Fonetické podkopání řeči - porušení výslovnosti zvuků a vnímání fonémů podle ucha

Rodiče jsou šťastní, když jejich děti začnou vyslovovat první zvuky, pak slabiky a jednoduchá slova. Pokud je rozkošný dva až tři roky dítě říká: „fyfka“ namísto „boule“ nebo „nátěrem“ namísto „rakovinu“, je to považováno za normu. Ale v případě, že dítě se obrátil čtyři nebo pět, ale stále nelze říci mnoho zvuků, překrucuje slova nebo mluvit, takže je obtížné pochopit, můžeme s jistotou diagnostikovat ji FFNR. Tato zkratka znamená fonetickou a fonetickou nedokonalost řeči. Toto porušení není tak neškodné, jako by se to mohlo zdát některým maminkám a taťkám. Pokud dítě nedokáže rozlišovat zvuky podobné zvuku jako zvuk, téměř vždy mu způsobuje potíže v hláskování a čtení, stejně jako zapamatování vět, básní. Je obtížné, aby se takové dítě přizpůsobilo ve školní komunitě av budoucnosti se v životě uvědomovalo. Proto je nutné upravit FFDR a dokonce i v předškolním věku.

Tento článek poskytuje informace o tom, proč děti mají abnormality ve výslovnosti a jaké metody existují k nápravě této vady.

Fonetické zastoupení řeči v řečové terapii: co je to?

Existuje jasná definice toho, co představuje FFAR. Při řečové terapii to znamená porušení v procesu tvorby systému výslovnosti jazyka způsobené vadami sluchu a výslovnosti fonémů. Vysvětlíme, co je fonémem. Tento termín znamená minimální smysluplnou jednotku jazyka a v jistém smyslu odpovídá pojmu "zvuk". Rodiče jsou vždy překvapeni, jestliže jejich sluch dítěte je diagnostikován s "phonemic sluchovou poruchou". Skutečnost, že existují dvě koncepce jednání - biologické (schopnost vnímat sluchové zvuky světa kolem nás) a phonemic (schopnost jasně rozlišit a analyzovat fonémy). Pokud je porucha, děti slyší řeč dospělého, ale nemohou rozlišit podobné zvuky, například "k" od "g" nebo "b" od "n". V důsledku toho opakují a nezapomínají na to, co jim bylo řečeno, ale jak slyšeli, co bylo řečeno. Současně může být intelekt dítěte na úrovni odpovídající věku.

Klasifikace

Poruchy řeči mohou být mírné, středně závažné a závažné.

Světlo je pozorováno, když dítě nemůže rozlišit a vyslovovat jen některé, obzvláště složité fonémy nebo jejich kombinace.

Střední forma je diagnostikována v případě poruch zvukovou analýzu vážnější. V tomto případě dítě nerozlišuje a správně nevydá významný počet fonémů. Při čtení a psaní dělají tyto děti konkrétní chyby, nesprávně reprodukují slabiky slovem.

Silný stupeň je charakterizován hlubokými fonetickými poruchami. Děti s takovým problémem nerozlišují mezi fonémy podle ucha, nevědí, jak je rozlišovat slovem, vytváří jejich konzistenci a vytváří slabiky slovem. Téměř vždy, s hrozným stupněm FFNR, je řeč dětí odpojena a těžko pochopitelná pro ostatní.

Příčiny

Fonetické podkopání řeči je vrozená nebo získaná vada. Vrozené může vzniknout z následujících důvodů:

- některé dědičné nemoci;

- v těhotenství závažná toxotóza;

- rozdílný rhesus faktor krve u dítěte a matky;

- složité porodnosti, ve kterých dochází k poranění novorozence;

- fetální asfyxie;

- infekčních onemocnění a emočního stresu u ženy během těhotenství.

Získané fonetické znepříjemnění řeči je vada, která vzniká pod vlivem sociálních, domácích a jiných environmentálních podmínek, kdy dítě vychází. Příčiny nedostatečného rozvoje řeči u dítěte mohou být následující:

- úrazy orgánů hlasové zařízení;

- nepříznivé sociální a v důsledku toho životní podmínky, v nichž dítě žije;

- dvojjazyčnost v rodině;

- nedostatečné řečové podmínky (dítě zůstává sám o sobě po celé dny, s ním prakticky nezajímá);

- vady v konstrukci chrupu;

- psycho-traumatické situace;

- onemocnění sluchového a vizuálního aparátu (je prokázáno, že většina dětí s viditelným a / nebo sluchovým postižením má FFNR).

Symptomy

Fonetické rozložení řeči není pouze vadou dítěte v mluveném jazyce. Taková patologie může znamenat závažná porušení zdraví malého člověka, například:

- bifurkaci rtu a / nebo patra;

- příliš vysoká patra (nazvaná gotika);

- poruchy skusu;

- zpoždění dozrávání centrálního nervového systému (nemělo by být zaměňováno s mozkovou obrnou);

- onemocnění orgánů a systémů.

Děti s FFNR mohou mít takové rysy chování a komunikace:

- fuzzy artikulace (řečový přístroj nemůže správně reprodukovat foném);

- nestabilita pozornosti;

- Potíže při přechodu z jedné zaměstnání do druhé;

- zúžení paměti;

- potíže s pochopením a vysvětlením abstraktních pojmů;

- složitost v samostatné výslovnosti fonémů z navrhovaného slova;

- chyby v použití předpisek a formulace slov v požadovaném případě.

V tomto případě stačí lexikální zásoba pro svůj věk.

Jaké jsou typy FFNR

Foneticky slabé rozvinutí řeči u dětí předškolního věku a žáků se projevuje takovým porušením reprodukce zvuku:

- neustálé nahrazování obtížné pro ně zvuk jednodušší (ne "obrázek", ale "kaltina", ne "chyba", ale "zuk");

- permutace ve slovech zvuků (ne "ještě", ale "policajt");

- zjednodušení slov tím, že z nich vyloučíme individuální slabiky (nikoliv "hodinář", ale "chashchik", ne "vzestup", ale "pomat");

- "Polykání" jednotlivých zvuků slovy (ne "raketa", ale "akta", nikoliv "kompot", ale "kapuce");

- Neudržitelné používání fonémů (v některých případech je dítě může vyslovovat správně, v jiných - s chybami);

- míchání zvuků;

- nahrazení několika zvuků najednou jedním (např. zvuk "sh" a také "c" a "h" se vyslovují jako "t").

- nahrazení slabiky nesnadnými fonemi (nikoliv "klobouk", ale "snap", nikoliv "pohár", ale "sissy").

Projev dětí s FFNR je, jak se zdá, rozmazaný, jejich dikce je nejasná. V budoucnu sledují dysgrafii, to znamená, že píší ne tak správně, ale jak slyší.

Diagnostika

Porušení reprodukce zvuku u dětí bez léčby může být vážným problémem a musíte je brát vážně. Za přítomnosti takové vady musí dítě absolvovat komplexní vyšetření s návštěvou lékařů terapeutů řeči, ENT, okulistů, neurologů a pediatrů. Zvláštní řečová karta je vložena do malého pacienta, kde lékař zaznamenává informace o průběhu těhotenství v matce, zvláštnosti porodu a vývoj prvních měsíců života.

ENT vyjadřuje názor na stav sluchadla, oculista zaznamenává, zda jsou problémy s viděním, a pediatr - přítomnost nebo absence souběžných onemocnění.

Navíc se zkoumá stav a mobilita kloubního aparátu pacienta a vyhodnocuje se stav vokálních a respiračních funkcí.

Speech therapist provádí testy, které určují, jaká porucha reprodukce zvuku je v dítěti (nahrazení zvuků, jejich míchání, zkreslení a tak dále).

Léčba

Když je diagnostikována "FFNR", děti věku mateřské školy jsou zapsány do speciální logopedické skupiny, kde se řeší řečový terapeut. Korekce fonetického řečového nedostatku řeči se provádí ve třech fázích:

1. Přípravné. Učitel provádí celou řadu činností, které posilují výslovnost kluci zvuků již zvládl jich (samohlásek a souhlásek, tvrdé a měkké), nabízí pracovní hravou formou, děti rozvíjet své phonemic vnímání těchto zvuků, jejich analýzu.

2. Diferenciace. V této fázi je dítě nabízeno, aby porovnal podle ucha dobře zvládnutý foném s úzkým zvukem. Zvláštní pozornost by měla být věnována zvukovým samohláskům, na jejichž správné výslovnosti závisí jasnost řeči jako celku.

3. Konečný. Tato fáze je nejtěžší. Dítě se učí pojmy „styl“, „zvuk“, „slovo“, studie, jaké jsou zvuky, které určuje počet slova, provádí analýzu a syntézu slabik, učit se změnit slova nahrazením samohlásky, nebo souhlásky (například „Poppy“ - "Lak", "vlna" - "hřídel").

Motorová ruka pomáhá dětem s FFNR

Absolutně spolehlivě zjistilo, že stupeň přesného a jemného pohybu prstů přímo ovlivňuje FFNR v logopedii. Co to znamená? Lidská řeč je výsledkem soustředěné práce mnoha oddělení mozku, které dávají příkazy kloubovým orgánům. Vědci zjistili, že u dětí, jejichž jemné motorické dovednosti prstů odpovídají věku, se vývoj řeči také setkává s normami. Proto děti s FFNR musí provádět třídy, které rozvíjejí motorické dovednosti:

- hry s prsty;

- Gymnastika pro ruce a prsty;

- Speciální cvičení (skládací mozaikové postavy, strunové korálky, tvarování z plastelíny, obrazy malby).

Articulační gymnastika

Účelem těchto cvičení je posílit svaly artikulárních orgánů dítěte (jazyka, rtů, měkkého patra), rozvinout jejich pohyblivost a učit je diferencovaným pohybům. Je velmi výhodné provádět cvičení před zrcadlem nebo pomocí speciálních předmětů (lékařská stěrka, běžná lžíce, bradavky a další). Například zvuk "sh" se může naučit vyslovovat pomocí takových cvičení:

1. "Plot" (protahujte rty v úsměvu tak, aby byly zuby viditelné horní a spodní, pak je uchopte).

2. "Okno" (otevřete ústa tak, aby byly viditelné horní a dolní zuby).

3. „špachtle“ (pootevřená ústa, rozšířil-orel na dolním rtu jazykem a říkají „pá so-pá so-pá so“. Široký jazyk držet na účtu 10).

4. „Cup“ (musíte otevřít ústa trochu širší, zvednout jazyk, aby se nedotýkala zuby, a pokusit se zvednout hrany a špičku).

5. "Delicious jam" (otvírá ústa široce, olízá rty, pohybuje jazykem ne vlevo a vpravo, ale nahoru a dolů).

Prognóza a prevence

Aby se předešlo odchylkám ve vývoji řeči dítěte, je nutné, aby se s ním pravidelně vedly kurzy. V prvních měsících života sestávají z masáže prstů, v konstantním rozhovoru s dítětem. Dále se přidávají různé hry, které odpovídají věku, čtete knihy a tak dále. Důležitým bodem je pravidelná návštěva pediatra a úzkých odborníků, aby bylo možno identifikovat případné abnormality v počátečních fázích. Pokud je oprava řeči dítěte zahájena včas, zpravidla jsou defekty zcela vyloučeny.