mladší skupině: soubor s cíli

Děti předškolního věku poznají okolní svět více svým srdcem, emocím, pocity, než rozumem. Proto je hlavní činností dětí hra. Předškoláci s potěšením zkoušejí různé role, spoléhají se na své malé životní zkušenosti. Děti mohou napodobovat své oblíbené postavy, pohádky, opakovat chování dospělých, jako je transformovat do lékař, obchod prodejce, učitel. Aby hry přinesly vzdělávací a vzdělávací přínosy, plánuje se taková práce v mateřských školách. Pomůže učiteli efektivně organizovat aktivity čtyřletých žáků karetní hry divadelních her v druhé mladší skupině. Jak vytvořit takový metodický manuál, jak ho používat - v našem článku.

Úkoly divadelních her v mladší skupině Dow

Proč potřebujeme dramatické hry pro děti? Taková činnost je řešena celým složitým úkolem programu a GEF:

• je vytvořena sociální adaptace (děti se naučí komunikovat s vrstevníky, poslouchat ostatní, argumentovat vlastními názory atd.);
• znalost okolního světa (předškoláci se seznámí s procesem hry s různými znalostmi);
• rozvoj řeči (děti se naučí vytvářet věty, ovládat hlas a intonaci atd.);
• rozvoj tvůrčích schopností a estetického vkusu.

Mělo by být jasné, že divadelní hry nejsou jen představení. Obsah zahrnuje různé formy a typy práce s dětmi. Jedná se o následující hry:

• artikulační;
• prst;
• pantomimes;
• recitace malých literárních forem;
• loutkové přehlídky;
• mini-produkce.

Plánování divadelní činnosti v předškolním věku

Vzdělávací a vzdělávací proces podle GEF poskytuje všechny výše uvedené hry ve skupině dětí daného věku. Proto musí učitel přemýšlet o plánu organizování takových aktivit. To pomůže v této karetní hře divadelní hry v druhé juniorské skupině s cíli. Tato příručka by měla být strukturována výběrem nejzajímavějších aktivit. Níže nabízíme několik účinných zábavných divadelních her.

Articulační gymnastika

Tento druh činnosti přispívá k rozvoji artikulace, posiluje obličejové svaly.

Soubor kartiček divadelních her v druhé juniorské skupině může obsahovat následující typy prací zaměřených na vývoj řečového zařízení:

1. "Křeček". Když učitel říká slova: "Jíst spíše křeček, čerstvě posypané lusko," děti nafouknou tváře a přivádějí vzduch z jedné strany do druhé.
2. "Pes". Děti jsou povzbuzovány, aby si jazyk vytáhli jako pes.
3. "Kotik pije mléko" - napodobování lapovacího mléka s jazykem.

Hry s prsty

Hry zaměřené na rozvoj jemných motorických dovedností jsou v mateřské škole široce využívány. Zajímavou aktivitou pro čtyřleté děti bude oko. Pomocí malých panenek můžete porazit pohádky známé dětem, například "Kolobok", "Repka", "Teremok", "Goat-dereza" a další.

Stínové divadlo také přispívá k rozvoji řeči a tvořivosti. Děti čtvrtého roku života budou stále obtížné předvést celou pohádku. Je však možné navrhnout dětem, aby opakovali jednotlivé prvky, např. Reprezentovat let ptačího, psa, jelena.

Pantomimes

Gesta a výrazy obličeje přispívají k rozvoji emoční oblasti dítěte, komunikačních schopností, adaptace v peer skupině. Organizace takových aktivit se může uskutečnit jak v herně, tak v hudebních třídách a na procházce.

Nabízíme divadelní play-pantomimu: „co k jídlu (dělat, vytvarovaný, kde byli) - Do not Say jsme asi lepší show“ Pravidla jsou jednoduchá: učitel nabízí dětem náhodně vybrat kartu s obrázkem. Pak jeden po druhém, každé dítě demonstruje pomocí výrazů a gest na obličeji to, co je na jeho kartě namalováno. Zbytek účastníků se domnívá.

Recitace dětských rým, vtipy, básní

OpenCards divadelní hry v druhé skupině mladšího GEF nutně zahrnují takové formy práce, jako vracet poteshek a výroky. Děti se rádi účastní takových her - zábavy. Pro děti tři až čtyři roky doporučuje produktu: „Čtyřicet-bílo-jednostranné“, „Naše kuřata v dopoledních hodinách ...“ „Kitty šedá“, „Lada pražce-jo“ a další.

Divadelní představení

Soubor kartiček divadelních her v druhé juniorské skupině zahrnuje loutkové a scénické inscenace. Takové aktivity však vyžadují dlouhou přípravu a řádnou organizaci. Navíc je zapotřebí určitého materiálu a technického vybavení.

Efektivní způsob, jak rozvíjet tvůrčí schopnosti čtyřletých dětí, upevnit komunikativní a řečové dovednosti, je využití pedagogické praxe v činnostech jako jsou divadelní hry ve druhé mladší skupině. Soubor karty pomáhá pedagogovi strukturovat plánovanou aktivitu s dětmi, organizovat práci správně a efektivně.