Prevence terorismu a extremismu ve škole. Program, aktivity

Vláda Ruské federace přijala usnesení, které provedlo několik změn v nařízeních o činnostech ministerstva školství a vědy a zároveň rozšiřovalo své povinnosti. Podle tohoto dokumentu by mělo být ve všeobecném vzdělávacím prostředí nasazeno vzdělávací práce

Problém dne

Dnes v ruské společnosti dochází k přeměně hodnotového systému způsobené procesy modernizace ekonomické, politické a kulturní sféry. To vše ovlivňuje životnost obyvatel země a vede ke komplikacím existujících strukturálních vazeb. V tomto ohledu vzniká napětí mezi lidmi různých národů, vytvářejí se různé typy opozičních skupin a dosahují jejich cíle terorismem a extremismem.

Přívrženci extrémních opatření a názorů se snaží rozvrátit náboženskou nepřátelství. Takový jev ohrožuje duchovní a morální základy společnosti, stejně jako životy lidí. Není žádným tajemstvím, že dopad různých negativních trendů ovlivňuje především mladé lidi. Pokud se podílíme na extremistických formacích, chlapci a dívky někdy nemají nejmenší představu o ideologickém základě, který mají tato sdružení.

Jaké jsou definice těchto negativních jevů? Extrémismem rozumíme závazek určitých skupin, organizací nebo jednotlivců na radikální opatření, postoje a názory na sociální aktivity. Zástupci těchto sdružení vyzývají:

- k násilné změně stávajícího ústavního pořádku -
- k porušení celistvosti země-
- podněcovat k nenávisti na pozadí rasového, sociálního a národního násilí,
- k propagandě a veřejné demonstraci nacistických atributů atd.

Extrémní forma projevu extremismu je terorismus. Jedná se o komplexní kriminální a společensko-politický jev způsobený vnějšími a vnitřními rozpory v rozvoji společnosti. Jedná se o nejrozšířenější variantu extremismu. Je to ideologické a politicky motivované použití násilí. A k jeho cíli jde fyzicky eliminovat lidi. Z tohoto důvodu je prevence terorismu a extremismu tak důležitá. Zvláštní pozornost v této otázce by měla být věnována práci s mladými lidmi.

Původy extrémismu

Dnešní studenti, kteří jsou členy různých extremistických skupin, byli vycvičení a vychováni ve stěnách školy. V této obecné vzdělávací instituci se dítě zpravidla nejprve setká s představiteli jiných národností, kteří mají jinou kulturu, víru, názory na život a vzhled. Prevence by proto měla vést předcházení terorismu a extremismu ve škole to je obecná vzdělávací instituce je jakousi "hot spot" pro vznik agrese.

Učitelé škol by měli vytvářet atmosféru, v níž není místo pro násilné činy a krutost. U dítěte, po a u mladého muže je třeba vyvinout toleranci a vysvětlit, že na naší planetě žije mnoho lidí. A navzdory rozdílům ve vzhledu a životních normách by všichni měli mít stejná práva. Patří sem práce na předcházení terorismu založené na:

- aktivita studentů a jejich povzbuzování k samostatné výchově -
- vědomé chování mladých lidí -
- přiměřenosti.

Předcházení terorismu a extremismu ve vzdělávacích institucích by však nemělo mít vliv na neformální sdružení mládeže. Na rozdíl od negativně smýšlejících skupin zde není žádné členství. Neformální sdružení nejsou ničím jiným než projevem izolované subkultury.

Opatření pro předcházení terorismu a extremismu, a neměla by mít vliv na činnosti prováděné opozičních politických stran a etnických komunit, náboženství a představiteli jiných náboženství. Všichni vyjádří své myšlenky v jakékoli formě stanovené zákonem.

Význam prevence

Podle ministerstva vnitra Ruské federace je hlavní páteř seskupení extremistická orientace, působící na území země, jsou mladí lidé mladší 30 let. Jsou v takových sdruženích až 80%.

Současně podle odborníků pronikají nejrychlejší extremistické myšlenky do prostředí studentů na všeobecných školách. A v tom není nic překvapujícího. Koneckonců, psychika dítěte ještě není plně formována a je snadno vystavena negativním vlivům. To je důvod, proč je prevence terorismu a extremismu ve vzdělávacích institucích tak důležitá.

Tvorba humanistických názorů

Každý ví, že vztahy, které se dnes formují ve vzdělávacím prostředí, nelze považovat za ideální. Kromě toho agrese, která existuje ve vnějším světě, také zanechává stopu na chování studentů. A není divu, že v odpovědi na otázku sociologů o nejčastějších negativních jevech moderního světa odpovědělo 17% školních dětí, že se jedná o projev krutosti a násilí.

V souvislosti s tímto důležitým úkolem moderní školy je formování humanistické osobnosti, která uznává myšlenku tolerance v interetnických vztazích. Bude to vynikající prevence terorismu.

Děti, které vykazují toleranci, si uvědomují, že všichni lidé mají odlišný vzhled a zájmy, postavení a hodnoty. V tomto případě má každý právo žít na naší planetě, zachovávající si individualitu.

Úkolem správy všeobecných vzdělávacích institucí je vytvoření všech potřebných psychologických a pedagogických podmínek vedoucích k vzniku a udržení tolerance u školáků. Toho lze dosáhnout ochotou učitelů a studentů spolupracovat a rozvíjet, stejně jako rozvíjet jejich komunikativní kulturu.

Role učitele

Tvorba pocitu tolerance mezi studenty je dlouhý a složitý proces. Když tento postup projde, předchází se prevenci terorismu a extremismu ve škole.

V počáteční fázi tohoto procesu musí učitel poskytnout emočnímu pohodlí dětem. Kromě toho je povinen vděčit studentům schopnost kriticky myslet, sebeovládání a spolupráci.

Nicméně skutečnost spočívá v tom, že pedagogové, kteří zažívají emoční přetížení, vyjadřují svou podrážděnost komunikativní netolerancí. To se odráží v odmítnutí individuality dítěte a kategorické při hodnocení jeho znalostí. Všechny tyto faktory mají negativní dopad na tělesné a fyzické zdraví studenta.

To by však nemělo být. Ve všeobecném vzdělávacím prostředí musí nutně probíhat proces vytváření tolerantního vztahu mezi učitelem a žákem. A učitel je povinen budovat své vztahy se studenty jak ve třídě, tak mimo třídu. Každé dítě by navíc mělo být uznáváno jako významná a cenná osoba.

Schopnost vyjednávat a kompromitovat, schopnost přesvědčit se bez vytvoření konfliktní situace sblíží zájmy studentů různých národností a rozvíjí neústupnost vůči projevům krutosti a agrese. Taková práce musí nutně zahrnovat program přijatý ve všeobecné vzdělávací instituci. Předcházení terorismu a extremismu bude co nejúčinnější.

Vojensko-vlastenecké vzdělání

Existuje několik oblastí, které mají významný dopad na formování tolerance v prostředí mládeže. Současně probíhá prevence terorismu ve vzdělávacích institucích.

Jednou z takových oblastí je uspořádání setkání s veterány Velké vlastenecké války a místních válek. Kromě toho může tato práce zahrnovat:

- sbírka památek a dokladů o hrdinství a odvaze obránců vlasti -
- záznamové vzpomínky veteránů -
- cílenou pomoc zdravotně postiženým osobám, bojovníkům a rodinám mrtvých vojáků -
- pracovat s archivními údaji, aby objasnili osud vojáků, kteří se účastnili války v letech 1941-45. a tak dále.

Akční plán "Prevence terorismu" by měl zahrnovat nejen individuální, ale i dlouhodobé akce:

- desetiletí, týdny a měsíce vojenské slávy -
- hrdinsko-vlastenecké akce -
- sbírka příběhů o veteránů zezadu a zepředu s přenosem materiálů pro publikaci v médiích.

Prevence terorismu ve škole také umožňuje oslavu Den vítězství. Nyní existuje určitý způsob uspořádání takových událostí. A to zahrnuje nejen středně velké vzdělávací instituce. Taková opatření pro předcházení terorismu jsou prováděna za účasti mládežnických organizací a veřejných sdružení dětí.

Současně:

- akcie pod sloganem "Jsem hrdý! Pamatuji si, "" Stuha svatého Jiřího "a tak dále.
- zlepšení památek, památníků, obelisků, vojenských hrobů -
- slavnostně-pohřební obřady připomínkování shromážděním a věncem-
- Tematické setkání s veterány s pořádáním slavnostních koncertů.

Vzdělávání budoucích obránců

Předcházení terorismu zahrnuje také vzdělávání mladých lidí pro vojenskou službu. Mezi tyto činnosti patří:

- práce obranných a sportovních táborů zlepšujících zdraví -
- otevření vojensko-vlasteneckých klubů -
- vedení soutěží ve střelbě atd.

To vše přispívá nejen ke zlepšení sportovního vzdělávání mladých lidí, ale ik jejich aktivní účasti kognitivní aktivitu se současným vytvořením potřebného zařízení pro nadcházející vojenskou službu.

Výše popsaná opatření pro předcházení terorismu budou nejúčinnější, pokud organizace těchto akcí zahrnuje kroužky o umělecké tvořivosti a muzeích místní historie. To vše bude mít významný vliv na zájem o tradice jeho obyvatel, jeho zvyky a kulturu, stejně jako o posílení lásky k jejich rodné zemi.

Podpora národních kultur

Školní plán "Prevence extremismu a terorismu" zahrnuje mnoho aktivit. Mezi nimi - organizace vysvětlující práce na podporu různých národních kultur.

Takové aktivity jsou velmi účinné v těch regionech, které hraničí s jinými republikami, nebo v zemích, kde žijí různé národní skupiny.

Hraní formy vzdělávání

Co je prevence terorismu? Chcete-li eliminovat předpoklady pro agresi, krutost a národní nepřátelství ve všeobecných vzdělávacích institucích, hry jsou široce používány. A to není překvapující, protože hra je nejdůležitější oblastí života dětí. Je to společně s uměním, sporty, znalostmi a prací, poskytuje emocionální podmínky, které vedou k formování národního vědomí a rozvoji kultury mezietnické vztahy.

Organizátoři her pro žáky středních škol se mohou stát středoškoláky. U starších dětí bude tato účast vynikající zkušeností v získávání praktických dovedností a znalostí, stejně jako při upevňování již získaných poznatků. V tomto ohledu se lidové hry osvědčily. Jsou jedním z hlavních způsobů podpory kultury komunikace mezi národy.

Provádění různých akcí

V rámci tématu prevence terorismu lze realizovat:

- korespondence nebo prohlídka historie jeho rodné země na plný úvazek,
- seznámení s lidovými řemeslníky a dalšími zajímavými lidmi -
- soutěže pro mladé talenty.

Kromě toho bude prevence terorismu nejúčinnější při jednání s dětmi s vyhledávací prací, při provádění různých charitativních akcí a jiných dobrých skutků.

Obsah této práce lze odlišit podle věku studentů. Prvotřídní návštěvníci navštěvují divadla a muzea a seznámí se také s folklórem. V této fázi se mohou konat svátky s pohádkovými hrdiny. Při přesunu do dalšího ročníku se děti učí práci národních spisovatelů a básníků. Také ve druhé třídě jsou organizovány různé aktivity a hry. Studenti se zapojí do vyhledávací práce a seznámí se s historií své malé vlasti. Takové aktivity jsou prováděny po celou dobu základní školy.

Od 5. do 7. ročníku jsou studenti zapojeni do nových užitečných a zajímavých případů. Všechny aktivity jsou zaměřeny na obohacení a rozvoj znalostí dětí o národní kultuře a rodné zemi. Hlavním tématem v tomto období je činnost zaměřená na tvůrčí rozvoj žáků a vzdělávání jejich mezinárodních a vlasteneckých pocitů. Zároveň se děti seznámí s tradicemi a životem lidí jiných národností. Tolerance v tomto věku vzniká díky programu, který realizuje dva směry. Prvním je sebevědomí jako předmět rodinné kultury. Během tohoto období by měla být činnost učitele zaměřena na utváření tolerantních a benevolentních vztahů mezi dětmi a jejich rodiči.

Prevence terorismu v horních třídách se provádí vyučováním lidové moudrosti, jejichž základem jsou různé lidové tradice. Například v hře a kreativní formě může být zastoupena rodina:

- Japonsko-
- Anglicky-
- Rusko-
- Židovské atd.

To vše přispívá ke studiu národních svátků a tradic jiných dětí, jeho života a kultury.

Duchovní vzdělání

Cítění mezinárodní tolerance je nemožné bez tolerance mladých lidí. Podle současné Ústavy je Rusko světský stav. To naznačuje, že žádné náboženství v naší zemi není stanoveno jako povinné nebo veřejné. Ústava Ruské federace navíc prosazuje svobodu náboženství. To znamená, že každá osoba má právo si zvolit, stejně jako se zapojit do šíření náboženských a jiných přesvědčení.

Nicméně pedagog by měl pochopit, že existují samostatná sdružení, která by si neměla zasloužit tolerantní postoj. Mluvíme o některých náboženských kulturách, které mají extrémistickou orientaci. To například "svědkové Jehovovi" a "děti Boží". Činnost těchto organizací má negativní dopad na mládež, rodinu a děti.

Jak v tomto případě provádět náboženské vzdělávání školáků? Aby se předešlo agresivitě a krutosti, děti musí mluvit o různých náboženstvích. Dítě musí nezávisle volit na konkrétní náboženství nebo opustit všechny své odrůdy. Pouze v tomto případě bude student rozvíjet dobrotivý přístup k jakémukoli ideologickému přístupu.

Zvláštní kurz o náboženstvích národů Ruska může být také zahrnut do plánu opatření pro předcházení terorismu a extremismu. Současně je nutné, aby víra druhého byla prezentována jako světový pohled, který je základem konkrétní národní kultury.